方惠

摘 要 誠信作為我國傳統(tǒng)美德之一，自古以來就有“人而無信，不知其可”的說法。大學(xué)生作為時代先鋒、民族未來，其誠信問題關(guān)系到國家精神文明建設(shè)。為此，本文對大學(xué)生誠信問題開展調(diào)查。首先，采用模擬實(shí)驗(yàn)的方法分四個方面開展誠信道德實(shí)驗(yàn)，即：考試作弊、遵守承諾、實(shí)事求是、拾金不昧。其次，采用隨機(jī)調(diào)查問卷的形式，進(jìn)一步獲取當(dāng)代大學(xué)生的誠信道德現(xiàn)狀：總體上比較樂觀的，但存在如思想與實(shí)踐的差異、誠信意識與實(shí)際違約并存的問題。因此提出建議：開展誠信教育；建立誠信檔案；閱讀誠信經(jīng)典。

關(guān)鍵詞 誠信 道德 大學(xué)生 日常行為

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.083

Abstract Integrity is one of the traditional virtues of China， just as the ancient proverb goes “How can an untrustworthy man be employed？” College students， as the pioneer and the future of the nation， their integrity is critical to the nations spiritual civilization construction. To this end， this paper has conducted an investigation on the integrity of college students. First， a simulation experiment is used to carry out the moral experiments on integrity in four aspects， i.e.， cheating in exams， abiding by the promise， seeking truth from facts， and returning lost money. Second， a randomized survey and questionnaires are utilized to further obtain the status quo of contemporary college students' moral issue of integrity： on the whole， it is quite optimistic， but there exists a disparity between theory and practice， and the coexisting problem of integrity consciousness and the actual default. Accordingly， suggestions are to implement the integrity education， establish credit files and read classics on integrity.

Keywords integrity； morals； college students； daily behavior

1 調(diào)查情況及目的

在本次調(diào)查中，調(diào)查者選取了四件可以反映誠信道德的事件，即考試作弊、遵守承諾、實(shí)事求是、拾金不昧，進(jìn)行情景模擬實(shí)驗(yàn)，了解在不同情境下大學(xué)生的不同做法，并通過隨機(jī)調(diào)查問卷的形式，了解當(dāng)代大學(xué)生誠信道德現(xiàn)狀以及大學(xué)生對誠信道德的認(rèn)識和看法，并通過調(diào)查結(jié)果提出對大學(xué)生誠信道德的建議，提高大學(xué)生誠信道德意識。

2 調(diào)查結(jié)果及分析

2.1 模擬實(shí)驗(yàn)一：考試作弊

情境重現(xiàn)：考場中，大部分同學(xué)自覺遵守考場紀(jì)律，完成自己答卷，但仍有部分學(xué)生通過詢問他人、小抄、手機(jī)等方式在考試中作弊。

為了更進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生在考試上的誠信情況，通過問卷模擬情景對部分同學(xué)進(jìn)行了一次考試誠信狀況調(diào)查。

在問題“在各種考試中您是否有過作弊行為”中，有2.1%的學(xué)生選擇經(jīng)常作弊，他們?yōu)榱瞬粧炜频壤碛蛇x擇了不誠信；22.7%的學(xué)生選擇偶爾一兩次作弊；34.0%的學(xué)生選擇了心動但未行動；41.2%選擇從未這么想過，調(diào)查結(jié)果初步表明大部分的學(xué)生誠信考試。

在另一題“你對作弊行為的看法”中有23.7%的學(xué)生表示非常痛恨，并表示自己不會作弊；49.5%的學(xué)生選擇不贊成，但也不會制止，不關(guān)自己的事；15.5%的學(xué)生對此感到無所謂，現(xiàn)在作弊司空見慣，沒什么奇怪的。從中可以看出，當(dāng)代大學(xué)生在誠信考試中的態(tài)度并不好，對考試作弊上的誠信問題沒有真正認(rèn)識。

如今考試作弊之風(fēng)盛行，在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生在對待考試誠信問題的態(tài)度只能說是勉強(qiáng)及格。總體來看，大部分同學(xué)能夠做到誠信考試。但在對于他人作弊問題的態(tài)度上，大多數(shù)人的態(tài)度是“事不關(guān)己高高掛起”的。即便是看到了，也抱著多一事不如少一事的想法對此視而不見。而實(shí)際上，這些問題也是關(guān)乎誠信的。

顯然，進(jìn)入大學(xué)，對學(xué)生們而言作弊的成本比過去少得多了，這個成本不僅是操作手段上的，還包括周圍同學(xué)的看法、輿論的“寬容”。但是這種“便利”應(yīng)引起我們更多的思考。

