張?zhí)鞂?/p>

摘 要 在初中足球教學(xué)活動改革創(chuàng)新過程中，其中所包含的不僅僅是具體的教學(xué)理念優(yōu)化，同時也需要結(jié)合足球運(yùn)動的相關(guān)特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)狀況，對其進(jìn)行整體改革和優(yōu)化，從而使其能夠在滿足足球改革這一具體背景下，實(shí)現(xiàn)初中足球教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的最佳效果。本文擬從足球改革背景的具體狀況認(rèn)知入手，結(jié)合學(xué)生訴求和足球項(xiàng)目特點(diǎn)等內(nèi)容，全面分析初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的具體構(gòu)建思路。

關(guān)鍵詞 足球改革背景 初中足球 教學(xué)內(nèi)容體系 構(gòu)建思路

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

隨著現(xiàn)代教學(xué)理念日益成熟，如今在初中足球教學(xué)活動具體推進(jìn)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)涵，還是相關(guān)教學(xué)機(jī)制，都需要結(jié)合發(fā)展趨勢，進(jìn)行整體創(chuàng)新和完善發(fā)展。實(shí)際上，改革的具體立足點(diǎn)是基于學(xué)生培養(yǎng)理念日益完善，而其整體優(yōu)化則是基于傳統(tǒng)足球教學(xué)思路的全面提升。

1足球改革背景的具體狀況及要求認(rèn)知

如果說，我們從改革的視角來對足球運(yùn)動教學(xué)的具體狀況進(jìn)行分析和研判，其根源在于我們對整個足球運(yùn)動的實(shí)施特點(diǎn)和教學(xué)活動的具體認(rèn)知更為全面、更加成熟。不僅如此，當(dāng)前我們對國外其他地區(qū)的足球教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)也有了更直接的理解，所以，在這一系列綜合內(nèi)涵要素的全面推動下，足球教學(xué)改革勢在必行。

1.1足球教學(xué)改革的困境在于師資力量相對不足、教學(xué)定位不具體

足球運(yùn)動雖然普及，但是想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，其有著自身的項(xiàng)目要求。實(shí)踐證明，專業(yè)的足球教練員，才能確保學(xué)生規(guī)范、合理參與整個訓(xùn)練活動之中。而從目前我們所具體實(shí)施的足球教學(xué)狀況看，很多初中并沒有具體而專業(yè)的足球老師，多數(shù)足球老師是由體育老師兼職的，其本身對足球項(xiàng)目的理解和掌握相對較差，并不能很專業(yè)的實(shí)施足球教學(xué)活動。同時，在足球教學(xué)的課堂定位上，很多老師僅僅是從一門體育教學(xué)的運(yùn)動項(xiàng)目來認(rèn)知足球教學(xué)，忽略了足球教學(xué)運(yùn)動實(shí)施過程中，對學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的充分調(diào)動和高效應(yīng)用。因此，在足球教學(xué)改革推進(jìn)過程中，要注重補(bǔ)充完善的專業(yè)師資隊(duì)伍，同時也要對足球教學(xué)的價值定位，形成清晰、精準(zhǔn)的理解與認(rèn)同。

1.2 足球教學(xué)改革的成敗在于能否將學(xué)生培養(yǎng)與教學(xué)改革創(chuàng)新相融入

在初中教學(xué)活動推進(jìn)時，體育教學(xué)活動時整個教學(xué)體系中的重要內(nèi)容。而結(jié)合足球運(yùn)動項(xiàng)目的具體特點(diǎn)和訓(xùn)練價值，我們可以看到做好足球運(yùn)動教學(xué)，不僅與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度有著極大關(guān)聯(lián)，同時更重要的是，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣狀況對學(xué)生參與足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動有著重要影響。所以，對于當(dāng)前足球教學(xué)活動的改革發(fā)展來說，如果我們想要實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果，就必須注重將學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣培養(yǎng)與整個教學(xué)活動改革發(fā)展相結(jié)合。

