周璇

【摘 要】人文素養(yǎng)有利于舞蹈專業(yè)學生思維模式的創(chuàng)新及創(chuàng)新能力的提升，有利于舞蹈專業(yè)學生打破傳統(tǒng)的思維模式，而且每一個作品的創(chuàng)作都源自于豐厚的人文素養(yǎng)?，F(xiàn)今，人文素養(yǎng)缺乏是一個普遍的現(xiàn)象，提升舞蹈專業(yè)學生人文素養(yǎng)的途徑就是要讓他們認識到人文素養(yǎng)的重要性，改革舞蹈專業(yè)課程設置，多增加一些舞蹈鑒賞和分析舞蹈創(chuàng)作的課程，以此來提升舞蹈專業(yè)學生的人文素養(yǎng)。

【關鍵詞】人文素養(yǎng)重要性；途徑；舞蹈專業(yè)學生；作用

中圖分類號：G9831.3 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）15-0194-01

一、人文素養(yǎng)概述

所謂人文素養(yǎng)，是說我們應該具有的基本人文素質和處理人與人、人與事、事與事之間的態(tài)度，以及包含遵守社會要求正確處理自己和他人，個人和集體，個人和社會，個人和國家，乃至個人和自然的關系。人文素養(yǎng)是現(xiàn)代改革的需要。社會的進步，科學技術的發(fā)展，對于今天的教育現(xiàn)狀提出了更高的要求。人文素養(yǎng)是提高教師素質的需要，一個好老師必須有深厚的文化背景，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛赃m應社會的需求。當代的舞蹈專業(yè)學生忽視人文精神和思想道德等文化素養(yǎng)，使得人文素養(yǎng)的傳播與當代舞蹈專業(yè)學生文化需求相脫節(jié)。沒有文化底蘊的支撐，其舞蹈創(chuàng)作不但缺乏一定的文化知識內涵，作為一個舞蹈藝術工作者的使命也無從實現(xiàn)。人文素養(yǎng)低直接影響學生對舞蹈作品的理解和把握，影響自身對其舞蹈作品更好的詮釋，每一個舞蹈作品都是文學、思想與肢體動作所結合而創(chuàng)造出來的。

二、提升舞蹈專業(yè)學生人文素養(yǎng)的途徑和對策

（一）改變舞蹈學生的認知和思想觀念。人文素養(yǎng)和舞蹈創(chuàng)作的關系以及人文素養(yǎng)基于高校舞蹈專業(yè)學生的作用和意義，必須在認知和思想觀念上加以提升，要讓現(xiàn)在的舞蹈專業(yè)學生深刻認識到人文素養(yǎng)的重要性。當代大學生應該利用課余時間更多地去了解學習源遠流長，博大精深的中華文化，閱讀中國傳統(tǒng)文化的經典著作，把學到的文化知識升華為自身的素質。

（二）改革高校舞蹈專業(yè)的課程設置。舞蹈專業(yè)課程應改變以前的設置方法，應把培養(yǎng)學生豐厚的人文素養(yǎng)作為重點，努力開發(fā)和研究出精致的人文課程。目前，有學校已經由以前的重點培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，到現(xiàn)在的不僅僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)技術技巧能力，在課程上還加強了對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。規(guī)定必讀的數(shù)目和讀書要求，更開設了舞蹈作品賞析課，讓學生們不僅知道舞蹈作品所表現(xiàn)的舞蹈種類，運用了哪些舞蹈技巧，還要讓學生了解該舞蹈作品的背景，以及讓學生對作品做出相應的分析。

（三）增強舞蹈專業(yè)學生本身的文學藝術涵養(yǎng)。優(yōu)秀的舞蹈作品經久不衰，如《愛蓮說》《祥林嫂》等，而這些也都被轉化為經典的舞蹈作品。文學是舞蹈創(chuàng)作的源泉，而舞者也可根據(jù)文學作品不斷豐富自己的內心，將文學中的人物情感用舞蹈肢體動作表達出來，拓展自己的空間想象力和思維創(chuàng)造力。舞蹈與音樂有著密切的聯(lián)系，音樂是舞蹈中必不可少的一部分。從美術作品中獲得靈感，如2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，舞蹈“千手觀音”技驚四座，此作品就是舞者根據(jù)莫高窟敦煌壁畫中的人物形象模仿而來，所以美學藝術與舞蹈是相互關聯(lián)和影響的。

三、人文素養(yǎng)對舞蹈專業(yè)學生的作用

舞蹈作品的創(chuàng)作和靈感來源于深厚的人文素養(yǎng)，人文素養(yǎng)的提高有利于舞者思維模式的創(chuàng)新及創(chuàng)新能力的提升。對舞蹈專業(yè)學生人文素養(yǎng)教育，有利于他們獲得更加廣泛的創(chuàng)新思維平臺和豐富的想象力以及空間編排能力，提高舞者們的創(chuàng)新能力。人文素養(yǎng)涉獵了眾多領域，例如文學、哲學等知識，所具有的這些文化現(xiàn)象的理解與認知，從而體現(xiàn)出來的一種內在品質。這種內在品質的靈魂是對人的價值的關懷。讀書明智，深厚的人文素養(yǎng)可以提高人的認識水平，是人具有較強的辨別是非能力，從而有助于形成正確的人生觀和價值觀。人文素養(yǎng)的提升，豐富了學生的文化知識，提高了學生思維能力、創(chuàng)新能力和鑒賞能力，以及自身發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。掌握豐富的文化知識，能夠幫助舞者在表演過程中更深刻地理解其中的人物形象以及劇中的情感和劇目的背景，從而使他們更容易掌握對劇目的把控能力。提高人文素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生到生活中去感受美，創(chuàng)造美，有目的地感受和思考，受到情感熏陶獲得啟迪。有了好的文化功底，在藝術上才能有所建樹，文化是藝術的依托，無論是創(chuàng)作作品，理解作品還是表現(xiàn)作品，都需要文化的積累。

四、總結

人文素養(yǎng)涉足很多領域，如文學、哲學、史學等知識，對這些文化現(xiàn)象的理解和認知，反映了一種內在的品質。這種內在品質的靈魂是對人的生存意義和價值的關懷，是為人處世的思想觀念和價值取向。讀書明智，深厚的人文學科可以提高人的認識水平，是人具有較強的辨別是非能力，從而有助于形成正確的人生觀和價值觀，對于舞蹈專業(yè)學生而言具有非常特殊的意義。

參考文獻：

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