石琇瑗

【摘 要】幼兒舞蹈創(chuàng)編及教學(xué)是一門綜合性的藝術(shù)，其對于推動幼兒綜合素質(zhì)教育的全面提升有重要的作用，對于幼兒的身體和心理發(fā)展有著積極促進(jìn)的作用，而且，幼兒舞蹈的創(chuàng)編更是養(yǎng)成幼兒自主創(chuàng)新能力的重要措施，但是當(dāng)前，幼兒舞蹈的創(chuàng)編教學(xué)活動有一些問題，這些問題需要從啟蒙的視野下出發(fā)并且予以及時(shí)必要的糾正。

【關(guān)鍵詞】啟蒙視野下；幼兒舞蹈；創(chuàng)編教學(xué)；指導(dǎo)方式；解讀

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）11-0191-01

幼兒舞蹈是幼兒學(xué)習(xí)活動中重要組成部分，對于幼兒肢體靈活性的練習(xí)、智力的開發(fā)與身心全面健康的發(fā)展具有重要的作用，幼兒舞蹈的創(chuàng)編與教授，是養(yǎng)成幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的有效措施，因?yàn)楸恢骺陀^因素和其他因素制約，當(dāng)前幼兒舞蹈的創(chuàng)編和教育活動中存在很多不足，還沒有做到從啟蒙教育的視角展開幼兒舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)。

一、從啟蒙教育的視角全面分析

啟蒙，是讓幼兒明白事理，啟蒙具有廣義與狹義，廣義啟蒙指的是通過宣傳教育讓社會人事接受新興的思想和事物，就是指啟蒙教育，狹義的啟蒙針對的是幼兒，啟蒙教育就是將啟蒙作為教育活動的主體目標(biāo)，與幼兒教育內(nèi)涵在外延上有相當(dāng)多的重合，很大程度上與幼兒教育相似。啟蒙教育的視角，指的是以啟蒙教育基本的概念出發(fā)，尊重教育的視角。第一，教育的主旨目標(biāo)是更好的啟蒙幼兒，幼兒啟蒙教育是為了能夠更好地推動幼兒成長與未來發(fā)展，這就是啟蒙教育最本質(zhì)的目標(biāo)，以幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)作為實(shí)例，啟蒙教育視角中要求舞蹈創(chuàng)編一定要為幼兒的成長和發(fā)育服務(wù)；第二，教學(xué)要把幼兒的特性作為有力的立足點(diǎn)，啟蒙教育中的幼兒跟其他的教育截然不同，年齡通常都是偏小，思維能力都不完善，教師一定要將啟蒙教育中受教育者的特征作為立足點(diǎn)去實(shí)施教學(xué)活動。

二、分析啟蒙教育視角下的幼兒舞蹈創(chuàng)編

幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)服務(wù)于幼兒教育，必需要緊緊環(huán)繞幼兒的心理行為上的特性，想要達(dá)到的教學(xué)效果才能實(shí)現(xiàn)；啟蒙教育的視角力求教師以幼兒已有的知識作為始發(fā)點(diǎn)，利用具有針對性的教學(xué)方式。

其一，逐漸養(yǎng)成幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的熱情。在幼兒舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)活動中，比較常見的問題是幼兒缺少學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編的熱情，不愛參與舞蹈創(chuàng)編活動，這主要是因?yàn)槲璧竸幼鞅旧肀容^枯燥和抽象，也跟舞蹈教師教學(xué)方法不恰當(dāng)有關(guān)，因此，養(yǎng)成幼兒舞蹈創(chuàng)編熱情是尤為重要的。針對幼兒學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編來講，多去觀賞各類舞蹈視頻，這是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編前提，教師于幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的最初，一定要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞更多幼兒優(yōu)秀舞蹈的視頻或者演出，這么做，不僅帶動幼兒學(xué)習(xí)舞蹈課程的熱情，還能切實(shí)開拓幼兒的感知視野。此外，適時(shí)地提出問題，可調(diào)動幼兒思維能力去思考，養(yǎng)成幼兒學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的能力。

其二，誘導(dǎo)幼兒跟隨教師的思路分組合作進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。幼兒舞蹈是幼兒教育的重要組成部分，不僅擔(dān)負(fù)著幼兒肢體協(xié)調(diào)發(fā)展與審美教育的重要任務(wù)，而且，更是提高幼兒素質(zhì)教育和綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。小組協(xié)作學(xué)習(xí)是比較好的方式，不僅可達(dá)成幼兒舞蹈教學(xué)的最終目的，也能養(yǎng)成學(xué)生的協(xié)作意識與能力。所以，在幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的活動中，合理恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動，可最大程度增強(qiáng)幼兒舞蹈教學(xué)的成效。用《小白兔乖乖》的舞蹈創(chuàng)編作為示范實(shí)例，教師要做好這幾項(xiàng)的工作，第一，營造出良好的舞蹈創(chuàng)編情境，播放跟《小白兔乖乖》舞蹈有關(guān)的音樂，讓幼兒在音樂聲中體驗(yàn)感知，能夠更好的創(chuàng)編小白兔乖乖的具體肢體動作；第二，積極地提供舞蹈創(chuàng)編的輔助工具，為了令幼兒更好地表達(dá)出小白兔蹦蹦跳跳的情形，教師要適當(dāng)給予工具上的支援，比如發(fā)卡、手帕等；第三，有序落實(shí)舞蹈創(chuàng)編工作的分工，給幼兒布置不同的創(chuàng)編任務(wù)，避免幼兒偷懶。

其三，讓有幼兒感受到創(chuàng)編成果的樂趣所在。樂趣是幼兒學(xué)習(xí)活動的核心元素，只有幼兒在學(xué)習(xí)中收獲了歡樂，才會更加積極主動地參與到舞蹈創(chuàng)編學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)活動才能收獲相應(yīng)的成效，成績感是幼兒體會學(xué)習(xí)樂趣的核心要素，教師在教授舞蹈創(chuàng)編教學(xué)時(shí)，必需時(shí)常讓幼兒感受到成功的樂趣所在，成就展示是很關(guān)鍵的方面，在幼兒舞蹈創(chuàng)編活動結(jié)束以后，教師應(yīng)當(dāng)將幼兒分成幾個(gè)小組，分別進(jìn)行舞蹈表演，在其表演完成之后，指導(dǎo)小組成員相互點(diǎn)評，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編出的舞蹈中優(yōu)秀之處，要切實(shí)認(rèn)可幼兒在舞蹈創(chuàng)編學(xué)習(xí)中所獲得的成就，給幼兒未來的舞蹈之路奠定夯實(shí)的心理基礎(chǔ)。

總之，啟蒙教育是教育教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其強(qiáng)調(diào)立足于初學(xué)者的特征，有針對性地實(shí)施教學(xué)措施，幼兒舞蹈的教學(xué)，尤其是幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)活動，在幼兒成長的經(jīng)歷中有著至關(guān)重要的意義。當(dāng)前，幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)仍然有偏離幼兒實(shí)際情況的現(xiàn)象，一定要從啟蒙教育的視角出發(fā)給予切實(shí)有效的糾正，才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

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