教育是一個(gè)充滿爭(zhēng)議的命題。席勒曾說(shuō)“有促進(jìn)健康的教育，有促進(jìn)認(rèn)識(shí)的教育，有促進(jìn)道德的教育，還有促進(jìn)鑒賞力和美的教育，最后一種教育的目的在于培養(yǎng)我們的感性和精神力量的整體達(dá)到盡可能和諧。”[1]語(yǔ)文教育是一種綜合性、實(shí)用性極強(qiáng)的人文教育，它囊括了席勒所說(shuō)的各種教育的精髓，映照著歷史長(zhǎng)河中激蕩澎湃的文化之旅。這種語(yǔ)文教育的文化旅程如何才能坦坦蕩蕩？如何才能異彩紛呈？如何才能提高效率以培養(yǎng)經(jīng)國(guó)治世的棟梁？這些一直以來(lái)是語(yǔ)文教育工作者殫精竭慮的問(wèn)題。從1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，語(yǔ)文單獨(dú)設(shè)科以來(lái)，語(yǔ)文教育走過(guò)了百年滄桑，其間許多不忘初心、擔(dān)當(dāng)歷史使命的語(yǔ)文教育家對(duì)語(yǔ)文教育的內(nèi)容和語(yǔ)文教育的方法進(jìn)行了高屋建瓴地闡述，字里行間流淌著無(wú)數(shù)的真知灼見(jiàn)。雖然時(shí)光流轉(zhuǎn)，但他們的著述已經(jīng)成為語(yǔ)文教育的經(jīng)典，在新時(shí)代語(yǔ)文教育的航程中仍具有不可估量的價(jià)值。

朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)：經(jīng)典的價(jià)值“不在實(shí)用而在文化”。[2]筆者認(rèn)為閱讀經(jīng)典不僅在于傳承文化，更在于發(fā)揮文化在當(dāng)下的實(shí)用功能?！栋倌暾Z(yǔ)文教育經(jīng)典名著》正是這樣一部集文化性與實(shí)用性為一體的十五卷本的皇皇巨著。這套叢書由揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師、揚(yáng)州大學(xué)中國(guó)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)徐林祥教授主編，全書800多萬(wàn)字，歷經(jīng)3年的精心編校和反復(fù)修訂，終于在2016年12月至2017年12月由上海教育出版社先后全部出齊，并被評(píng)為上海教育出版社2017年最受讀者歡迎的書籍。它是對(duì)百年語(yǔ)文教育經(jīng)典名著的一次歷史回眸，也是對(duì)百年語(yǔ)文教育理論和實(shí)踐的一次全面總結(jié)。這套叢書兼具史料性、時(shí)代性、知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、思想性、藝術(shù)性和實(shí)用性，在編選的形式和內(nèi)容上均具獨(dú)到之處，可以為當(dāng)下的語(yǔ)文教育改革和發(fā)展指明路徑。

《百年語(yǔ)文教育經(jīng)典名著》形式美觀，十五卷叢書的編選按照語(yǔ)文教育內(nèi)容結(jié)集成冊(cè)，以深綠和酒紅色封面為底色，配以白色燙銀字體，輔以白色封套，書名的題字書法流暢，大氣磅礴，裝幀十分精美，一部在手不僅有翰墨書香的溫馨雅致感，而且給人以文化的厚重敦實(shí)感。編寫體例上，每?jī)?cè)書前有徐林祥教授撰寫的長(zhǎng)達(dá)5萬(wàn)字的總序《百年語(yǔ)文教育研究的歷程與語(yǔ)文教育改革發(fā)展的路向》，系統(tǒng)回顧了自1878年教育家張煥倫創(chuàng)辦正蒙書院開設(shè)“國(guó)文”課程到1999年各家各派語(yǔ)文教育家的著述，討論了語(yǔ)文教育發(fā)展史上的三次重要論爭(zhēng)：形式訓(xùn)練與實(shí)質(zhì)訓(xùn)練之爭(zhēng)、文道之爭(zhēng)、科學(xué)與人文之爭(zhēng)，并指明我國(guó)語(yǔ)文教育應(yīng)走民族化、科學(xué)化和現(xiàn)代化相結(jié)合的道路?？傂蛑笥懈鞣謨?cè)編者撰寫的導(dǎo)讀，系統(tǒng)闡述了編者對(duì)所編撰語(yǔ)文教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)鮮明犀利，不乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新，并在文末輔之以閱讀方法的指導(dǎo)。然后是各分冊(cè)目錄，收錄的是自民國(guó)以來(lái)至當(dāng)代的語(yǔ)文教育名著，書中對(duì)所收錄內(nèi)容中的著述背景、名詞術(shù)語(yǔ)、人物、原理均有注釋，方便讀者理解，其中還有許多對(duì)原著標(biāo)點(diǎn)和文字的勘誤之處。可謂匠心打磨，力出精品。

