李春艷

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0223-01

陶行知說過：“教育無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，事事皆楷模。”因此，作為一個班主任，要合理利用細(xì)節(jié)感染學(xué)生。在工作中，我深刻體會到“細(xì)節(jié)決定成敗”，那么，如何捕捉細(xì)節(jié)，這就要求班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中做個有心人，指導(dǎo)學(xué)生，教他們在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎樣去做。

一、細(xì)心發(fā)現(xiàn)問題

如果把一個班級比作是一艘揚(yáng)帆的船，那么，班主任就是一位船長，他是領(lǐng)航者，他應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)見，有決策力，引領(lǐng)班級的學(xué)生安全健康的成長。

班級學(xué)生大部分來自學(xué)校附近，每天上學(xué)放學(xué)都步行回家，道路交通繁忙，我總是囑咐孩子不要在馬路上穿行，走路旁的人行道或者路崖。我們的教室在一座老樓房里，年久失修，我經(jīng)常跟學(xué)生說，不要在樓道里教室外追逐打鬧，防止意外事故發(fā)生。這種防患于未然的細(xì)心可以帶來生命和物品的安全與精神的愉快。

二、細(xì)心滋潤心田

如果把學(xué)生比作是一畝希望之田，那么班主任就是農(nóng)夫，他是培育者，他應(yīng)當(dāng)用心血、汗水來澆灌這畝希望田，使之成長收獲。

美國著名社會心理學(xué)家馬斯洛《動機(jī)與人格》中，將人的需要分為五個層面，從低級到高級，依次是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。每個人都有被重視，被關(guān)愛的渴望，同時每個人也都需要實(shí)現(xiàn)自我價值——關(guān)愛他人。相對而言，只有給予，才能實(shí)現(xiàn)更高的人生價值。而班主任的作用是細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理需求，搭建平臺，創(chuàng)設(shè)機(jī)會。于是我在班級組織學(xué)生開展豐富多樣的體育活動：羽毛球隊，乒乓球隊，籃球隊，跳繩隊等等，選拔教練員，設(shè)立各種獎項，盡可能給不同的學(xué)生提供被重視，被關(guān)愛的機(jī)會，也爭取給強(qiáng)者提供關(guān)愛教導(dǎo)別人的機(jī)會，在交流中共同進(jìn)步。

每次考完試，不管考得怎么樣，許多同學(xué)們總覺得自己沒有考好，這是他們心理最為脆弱的時期，作為班主任，一定要及時和學(xué)生交流，幫助他們正確認(rèn)識考試的作用，鼓勵他們正確面對現(xiàn)實(shí)，克服人性的弱點(diǎn)，走向成熟。

三、細(xì)心贏得尊敬

班主任工作是瑣屑的，要求我們有一顆敏銳細(xì)膩的心，平時要做很細(xì)心的人，多與學(xué)生接觸，多觀察，從學(xué)生的言行舉止里去發(fā)現(xiàn)苗頭。例如一個平時活波開朗的學(xué)生最近突然沉默不語，可能是身體不舒服，或者是在情緒上受到了打擊，這就要及時多方面了解情況，如果是生病了就該及時通知家長，如果是情緒受到打擊，還要通過家庭同學(xué)了解詳細(xì)情況，當(dāng)然解決問題的方法有很多種，要選擇最適合這位同學(xué)的方法，也是要動腦思考，仔細(xì)研究的，否則，有可能好心做壞事，適得其反。

做班主任要考慮的事情非常多，一個班里有較多學(xué)生感冒，就應(yīng)該給教室消消毒，并叮囑其他學(xué)生喝點(diǎn)板藍(lán)根沖劑。提前看下個星期的天氣預(yù)報，提醒學(xué)生在回家時準(zhǔn)備好第二天的衣物。下雨了讓學(xué)生注意路滑，冬天到了，鼓勵學(xué)生進(jìn)行冬季鍛煉，學(xué)生有困難，想辦法幫他解決。

身教勝于言教，我們常說家長是孩子的一面鏡子，其實(shí)老師更是學(xué)生的一面鏡子，細(xì)心地做比機(jī)械地說理更有信服力。班主任的細(xì)心是班主任對學(xué)生的愛的有效表達(dá)，是班主任工作能力的體現(xiàn)，也是班主任人格魅力的體現(xiàn)。春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，人非草木，孰能無情。在長期的接觸中，學(xué)生怎能不敬愛一位對自己恩愛有加，尊重理解的班主任呢？

四、細(xì)心提升品味

細(xì)心對待生活中的人和事是一種人生態(tài)度，不是每個人都能做到的，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，不僅可以無微不至的照顧學(xué)生的飲食起居，讓學(xué)生時時處處感覺到老師對自己踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在的愛，而且常常細(xì)心檢查自己，讓自己獲得比別人更多的成長機(jī)會。

教師不必濃妝艷抹，但教師一定要清新可人，教師沒有能力名牌在身，但教師一定可以溫文爾雅，作為一名女班主任，我時時細(xì)心注意自己的言談舉止，注意自己的發(fā)型，衣服的搭配，時間長了，很多人學(xué)生評價我是“最有魅力的班主任”。

當(dāng)然，教師的工作是對學(xué)生全身心付出，不會想著禮尚往來，不會計較回報，這樣的心理習(xí)慣使我比常人擁有更包容的心態(tài)。

古人云：業(yè)師易得，人師難求。作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)上重要的引路人，班主任起著至關(guān)重要的作用。作為班主任必須做一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。魏書生老師告訴我們：班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，一定要有科學(xué)的管理方法。親其師，信其道，學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過程的始終，對于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用，所以，做一位細(xì)心的班主任就顯得更為重要。