【摘要】音樂(lè)無(wú)國(guó)界、藝術(shù)無(wú)國(guó)界。不同的民族、種族、職業(yè)、信仰，往往有著共同的音樂(lè)欣賞與藝術(shù)追求。音樂(lè)藝術(shù)可以激發(fā)人們的美感、陶冶人們的情操、喚醒人們對(duì)真善美的向往與追求。在職業(yè)院校教育中，音樂(lè)藝術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力、情感溝通力、創(chuàng)造力與想象力具有重要意義。音樂(lè)藝術(shù)課是職業(yè)院校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)藝術(shù)課 職業(yè)素質(zhì) 素質(zhì)教育 教育研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712；J60-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0214-02

音樂(lè)藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它對(duì)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。職業(yè)院校是培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才的基地，學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力、創(chuàng)造力與想象力在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中占有重要地位，而音樂(lè)藝術(shù)教育不僅可以陶冶學(xué)生的道德情操、審美情趣和情感傾向，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感溝通能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展能力發(fā)揮著重要作用。

一、音樂(lè)藝術(shù)課與學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

音樂(lè)藝術(shù)課不僅可以讓學(xué)生學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，更能陶冶學(xué)生的情操、調(diào)節(jié)學(xué)生良好的情緒與心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生的文化格調(diào)與藝術(shù)品位，為一生的藝術(shù)修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。音樂(lè)優(yōu)雅的旋律可以培養(yǎng)高尚的情感，學(xué)生在欣賞到音樂(lè)之美的同時(shí)，緩解學(xué)習(xí)壓力，體驗(yàn)名家作品深厚的思想內(nèi)涵，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂(lè)觸發(fā)思考，作為一種旋律教育，名家作品的每一個(gè)音節(jié)韻律中所表達(dá)出的感情，可以極大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商智商，提升學(xué)生的認(rèn)知能力與創(chuàng)造力。

二、音樂(lè)藝術(shù)課與美的感知力。

生活中，我們可以憑借一個(gè)人的聲音判斷出他的喜怒哀樂(lè)。聲音是傳遞信息、表達(dá)情感的基礎(chǔ)手段。在音樂(lè)藝術(shù)課中，教師有計(jì)劃的播放不同曲風(fēng)、不同格調(diào)、不同地域的名家作品，可以有效刺激學(xué)生的音樂(lè)感知力，讓學(xué)生去理解音樂(lè)的語(yǔ)言與語(yǔ)言的音樂(lè)。在不同的名家作品、不同的曲風(fēng)格調(diào)中，體驗(yàn)到世界各民族燦爛的文化歷史。音樂(lè)的美妙之處在于美的溝通、在于美的欣賞與交流。教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)會(huì)理解音樂(lè)、學(xué)會(huì)與音樂(lè)交流、與名家作品交流、與名家交流。讓學(xué)生去感受不同的曲風(fēng)所帶來(lái)的精神風(fēng)貌和生活熱情。

三、音樂(lè)藝術(shù)課與美的創(chuàng)造力。

一個(gè)民族的未來(lái)在于創(chuàng)新力與創(chuàng)造力。教育的未來(lái)在于創(chuàng)新。職業(yè)院校的素質(zhì)教育與創(chuàng)新更是密不可分。音樂(lè)藝術(shù)教育是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的重要方式之一。對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)，最終要?dú)w結(jié)到對(duì)音樂(lè)的模仿與創(chuàng)新。這可以極大的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新細(xì)胞的活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境，必然是一個(gè)充滿活力的環(huán)境，它為創(chuàng)新提供了豐厚的土壤。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻是無(wú)限的，它是創(chuàng)新的源泉。音樂(lè)作為一種非語(yǔ)義語(yǔ)言，可以極大的激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教師要科學(xué)設(shè)定教學(xué)方案。將不同民族區(qū)域的曲風(fēng)格調(diào)，以及不同時(shí)代的著名作品介紹給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的想象空間。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有想象才有明天。

四、音樂(lè)藝術(shù)課與學(xué)生生活。

音樂(lè)藝術(shù)課是一門(mén)課程，但音樂(lè)藝術(shù)是一種生活，音樂(lè)是一種生活方式。在音樂(lè)藝術(shù)課教學(xué)中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)引入生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參加一些課外的音樂(lè)學(xué)習(xí)或者音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。職業(yè)院校學(xué)生往往背負(fù)著更多的就業(yè)壓力與學(xué)習(xí)壓力，內(nèi)心比較壓抑、沉重。教師要將音樂(lè)藝術(shù)課引入學(xué)生的生活，來(lái)幫助學(xué)生舒緩壓力，促進(jìn)身心健康。要鼓勵(lì)學(xué)生唱歌，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)唱，要鼓勵(lì)學(xué)生做音樂(lè)，幫助學(xué)生通過(guò)唱歌交流感情、增進(jìn)友誼、化解矛盾、促進(jìn)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康輕松的校園氛圍。音樂(lè)是一種語(yǔ)言，緩慢舒心的音樂(lè)，可以舒緩人的情緒；激情高昂的音樂(lè)，可以給人促進(jìn)奮斗的力量。音樂(lè)在潛移默化的影響著學(xué)生的生活。教師要推薦一些音樂(lè)作品給學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用音樂(lè)與學(xué)生交流，用音樂(lè)幫助學(xué)生完善人格。

五、結(jié)束語(yǔ)。

自從人類(lèi)有了歷史，便有了音樂(lè)。從古至今，音樂(lè)作為一種特殊的語(yǔ)言，始終承擔(dān)著人類(lèi)文明進(jìn)步的不可替代的角色。美的音樂(lè)陶冶了人們的情操，促進(jìn)了文明的進(jìn)步，推動(dòng)了真善美的發(fā)展。今天，在素質(zhì)教育的大的改革背景下，音樂(lè)藝術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)有著積極的不可替代的作用，無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、想象力，還是培養(yǎng)學(xué)生的生活品位和藝術(shù)格調(diào)，音樂(lè)藝術(shù)課都將大有作為。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙贊.關(guān)于音樂(lè)教學(xué)基本原則的幾點(diǎn)思考[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2003（4）：86-88.

[2]賴天舒.高校音樂(lè)欣賞教學(xué)與學(xué)生審美能力提高研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒， 2017（17）：74-75.

作者簡(jiǎn)介：

卿澈（1990-），女，四川射洪人，助理講師，主要研究方向?yàn)橐魳?lè)教育。