彭莉
【摘要】機(jī)械專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)具有一定的創(chuàng)新能力,才能夠設(shè)計(jì)出比較科學(xué)合理的機(jī)械。機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)首要任務(wù)。機(jī)械專業(yè)教學(xué)只有打破傳統(tǒng)觀念,突破固有的思維模式與想法,樹立改革的整體概念與思路,才能夠?qū)C(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀予以有效優(yōu)化。
【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì):教學(xué)現(xiàn)狀;創(chuàng)新能力
機(jī)械在減輕人們勞動(dòng)力度方面,發(fā)揮著非常重要的作用。機(jī)械設(shè)計(jì)不僅包括運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì),而且也包括構(gòu)型與工作能力方面設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中,首先應(yīng)保證其運(yùn)動(dòng)的完整性與合理性,并依據(jù)機(jī)械本身動(dòng)作要求以及運(yùn)動(dòng)所需的相對(duì)能量進(jìn)行設(shè)計(jì)。機(jī)械專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)具有一定的創(chuàng)新能力,才能夠設(shè)計(jì)出比較科學(xué)合理的機(jī)械。因此,機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)首要任務(wù)。
一、機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題分析
機(jī)械專業(yè)學(xué)生是否具有一定的應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力,機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量起著非常關(guān)鍵的作用。目前,機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)存在一些不盡人意之處。
(一)教學(xué)內(nèi)容或過程不合理
在我國傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,重分析與輕綜合、重理論與輕實(shí)踐是經(jīng)常存在的不正確現(xiàn)象。很多機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教師存在機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)無規(guī)律的不正確觀念,教學(xué)內(nèi)容以運(yùn)動(dòng)分析與力分析為主,以致影響了教學(xué)效果。
首先,教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)效性與有效性。一些機(jī)械設(shè)計(jì)教師對(duì)相關(guān)新教材不熟悉,新課程推廣也就受到一定影響。很多高職院校沒有使用新課程,或者用本科大學(xué)課本的壓縮版,以致教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較深?yuàn)W,不具有實(shí)踐性與時(shí)效性,與學(xué)生實(shí)際生活或?qū)嶋H嚴(yán)重脫離。同時(shí),很多機(jī)械設(shè)計(jì)教師只注重理論教學(xué),不能夠很好的進(jìn)行實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué),導(dǎo)致理論與實(shí)踐不能夠有機(jī)結(jié)合。其次,教學(xué)模式缺乏靈活性。在我國,很多機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式依然是傳統(tǒng)教學(xué)模式,過于注重專業(yè)知識(shí)授課,而忽視了靈活性與機(jī)動(dòng)性:學(xué)生不能夠處于主體地位,學(xué)生不能夠自由思考與創(chuàng)新,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與獨(dú)立性。這樣,學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力自然就得不到提高。同時(shí),也有一些教師教學(xué)模式過意隨意,不僅給自身教學(xué)進(jìn)度形成不利影響,而且教學(xué)效果也相對(duì)較差。
(二)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)課程不合理
傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為,機(jī)械零件課程對(duì)于提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力具有非常大的作用,并且很多機(jī)械設(shè)計(jì)院校也將其作為重要的教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。同時(shí),很多高職院校也將機(jī)械零件課程中的減速器設(shè)計(jì),作為了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。也有部分院校認(rèn)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)不屬于機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)容。然而,新課程改革中,機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)方向出現(xiàn)了不一致現(xiàn)象,也就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不太理解,以致影響了學(xué)習(xí)效果。
(三)教師素質(zhì)不達(dá)標(biāo)
如何提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力,已經(jīng)成為了機(jī)械專業(yè)教師教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)之一。機(jī)械專業(yè)學(xué)生不僅要掌握一定的專業(yè)理論知識(shí),而且也必須具備相應(yīng)的動(dòng)手操作能力。所以,機(jī)械專業(yè)教師不僅要具備熟練的專業(yè)理論知識(shí),而且也必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與操作技能。然而,很多機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教師具有比較豐富的理論知識(shí),而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與操作能力相對(duì)較差,也就導(dǎo)致學(xué)生在動(dòng)手操作方面存在一定不足,從而使整個(gè)教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。
二、改進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀的思考及建議
我國機(jī)械專業(yè)教學(xué)只有打破傳統(tǒng)觀念,突破固有的思維模式與想法,樹立改革的整體概念與思路,才能夠?qū)C(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀予以有效優(yōu)化。
(一)構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐內(nèi)容
首先,機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增添實(shí)踐內(nèi)容板塊,為學(xué)生構(gòu)建實(shí)踐基地,提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的能力。其次,機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)院校應(yīng)完善學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃,對(duì)教師激勵(lì)機(jī)制與評(píng)價(jià)措施進(jìn)行完善。在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生參與到產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)之中,進(jìn)而提高學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。第三,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)內(nèi)容之中,構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)體系。
(二)完善教學(xué)模式
機(jī)械設(shè)計(jì)院校只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。機(jī)械設(shè)計(jì)院校只有改變傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生能夠參與到社會(huì)實(shí)踐之中,使其學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作技能有機(jī)結(jié)合,才能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與積極性,也才能夠提高學(xué)生解決問題的能力。
(三)明確教學(xué)目標(biāo)
機(jī)械設(shè)計(jì)院校的教學(xué)目標(biāo)只有符合國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢,才能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才。機(jī)械設(shè)計(jì)院校的教師,只有真正了解教學(xué)目標(biāo),并合理掌握與調(diào)整整體教學(xué)進(jìn)度,才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。首先,教師要對(duì)課程相關(guān)資料進(jìn)行完善。教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)具有靈活性、趣味性與科學(xué)性,才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)創(chuàng)造性。其次,教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度。只有這樣,才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力。第三,教師必須提高自身素質(zhì)。教師不僅要具備足夠的專業(yè)知識(shí),而且也應(yīng)具備相應(yīng)操作能力與經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)新教學(xué)模式,才能夠培養(yǎng)學(xué)生白主探索與學(xué)習(xí)的興趣。
三、結(jié)語
機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生如果不具備相應(yīng)的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力,那將是機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)院校的缺憾。機(jī)械專業(yè)院校只有對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程目標(biāo)與原則予以明確,對(duì)教學(xué)模式予以優(yōu)化,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的學(xué)生。
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