劉小英

【摘 要】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異地發(fā)展，移動學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。本文首先介紹了移動學(xué)習(xí)的涵義，指出了移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的必要性和可行性，同時闡述了大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，在大學(xué)英語教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中引入移動學(xué)習(xí)模式，對于提高大學(xué)英語教學(xué)具有重要的理論意義和實踐意義。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；移動學(xué)習(xí)模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）14-0168-02

在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)的重大革新都將在很大程度上改變和改善人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，移動學(xué)習(xí)逐漸成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要發(fā)展趨勢。在校大學(xué)生是移動學(xué)習(xí)的重要群體之一，大多數(shù)學(xué)生使用智能手機，平板電腦等移動設(shè)備，而且對移動互聯(lián)網(wǎng)上展示的內(nèi)容需求很大。移動設(shè)備已經(jīng)深入滲透到他們的日常學(xué)習(xí)生活中。移動學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)中占有重要地位，可成為課堂學(xué)習(xí)的有效補充，特別是隨著我國移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和各種移動終端用戶的日益增長，進一步為廣泛應(yīng)用移動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。因此，積極探索移動學(xué)習(xí)和大學(xué)英語的教和學(xué)相結(jié)合，具有重要的理論意義和實踐意義。

一、移動學(xué)習(xí)的涵義

移動學(xué)習(xí)是隨著無線通訊技術(shù)的發(fā)展和移動網(wǎng)絡(luò)的普及而產(chǎn)生的一種新型學(xué)習(xí)模式，是借助移動網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備，展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用個人零碎時間隨時隨地進行的一種個性化學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)的涵義包括以下幾方面：首先，移動學(xué)習(xí)是基于便攜式移動設(shè)備進行的數(shù)字化學(xué)習(xí)；其次，移動學(xué)習(xí)依賴移動無線通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳輸；最后，移動學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，擺脫了臺式電腦的束縛，實現(xiàn)隨時隨地可進行學(xué)習(xí)，是一種新型的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。根椐這樣的認識，移動學(xué)習(xí)可概括為：主要借助移動設(shè)備終端展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，零碎時間得到有效利用，更加便捷地進行的一種個性化的學(xué)習(xí)模式，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和遠程學(xué)習(xí)的新發(fā)展。

二、大學(xué)英語結(jié)合移動學(xué)習(xí)的必要性和可行性

教育部（2007）頒布的“大學(xué)英語課程教學(xué)要求”明確提出：“大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力?！盵1]總的來說，大學(xué)英語課堂教學(xué)時間一般是每周4個課時；然而在這有限的時間內(nèi)，涉及的內(nèi)容比較多，如大學(xué)英語讀寫教程這門課程就涉及詞匯、寫作、翻譯、文本理解等許多方面。要提高學(xué)生的英語綜合運用能力，在課堂時間內(nèi)，教師采用豐富多樣的課堂設(shè)計，有選擇地講授語言知識點、引導(dǎo)學(xué)生篇章理解等，并讓學(xué)生積極回答問題、參與語篇分析、復(fù)述課文或語言點和課堂討論等課堂活動。大學(xué)英語學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在學(xué)生課堂內(nèi)理解教師傳授的語言知識點和閱讀技能等，課堂外加強鍛煉語言運用能力和提高自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，大學(xué)英語學(xué)習(xí)涉及內(nèi)容多，對聽、說、讀、寫、譯等各方面都有很高的要求，學(xué)習(xí)自主性強，移動學(xué)習(xí)用于大學(xué)英語學(xué)習(xí)中十分必要。

大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的提高僅通過課堂是不夠的，必須進行大量的課外自主學(xué)習(xí)，并且大學(xué)期間學(xué)生有充足的時間和空間進行自主學(xué)習(xí)，并擁有智能移動設(shè)備。在當前移動互聯(lián)網(wǎng)比較普及的情況下，不同的學(xué)生可以根據(jù)自身在英語各方面學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣和個人學(xué)習(xí)特點等實際情況充分利用移動網(wǎng)絡(luò)平臺尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源，逐漸形成自己的移動英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。例如，手機端下載英語聽力資源并堅持利用零碎時間鍛煉來逐步提高聽力水平；通過移動圖書館看英語書刊、雜志等等，置身于英語的海洋中，逐步提高英語綜合能力。

三、大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與運用

（一）基于教學(xué)的移動學(xué)習(xí)

基于校園網(wǎng)平臺，開展通過移動系統(tǒng)進行大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)由學(xué)生、教師、管理員三部分組成。