《百年語(yǔ)文教育經(jīng)典名著》內(nèi)容豐富，取材廣泛，圖文并茂，極具代表性和典型性。十五卷語(yǔ)文教育名著內(nèi)容涉獵廣泛，分別觸及20世紀(jì)前期小學(xué)國(guó)文國(guó)語(yǔ)教學(xué)研究、小學(xué)寫作教學(xué)研究、小學(xué)識(shí)字寫字與說(shuō)話教學(xué)研究、中學(xué)寫作教學(xué)研究、20世紀(jì)20年代中學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)研究、20世紀(jì)20年代中學(xué)國(guó)文教學(xué)研究、20世紀(jì)三四十年代中學(xué)國(guó)文教學(xué)研究、20世紀(jì)前期師范國(guó)文國(guó)語(yǔ)教學(xué)研究、20世紀(jì)40年代閱讀指導(dǎo)研究、20世紀(jì)前期閱讀心理研究、20世紀(jì)80年代語(yǔ)文教育研究、20世紀(jì)后期傳統(tǒng)語(yǔ)文教育研究、20世紀(jì)后期語(yǔ)文能力訓(xùn)練研究、20世紀(jì)90年代語(yǔ)文教育研究和20世紀(jì)后期語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究。這些內(nèi)容按照語(yǔ)文教育的歷史脈絡(luò)，考慮原著出版時(shí)間、論述內(nèi)容、重要程度、篇幅長(zhǎng)短，選取了37種具有代表性的語(yǔ)文教育名家的著作加工整理，輯錄成書。例如，有姚銘恩著《小學(xué)校國(guó)文教授之研究》（中華書局，1915），張士一著《小學(xué)“國(guó)語(yǔ)話”教學(xué)法》（中華書局，1922），顧黃初、錢夢(mèng)龍、徐振維、歐陽(yáng)代娜、張鴻苓、章熊編著《〈九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）〉能力訓(xùn)練內(nèi)容指要》（四川教育出版社，1994），閻立欽主編《語(yǔ)文教育學(xué)引論》（高等教育出版社，1996）等。這其中的多部語(yǔ)文教育經(jīng)典名著為了直觀簡(jiǎn)明地闡述教法、學(xué)法或凝練內(nèi)容，采用了圖表、插圖、符號(hào)等，將具體的操作方法簡(jiǎn)化為圖畫，如關(guān)于寫字的坐姿用圖畫說(shuō)明，易于學(xué)習(xí)者掌握，體現(xiàn)了圖文并茂的特點(diǎn)。

《百年語(yǔ)文教育經(jīng)典名著》彰顯知識(shí)性。編著者精選的有關(guān)著作蘊(yùn)含了20世紀(jì)語(yǔ)文教育原理知識(shí)、語(yǔ)文教材知識(shí)、識(shí)字寫字知識(shí)、閱讀教學(xué)知識(shí)、寫作教學(xué)知識(shí)、聽話說(shuō)話教學(xué)知識(shí)等。這些知識(shí)來(lái)源于語(yǔ)文教育實(shí)踐，是理論、經(jīng)驗(yàn)和方法的概括，具有切實(shí)的指導(dǎo)意義，有利于學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教育的實(shí)踐能力。這些著述也不乏藝術(shù)性和思想性，原作者在論述相關(guān)教法及其原理時(shí)并非枯燥地說(shuō)教，而是結(jié)合案例娓娓道來(lái)，有時(shí)還輔以插圖，讓學(xué)習(xí)者容易理解和接受。此外，有些著述內(nèi)容本身就是對(duì)教學(xué)藝術(shù)的研究，如第十五卷所收于漪老師的《語(yǔ)文教學(xué)談藝錄》（上海教育出版社，1997）?！栋倌暾Z(yǔ)文教育經(jīng)典名著》閃耀著20世紀(jì)語(yǔ)文教育家的教育思想，站在歷史發(fā)展的軌跡去看待這些語(yǔ)文教育思想，它們具有時(shí)代的先進(jìn)性，而且許多語(yǔ)文教育家并不是坐而論道，他們腳踏實(shí)地地開展教育實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉語(yǔ)文教育理論。例如，第十卷所收艾偉著《閱讀心理·國(guó)語(yǔ)問(wèn)題》（中華書局，1948）和《閱讀心理·漢字問(wèn)題》（中華書局，1949），即是艾偉以行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)，先后在南京、重慶、巴東等地開展教育實(shí)驗(yàn)，致力于語(yǔ)文學(xué)科心理研究的成果。他采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y(cè)驗(yàn)方法與統(tǒng)計(jì)方法，又輔之以實(shí)驗(yàn)與觀察，編制了中小學(xué)各年級(jí)的學(xué)科測(cè)驗(yàn)、小學(xué)兒童能力測(cè)驗(yàn)與智力測(cè)驗(yàn)，開中國(guó)此類測(cè)驗(yàn)編制之先河。他的國(guó)語(yǔ)閱讀和漢字閱讀的心理研究具有濃郁的行為主義心理學(xué)思想，至今讀來(lái)仍有很強(qiáng)的啟發(fā)性。