2初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的具體構(gòu)建思路分析

隨著足球教學(xué)機(jī)制不斷成熟與完善，如今實(shí)施理想化的教學(xué)改革活動至關(guān)重要。因此，在教學(xué)理念日益更新完善的背景下，重新理解和研判整個足球教學(xué)活動的具體實(shí)施狀況，通過創(chuàng)新具體的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生以樂趣的心態(tài)參與到初中足球教學(xué)活動之中。

2.1構(gòu)建初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的關(guān)鍵在于營造全新教學(xué)模式

結(jié)合足球教學(xué)活動的實(shí)施價值和整體要求，根據(jù)當(dāng)前世界其他各國同階段學(xué)生足球教學(xué)活動的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，我們看到想要實(shí)現(xiàn)整個足球教學(xué)改革的最佳效果，其關(guān)鍵是要注重立足足球運(yùn)動實(shí)際，打造全新的足球教學(xué)模式和策略內(nèi)涵。營造新模式時，其需要注重對老師與學(xué)生的教學(xué)關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，尤其是要注重充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和探索精神。營造新模式過程中，要注重結(jié)合教育信息技術(shù)的不斷優(yōu)化與完善革新進(jìn)行具體而客觀上的調(diào)整，尤其是要將教育信息等現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用與整個足球教學(xué)活動的推進(jìn)，集中結(jié)合，從而有效彌補(bǔ)教學(xué)機(jī)制的相對局限與不足。

2.2 以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為重要改革突破點(diǎn)

足球運(yùn)動之所以能夠在全世界范圍內(nèi)被認(rèn)可，其關(guān)鍵在于足球運(yùn)動中所倡導(dǎo)的精神是其他多數(shù)體育運(yùn)動項(xiàng)目所不具備的，而直接競爭、樂趣多變正是目前多數(shù)初中生在選擇和參與體育項(xiàng)目時的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，要在具體創(chuàng)新足球教學(xué)形式的前提下，通過增加課堂的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動參與足球課堂的理想效果。當(dāng)然，在整個初中足球教學(xué)改革活動推進(jìn)時，也要注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育鍛煉觀念，通過有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，從而滿足足球教學(xué)改革的全面訴求。因此，在整個足球教學(xué)改革過程中，需要我們注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的參與習(xí)慣和價值內(nèi)涵。

2.3 變革教學(xué)關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識

足球運(yùn)動極具生命力，而在初中足球教學(xué)活動中，應(yīng)該在對學(xué)生自身基礎(chǔ)身心素質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行必要理解的基礎(chǔ)上，通過樹立學(xué)生核心的教學(xué)理念，并且有側(cè)重的制定相關(guān)教學(xué)、訓(xùn)練方案，通過實(shí)施有引導(dǎo)、有創(chuàng)造的足球教學(xué)方式，從而讓學(xué)生以主導(dǎo)探索的良好心態(tài)來參與整個足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)體系中，當(dāng)然，也要注重發(fā)揮好老師的引導(dǎo)和輔助作用，尤其是要通過專業(yè)老師的力量配備，從而確保學(xué)生能夠以更好狀態(tài)參與足球?qū)W習(xí)。

3結(jié)語

對于初中足球教學(xué)活動的具體實(shí)施與推進(jìn)來說，其中需要注重完善融入的不僅僅是足球項(xiàng)目的動作，同時也需要具體把握學(xué)生的興趣和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，在足球教學(xué)改革活動日益推進(jìn)過程中，其要在借鑒其他運(yùn)動項(xiàng)目或者其他地區(qū)足球教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富教學(xué)內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)整個足球教學(xué)活動的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 高長旭.淺談足球游戲在足球教學(xué)中的作用及運(yùn)用[J].速讀，2014（09）：115-117.

[2] 依博亮.試論高校足球教學(xué)改革的必然性和優(yōu)化策略[J].考試周刊，2015（52）：68-71.

[3] 姚杰.“踢”進(jìn)課堂——談足球教學(xué)進(jìn)入中小學(xué)課堂的構(gòu)想[J].運(yùn)動精品（學(xué)術(shù)版），2016（12）：128-132.