摘 要：隨著高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的突出，受到了國(guó)家政府、社會(huì)、高校和家庭的廣泛關(guān)注。面對(duì)著更加激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，幫助大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和家庭和諧的必然要求。長(zhǎng)期以來(lái)，在大學(xué)生就業(yè)方面忽視了發(fā)揮思想政治教育的作用，本文重點(diǎn)從該角度進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，企業(yè)對(duì)于人才的要求不斷提高，而高校大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，以及我國(guó)高校在培養(yǎng)人才與社會(huì)需求之間存在著一定的銜接不暢，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。在大學(xué)生就業(yè)方面，受到各種因素的影響，大學(xué)生自身方面也存在著很多不足，尤其是在思想道德和價(jià)值觀領(lǐng)域存在著一定的偏差。高校對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)往往關(guān)注就業(yè)形勢(shì)的分析、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)規(guī)則、面試技巧以及就業(yè)信息的提供等方面，但是，一直對(duì)于思想政治教育的重要性沒(méi)有重視。思想政治教育能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，自覺(jué)的按照更崇高、更高尚的追求來(lái)重塑自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這基礎(chǔ)之上，就能夠促使大學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到緊張的工作和生活中，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的道路上越走越遠(yuǎn)。

1 大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的內(nèi)涵

大學(xué)生是國(guó)家的棟梁和祖國(guó)的未來(lái)，其就業(yè)指導(dǎo)中不能脫離思想政治教育的引導(dǎo)，因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ魇顷P(guān)乎國(guó)家前途和命運(yùn)的重要戰(zhàn)略工程。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育是指高校教育工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)中有計(jì)劃、有目的的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想理念、道德觀念和理想信念的思想政治教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)、職業(yè)觀念和社會(huì)責(zé)任感，從而促進(jìn)大學(xué)生更好的完成就業(yè)。

2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的地位和作用

大學(xué)生就業(yè)難的原因主要有自身綜合素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)際操作能力不強(qiáng)，個(gè)人價(jià)值觀定位不準(zhǔn)、就業(yè)觀念陳舊，就業(yè)價(jià)值觀不準(zhǔn)確，誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)不高等等。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有著天然的契合性，其重要地位和作用主要體現(xiàn)在：

2.1 思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提

思想政治教育能夠堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。大學(xué)生思想政治教育是運(yùn)用馬克思主義的理論和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們自身意識(shí)層面的能力進(jìn)行激發(fā)，能夠使大學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)更加客觀和理性的分析，更加明確自身就業(yè)的重要意義。這些思想政治教育的理論都是大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握的基本指導(dǎo)思想，也是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。

2.2 思想政治教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)

大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)綜合素質(zhì)的較量，在就業(yè)之前必須了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和環(huán)境，尤其是客觀的認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種思潮，尤其是拜金主義和享樂(lè)主義思想的影響，對(duì)大學(xué)生就業(yè)理想造成了一定的沖擊，這些不好思想都會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成不良影響。這些都是思想政治教育工作中應(yīng)該來(lái)承擔(dān)的責(zé)任，通過(guò)思想政治教育來(lái)幫助大學(xué)生堅(jiān)定誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德能夠更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2.3 幫助大學(xué)生理性求職和就業(yè)

大學(xué)生在求職就業(yè)中常常存在著浮躁情緒，而且在就業(yè)觀念方面常常不切實(shí)際，盲目追求福利待遇好而又體面的工作。再這樣的就業(yè)觀念指導(dǎo)下肯定會(huì)更加加重就業(yè)難的問(wèn)題，思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是幫助大學(xué)生采用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，用更加積極的心態(tài)來(lái)看待就業(yè)，同時(shí)將就業(yè)和家庭、社會(huì)以及國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生能夠真正認(rèn)清形勢(shì)和自我實(shí)現(xiàn)理性就業(yè)。

3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育的方式

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育與思想政治教育結(jié)合不緊密，沒(méi)有達(dá)到有效配合的效果。其原因既有高校教育體制和課程設(shè)置的因素，又有高校對(duì)思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中作用認(rèn)識(shí)不到位，還有大學(xué)生自身僅僅把就業(yè)指導(dǎo)看成是如何提高就業(yè)技能，并沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育必須從客觀實(shí)際情況出發(fā)，探索新形式，幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3.1不斷更新和完善思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的內(nèi)容

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容要與社會(huì)發(fā)展實(shí)際相符合，緊貼社會(huì)就業(yè)和擇業(yè)實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生自身需求，用科學(xué)性、實(shí)踐性和豐富性的內(nèi)容來(lái)啟發(fā)大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生的思想獲得升華。通過(guò)就業(yè)教育的引導(dǎo)，將大學(xué)生個(gè)人就業(yè)與國(guó)家富強(qiáng)和民族興旺結(jié)合起來(lái)，幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。此外，加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生追求正確的職業(yè)價(jià)值觀，發(fā)掘自身的潛能。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康、職業(yè)道德和誠(chéng)信教育，以便他們能在工作中更好地發(fā)展。

3.2深化理想信念教育

當(dāng)前，大學(xué)生受到各種因素的影響，在理想信念方面出現(xiàn)了一定問(wèn)題，主要是功利主義較為明顯，在求職就業(yè)中往往關(guān)注福利待遇而忽視了將來(lái)的成長(zhǎng)性，忽視了個(gè)人進(jìn)步與國(guó)家和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。因此，在就業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育，使其認(rèn)識(shí)到就業(yè)不僅僅簡(jiǎn)單的是工作，而是通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，也為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并且在工作中找到自己努力的方向和奮斗目標(biāo)。

3.3 深化高校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)思想政治教育工作

高校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)以及思想政治教育教學(xué)工作中，往往不能跟上時(shí)代發(fā)展潮流，特別是隨著新媒體的不斷發(fā)展，對(duì)于高校課堂教育教學(xué)提出了很多新的挑戰(zhàn)。在新時(shí)期的就業(yè)指導(dǎo)課程改革中必須要與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，特別是要結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目來(lái)講授，特別是要結(jié)合一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、孵化基地等來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)不能空洞的來(lái)談就業(yè)，也不能空洞的來(lái)講解思想政治教育，而是需要高校教師結(jié)合各個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)融合，既要貼合實(shí)際又要有理論和認(rèn)識(shí)高度。在就業(yè)指導(dǎo)中潛移默化的進(jìn)行思想政治教育，有效加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

楊子波 （1979-），河北大學(xué)講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>