學(xué)生方面：學(xué)生主要是學(xué)習(xí)注冊后，可以選擇自己要學(xué)的內(nèi)容，查找與英語課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，在課前學(xué)生可查閱和英語課文有關(guān)的內(nèi)容，如文檔材料、微課視頻和其他視頻材料等，這樣學(xué)生能頻繁、方便地接觸到相關(guān)學(xué)習(xí)信息，進入學(xué)習(xí)情境，從而有效地進行預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程遇到難點還可提出問題等待并查看課程教師解答。課后學(xué)生查看教師布置的作業(yè)和測試，并在規(guī)定的日期內(nèi)完成。

教師方面：教師模塊主要是注冊后，可進行網(wǎng)上答疑和布置學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)任務(wù)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行管理監(jiān)督，例如，監(jiān)控學(xué)生每天背誦單詞和練習(xí)聽力的情況，檢測學(xué)生課后測試和自主移動學(xué)習(xí)的效果，并在課堂上及時反饋。

管理員方面：管理員模塊主要是對用戶信息、學(xué)習(xí)資料和教學(xué)資源進行維護、添加、修改及其他相關(guān)操作。

（二）基于自主的移動學(xué)習(xí)

大學(xué)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括多方面，學(xué)生在完成大學(xué)英語課程的同時，還要在其他各方面自主地進行拓展。學(xué)生可以把移動網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備用于以下方面的英語自主移動學(xué)習(xí)中。

1.詞匯學(xué)習(xí)。使用手機或平板電腦的詞典APP（如有道詞典、韋氏詞典等），在線詞典（如金山在線詞典、柯林斯詞典等）；詞匯軟件如扇貝，并在軟件中建立自己的生詞本，每天計劃學(xué)習(xí)一定詞匯數(shù)量。掌握大學(xué)英語學(xué)習(xí)計劃范圍內(nèi)要求掌握的詞匯，如英語課程短語詞匯和四六級考試高頻短語詞匯等。

2.英語閱讀學(xué)習(xí)。利用電子書、電子報（期刊雜志）軟件或英語閱讀APP下載電子書，或訂閱英語新聞雜志，進行在線廣泛閱讀訓(xùn)練，擴大知識視野，達到能基本讀懂一般性題材的英語文章，理解文章大意和有關(guān)細節(jié)，并能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

3.口語方面。在中國缺少英語口語環(huán)境，移動網(wǎng)絡(luò)有利于為學(xué)生創(chuàng)建口語環(huán)境，學(xué)生利用移動口語訓(xùn)練平臺或口語學(xué)習(xí)網(wǎng)站模仿影音材料，移動英語角等媒介進行口語練習(xí)，做到能用簡單的英語交流，并經(jīng)準備后能就某一主題進行討論和發(fā)言，能在交談中使用一定的會話策略。

4.聽力方面。在移動網(wǎng)絡(luò)上有豐富的英語聽力資源，學(xué)生可借助手機、平板電腦等設(shè)備進行音頻存儲BBC、VOA等radio，也可以通過在線網(wǎng)站或在線聽力頻道進行聽力訓(xùn)練，還可聽歌和看美劇，逐漸提高聽力水平，基本上達到能聽懂日常英語談話和一般性題材的短文等，并能運用基本的聽力技巧。

5.寫作方面。通過作文批改網(wǎng)站，學(xué)生先學(xué)習(xí)網(wǎng)上下載的各種范文再進行自主模仿寫作并推送免費作文批改，或加入相關(guān)英語寫作微信公眾號（如英語寫作素材），通過學(xué)習(xí)推送的一些范文來進行寫作練習(xí)以提高寫作技能。實現(xiàn)能寫常見的應(yīng)用文，能簡單地描述個人經(jīng)歷、事件、情感及發(fā)生的事件，完成一般性話題的簡單寫作等。

四、結(jié)語

在移動互聯(lián)網(wǎng)和便攜設(shè)備日益普及的環(huán)境下，一方面，將移動網(wǎng)絡(luò)平臺運用到大學(xué)英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中，可拓展大學(xué)英語課堂教學(xué)的時間和空間和提高大學(xué)生自主英語學(xué)習(xí)能力，對大學(xué)英語課堂教學(xué)效果起到促進作用。另一方面，對于多數(shù)高校教師和學(xué)生來說，在實際操作過程中，可能會存在一些問題，如學(xué)生缺乏堅持移動自主英語學(xué)習(xí)的能力。因此，在實際運用中，應(yīng)切實注重英語移動學(xué)習(xí)與課堂內(nèi)容教學(xué)的結(jié)合，充分發(fā)揮教師的監(jiān)督引導(dǎo)作用，把移動學(xué)習(xí)納入平時成績的考核，激發(fā)學(xué)生的移動學(xué)習(xí)積極性，從而保證學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)真正意義上的移動學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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