陽復建 趙宏旺

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，大量的數(shù)據(jù)信息涌現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺上，信息交流更加迅速、通暢，知識的獲取變得更加便捷。大數(shù)據(jù)時代的新特點，為《機械制圖》教學變革創(chuàng)新帶來了條件。作者分析了汽車檢測與維修技術專業(yè)課程體系中《機械制圖》教學過程中的特點，結合大數(shù)據(jù)，利用計算機互聯(lián)網(wǎng)技術就教學創(chuàng)新提出了見解。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)；機械制圖；互聯(lián)網(wǎng)； 汽車檢測與維修技術

【基金項目】本文系2016年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目“以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的汽車檢測與維修專業(yè)課程體系的構建與實踐”（編號：GXGZJG2016A058）。

一、引言

機械制圖是一門形成較早、發(fā)展迅速的學科，是在掌握三維立體和平面視圖之間的投影規(guī)律，利用空間想象和空間分析能力，用圖樣確切表示機械的結構形狀、尺寸大小、工作原理和技術要求的學科，也是汽車檢測與維修技術專業(yè)開設的一門必修基礎課。大數(shù)據(jù)是指海量的信息資源，即數(shù)量龐大、結構復雜的信息的大集合。這些信息資源絕大部分能夠通過現(xiàn)有的軟件工具進行搜集、分析、分類、整合，從而為決策的科學化提供充足資訊保障?；诂F(xiàn)代先進計算機技術的數(shù)據(jù)處理與應用模式，通過對大數(shù)據(jù)進行整合與共享，獲取優(yōu)質資源和知識服務。其顯著的特點是人們接觸到的信息數(shù)據(jù)急劇增長，思維方式和工作方式隨之發(fā)生重大改變。大數(shù)據(jù)時代的這些新變化，要求汽車檢測與維修技術專業(yè)課程進行教學改革，以便更好地適應社會的發(fā)展變化，為機械制圖教學變革提供新的條件。

二、應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術對機械制圖教學進行創(chuàng)新

機械制圖相關的理論和技術還在不斷完善和更新中，因此，有必要對機械制圖課程教學進行改革。計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術的進步，使得教師可以利用這些先進的手段，建立高校機械制圖教學新環(huán)境，采取各種方法提高學生的繪圖能力，加深學生對所學知識的理解，提高學生的創(chuàng)新能力和質疑能力，促進教學效果向更好的方向發(fā)展。

當前，計算機技術迅猛發(fā)展，各種先進的機械繪圖軟件逐漸增多，繼AutoCAD、Caxa等平面制圖軟件之后，又出現(xiàn)了CATIA、UG、CREO等三維建模軟件。因此，在機械制圖理論內(nèi)容的教學中，可以充分利用這些三維建模軟件的功能，從而極大提高學生對立體空間的想象力。例如，利用三維建模軟件Creo進行三維模型的創(chuàng)建、展示，讓學生對物體有比較直觀的認識。例如，汽車的車架、減速器、齒輪等零部件，可以通過三維軟件的三維旋轉功能，使學生能夠在不同的投影方向上理解物體的幾何投影；利用Flash動畫進行直觀演示。在講授點、直線、平面投影、三坐標投影體系、組合體投影的過程中，可以結合AutoCAD或者三維建模圖形，邊演示邊繪制，邊做邊學，盡可能地將課堂教學形式變得更為豐富多彩。

互聯(lián)網(wǎng)是一個綜合性的大平臺，其包含的知識系統(tǒng)數(shù)據(jù)龐大。教師可以引導學生積極利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，上網(wǎng)搜索相關視頻、立體模型，學習可以不受時間、空間的束縛，學習方法更加靈活、多變、便捷。學生學習的積極性、能動性、自主性大為提高，教學效果有明顯的提高。其次，教師可以開通微博、微信公共平臺等互聯(lián)網(wǎng)平臺，與本班級的學生建立微信討論群，使學生能夠及時了解教師所要講的內(nèi)容，學生在遇到不懂的問題時也可以求助于互聯(lián)網(wǎng)，或者師生可以通過微博、微信等公共交流平臺進行問答。通過一定的方式擴大互聯(lián)網(wǎng)對機械制圖教學的影響力，促使廣大學生主動參與到互聯(lián)網(wǎng)新形式機械制圖的教學課程改革之中。想要達到這樣的目的，就需要廣大機械制圖教師充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，建立新的教學環(huán)境，促進教學效果向更好的方向發(fā)展。

