陳保林

【摘要】語(yǔ)文學(xué)科是一門重點(diǎn)學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科，作為三大主科之一，語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)中占據(jù)了重要的位置，不夸張的說(shuō)，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)歷史、政治、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科都具有較好的幫助，有助于提升學(xué)生的問(wèn)題分析能力以及問(wèn)題解決能力，有助于提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。本文的研究目的就是采取有效措施，打造高效課堂，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改 語(yǔ)文 初中 高效課堂

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0050-01

前言

有效開(kāi)展教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，是有效完成教學(xué)任務(wù)的基本前提，因此，在新課改下，打造初中語(yǔ)文高效課堂，通過(guò)多元化課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源等方式構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，在有限的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展高效的教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境?；诖?，研究新課改下打造初中語(yǔ)文高效課堂的措施具有重要的價(jià)值，本文以此展開(kāi)研究，提出思考，可以為語(yǔ)文教學(xué)提出一些參考，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、開(kāi)展多元化課堂教學(xué)模式

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵就在于開(kāi)展多元化課堂教學(xué)模式，通過(guò)多種課堂教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中，爭(zhēng)取達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。開(kāi)展多元化教學(xué)模式需要注意以下幾方面內(nèi)容，第一，需要添加一些趣味元素，如加入優(yōu)美的音樂(lè)，加入搞笑的動(dòng)畫(huà)，加入趣味性較強(qiáng)的視頻，感受到知識(shí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二，豐富學(xué)習(xí)方式，組織大量活動(dòng)，例如，通過(guò)參加辯論比賽，演講比賽，知識(shí)競(jìng)賽等方式進(jìn)行比賽，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的欲望，使學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中提升學(xué)生能力，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第三，組織游戲，進(jìn)行情境模擬，通過(guò)一些趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在游戲參與過(guò)程中潛移默化的學(xué)習(xí)知識(shí)，既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，又可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量[1]。

二、積極創(chuàng)設(shè)課堂情境

在構(gòu)建高效課堂教學(xué)過(guò)程中，積極創(chuàng)設(shè)趣味情境，可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，由此可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)課堂情境十分重要。創(chuàng)設(shè)課堂情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍需要注意以下幾點(diǎn)：第一，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱要求，創(chuàng)設(shè)趣味情境，確保教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。創(chuàng)設(shè)趣味情境，可以增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以使學(xué)生在情境下自覺(jué)融入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第二，聯(lián)系生活內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化情境，降低知識(shí)難度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此情況下，將知識(shí)與生活相聯(lián)系，會(huì)使學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)用性，感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的必要性，在輕松愉快的氛圍下快樂(lè)的學(xué)習(xí)[2]。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)

構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)。大部分學(xué)生都存在一些誤區(qū)，語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)難度不大，一些知識(shí)上課不聽(tīng)也沒(méi)關(guān)系，再加上語(yǔ)文知識(shí)依靠積累，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高與下降需要循序漸進(jìn)，因而，學(xué)生一節(jié)課兩節(jié)課不聽(tīng)成績(jī)不會(huì)明顯下降，學(xué)生會(huì)意識(shí)不到上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。為解決此問(wèn)題，需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中保持學(xué)生注意力，構(gòu)建高效課堂，一方面，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，可以拉近師生間的距離，使學(xué)生與教師的關(guān)系更加親密，愛(ài)屋及烏，愿意學(xué)習(xí)，愿意聽(tīng)講，保持較高的注意力。另一方面，有助于加強(qiáng)互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)，可以啟發(fā)學(xué)生思考，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生在思維過(guò)程中提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，提升閱讀理解能力與表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂。

四、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體技術(shù)

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)是一種新型教學(xué)方式，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，可以增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓學(xué)生視野，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析，方便學(xué)生閱讀理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

總結(jié)

綜上所述，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，并不是一件困難的事，其關(guān)鍵就在于轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，革新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂，還需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，結(jié)合實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，確保教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭培芳.初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略探索[J].中華少年，2017（26）：50-51.

[2]李明.打造初中語(yǔ)文高效課堂 提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].好家長(zhǎng)，2017（29）：168.