語(yǔ)文教育是時(shí)代精神的揚(yáng)帆，也是文化精神的建構(gòu)。今天，我國(guó)的語(yǔ)文教育迎來(lái)了嶄新的歷史機(jī)遇，語(yǔ)文教育聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，即語(yǔ)文教育要關(guān)照學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。這些核心素養(yǎng)并非什么新鮮的創(chuàng)造，它早已存在于前人的語(yǔ)文教育之中，從《百年語(yǔ)文教育經(jīng)典名著》中可以窺見(jiàn)一斑。所以，這套叢書不僅是對(duì)20世紀(jì)語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)的歷史檢閱，也是對(duì)未來(lái)語(yǔ)文教育使命和路徑的指示。它具有以下幾個(gè)方面的價(jià)值：

首先，語(yǔ)文教育史料的保存和借鑒價(jià)值。這套叢書匯集了20世紀(jì)最重要的語(yǔ)文教育名著，其中三分之二以上的論著屬首次再版，此次收集出版具有文化遺產(chǎn)搶救的性質(zhì)，也為廣大的語(yǔ)文教育工作者和研究者提供了寶貴的資料。由于這些語(yǔ)文教育名著的作者都是20世紀(jì)不同時(shí)期的語(yǔ)文教育家，他們討論的語(yǔ)文教育的問(wèn)題及其解決方法或多或少都具有借鑒價(jià)值。可以這樣說(shuō)，一些語(yǔ)文教育的問(wèn)題是老生常談的問(wèn)題，但是時(shí)至今日，一些語(yǔ)文教師并沒(méi)有在課堂中很好地解決，這些語(yǔ)文教育名著給他們提供教學(xué)方法論的借鑒，只要虛心研讀，切實(shí)躬行，一定會(huì)有收效。

其次，語(yǔ)文教育研究和實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)和示范價(jià)值。這套叢書中的語(yǔ)文教育研究的結(jié)論不是憑空產(chǎn)生的，都是在長(zhǎng)期語(yǔ)文教育實(shí)踐過(guò)程中針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出并加以解決的，其中許多著述中都有語(yǔ)文教育實(shí)驗(yàn)的影子。如第四卷所收于在春的《集體習(xí)作實(shí)踐記》（上海永祥印書館，1946），是他多年開展“集體習(xí)作”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)性報(bào)告。在語(yǔ)文教育實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這使得語(yǔ)文教育研究的結(jié)論具有可信性，語(yǔ)文教學(xué)方法具備可操作性，語(yǔ)文教育研究的方案具有示范性。同時(shí)，啟示語(yǔ)文教育工作者研究語(yǔ)文問(wèn)題或進(jìn)行語(yǔ)文教育實(shí)驗(yàn)可以從語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，尋找有價(jià)值的問(wèn)題加以探究，因此，它對(duì)今天的語(yǔ)文教師研究語(yǔ)文問(wèn)題具有多方面引領(lǐng)的作用。

最后，對(duì)語(yǔ)文教育改革的啟迪和鞭策價(jià)值。不同歷史時(shí)期語(yǔ)文教育具有不同的任務(wù)，但理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，傳承優(yōu)秀文化的使命一直未變，在變的是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活對(duì)語(yǔ)文的要求，為了適應(yīng)這些要求語(yǔ)文教育改革此起彼伏?！栋倌暾Z(yǔ)文教育經(jīng)典名著》叢書也正是語(yǔ)文教育前輩針對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行語(yǔ)文教育改革或教學(xué)改革的智慧結(jié)晶。因此，閱讀這些叢書對(duì)新時(shí)代語(yǔ)文教育改革的思路和方法具有啟迪價(jià)值，而且前輩語(yǔ)文教育家篳路藍(lán)縷、辛勤耕耘的歷史可以鞭策今天的語(yǔ)文教育工作者不能閉門造車，應(yīng)該腳踏實(shí)地地進(jìn)行語(yǔ)文教育改革，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教育之需。

總之，《百年語(yǔ)文教育經(jīng)典名著》叢書付梓發(fā)行是語(yǔ)文教育界的一件盛事。此叢書內(nèi)容豐富，學(xué)理性強(qiáng)，實(shí)證性彌顯珍貴，對(duì)語(yǔ)文教師解決語(yǔ)文實(shí)踐問(wèn)題具有很好的參考價(jià)值，值得熱愛(ài)語(yǔ)文教育事業(yè)的學(xué)者細(xì)細(xì)咀嚼品味。

參考文獻(xiàn)：

[1]席勒.美育書簡(jiǎn)[M].徐桓醇，譯.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社， 2016：19.

[2]朱自清.經(jīng)典常談[M].北京：新世界出版社， 2016：1.

（陶蕾，淮南師范學(xué)院圖書館，232000）

責(zé)任編輯：顏瑩