通過一學期的教學實踐，學生在機械制圖課堂上投入的精力比傳統(tǒng)教學方式要少很多，教學效果卻很好。這樣既可以提高教學效果，又使學生對知識的理解更加深刻。

三、利用多媒體對傳統(tǒng)的機械制圖教學方式進行創(chuàng)新

教育教學的過程是從形象生動的直觀出發(fā)，進而達到豐富的感性認識、抽象的理解，學生在學習過程中應理解透徹，融會貫通。傳統(tǒng)的教學方式是以教師和教材為主要知識來源進行講授，所使用的掛圖加粉筆和黑板方式方法，降低了課堂時間的利用率。在大數(shù)據(jù)新形勢下，多媒體技術的應用越來越多樣化，內(nèi)容也越來越豐富，給機械制圖教學創(chuàng)新注入了生機和活力，同時也給機械制圖教學的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。教學多媒體技術的應用，能夠多角度、多方位地表現(xiàn)和揭示事物的內(nèi)在規(guī)律， 有助于學生對概念、原理的理解和方法的掌握，大大地減少了教師機械煩瑣的黑板畫圖、張貼掛圖、演示模型、放映幻燈片等步驟。多媒體教學節(jié)省了教師課堂的書寫時間， 使教師在有限的時間內(nèi)可以更多地與學生互動、討論、問答或傳授更多的知識， 增加了課堂容量，從而提高了教學效率，使整個教學過程更加緊湊合理，實現(xiàn)了物體從靜態(tài)到動靜態(tài)的結合，突破了傳統(tǒng)教學的難點，讓學生更加容易理解教學內(nèi)容，教學效果得到了明顯的提高。對于比較抽象的內(nèi)容，如三面投影形成、剖視圖概念，采用多媒體教學比較直觀，可以多角度觀察，教師可以最大限度地發(fā)揮主動性，提高教學效率。多媒體技術教學的新奇性、內(nèi)容豐富性，既能活躍課堂氛圍，又能解決學生普遍存在的空間想象能力不足和理解困難的問題，為機械制圖課程教學注入了新的活力，其教學效果是傳統(tǒng)教學方式所無法比擬的。

四、利用新信息資源對傳統(tǒng)教學資源進行創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)時代的信息資源是以海量形式存儲于網(wǎng)絡平臺上的。一般來說，無論文本、視頻、音頻、動畫，只要輸入關鍵詞，都能在互聯(lián)網(wǎng)平臺上十分方便地找到。

因此，教師可以根據(jù)課程教學大綱精心設計學習任務清單，將機械制圖課程建設成精品資源共享課，包括基本課程素材、教學課件和教學軟件類資源等。課程素材包含課程介紹、教學內(nèi)容、方法與手段、課程教案、教學錄像等，是建設精品課程的規(guī)范與要求。教學課件包括必要的網(wǎng)絡課件、流媒體課件和具備動態(tài)交互功能的多媒體課件等多種類型，成為供學生自主學習的教學資源。這些教學資源可以采用計算機技術及互聯(lián)網(wǎng)平臺等方式制作，信息資源技術與教學全面深入融合，集課程內(nèi)容的管理、課程內(nèi)容的呈現(xiàn)、課程的互動、課程在線學習于一體。學生在線學習的同時可以留言提問，線上線下的同步教育，達到了良好的教學效果，提高了學生的學習興趣。精品資源共享課促進了教育教學觀念轉變、教學內(nèi)容更新和教學方法改革，提高了人才培養(yǎng)質量，可以更好地發(fā)掘學生的學習積極性和提供更多的內(nèi)化知識的課堂時間，從而為教學創(chuàng)新提供新空間，也是教育信息化時代背景下可獲取的學習資源，是展示教學項目開發(fā)，提供邏輯與運算結果，驗證理論與實踐的途徑。

五、結語

大數(shù)據(jù)時代的到來，改變了學生的學習方式，也對傳統(tǒng)的教育教學方式帶來了新的挑戰(zhàn)。高校機械制圖教師要合理利用計算機互聯(lián)網(wǎng)技術給教學創(chuàng)新帶來的機遇，深入學習互聯(lián)網(wǎng)技術，重視對互聯(lián)網(wǎng)的應用研究，不斷完善和優(yōu)化機械制圖的教學方式，利用互聯(lián)網(wǎng)下的大數(shù)據(jù)信息資源讓自己的教學過程變得更加有趣味性和吸引力，能夠有針對性地選擇適合的教學方式，實現(xiàn)最佳的教學效果，從而發(fā)揮出機械制圖這門課程應有的教學作用。

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