2.2 模擬實(shí)驗(yàn)二：遵守承諾

情境重現(xiàn)：一個同學(xué)和別人約好要一起去打球，到了時間，由于貪戀游戲，找借口搪塞別人，不遵守與他人的約定。

這在我們身邊也是經(jīng)常發(fā)生的事情，對這類事情，大家都習(xí)以為常了，所以，大家往往忽略了事情中牽涉到的誠信問題。因此，我們進(jìn)一步通過問卷設(shè)計情景模擬，調(diào)查同學(xué)對遵守承諾的認(rèn)識和做法。

在問題“當(dāng)你不得已對熟人說謊后，會有什么感覺？”中，3%的同學(xué)選擇習(xí)慣了，沒什么感覺；28%的同學(xué)選擇了有點(diǎn)小愧疚，害怕被發(fā)現(xiàn)；53%的同學(xué)選擇了感到愧疚，設(shè)法彌補(bǔ)；13%的同學(xué)選擇了當(dāng)時有點(diǎn)愧疚，時間久了就釋懷了。

結(jié)果分析：超過50%的人撒謊后的感覺還是會感到愧疚的，并設(shè)法彌補(bǔ)自己的錯誤，而只有3.1%的人對此事沒有感覺，這個結(jié)果說明大家對于向熟人撒謊這件事還是很在意的，大部分的人都能夠意識到這是失去誠信的表現(xiàn)，并能有所作為來彌補(bǔ)，這說明大學(xué)生的誠信度還比較高。

在另一個問題“你是否經(jīng)常對人承諾，但最后沒有達(dá)成承諾？”中，3%選擇是；61%選擇偶爾；33%選擇不是，我總能達(dá)成承諾。

結(jié)果分析：大家都很重視失約這件事情，只有極少數(shù)人會經(jīng)常失約，而絕大多數(shù)的人都能夠遵守約定，對此事的誠信度很高。

調(diào)查者進(jìn)一步設(shè)置問題“不能達(dá)成承諾的原因是什么？”7%的同學(xué)選擇了說說而已，根本沒有放在心上；5%的同學(xué)選擇了夸大自己的能力范圍；38%的同學(xué)選擇了沒有考慮清楚，就輕易向別人承諾；沒人選擇根本就不想履行承諾；14%選擇其他。

結(jié)果分析：對于大家未能實(shí)現(xiàn)承諾的原因，從問卷調(diào)查結(jié)果來看，更多的是個人在沒有考慮清楚時就輕易向別人許下承諾，事后由于各種原因而無法實(shí)現(xiàn)。

2.3 模擬實(shí)驗(yàn)三：實(shí)事求是

情境重現(xiàn)：A同學(xué)叫了一份外賣，在送外賣的同學(xué)送到之后在付的一筆零錢中多加入了一元錢，給錢時會囑咐那位同學(xué)點(diǎn)清。幾乎在所有實(shí)驗(yàn)中送外賣的同學(xué)都?xì)w還了多付的一元錢。

為了進(jìn)一步了解同學(xué)們對于類似情境的做法及看法，于是結(jié)合配套調(diào)查問卷我們進(jìn)一步對該事件進(jìn)行了調(diào)查分析。

在我們的調(diào)查問卷中的關(guān)于問題“買東西人家找錢給你時，你發(fā)現(xiàn)多找錢給你了，這時你會怎樣？”結(jié)果約占84%的被調(diào)查同學(xué)選擇了告訴人家，把多的還給人家；只有少數(shù)的人選擇了其他選項（6%選擇暗喜，快速離開；8%選擇不管，反正人家自己出錯；2%選擇假裝自己不知道多找錢）。

從外賣模擬實(shí)驗(yàn)和調(diào)查問卷中可以看出大學(xué)生的誠信在涉及經(jīng)濟(jì)利益方面更加樂觀，而少數(shù)外賣出現(xiàn)多給（或少給）的情況更多的是由于不方便聯(lián)系以及歸還（或補(bǔ)償）所帶來的利益低于成本而使這樣的情況發(fā)生。根據(jù)以上分析外賣模擬中出現(xiàn)的不誠信現(xiàn)象屬于偶然，不具有普遍性。

2.4 模擬實(shí)驗(yàn)四：拾金不昧

場景重現(xiàn)：自習(xí)室，大家都在安靜地自習(xí)。忽然，A同學(xué)接到一個電話后馬上跑了出去，在慌亂地收拾書包的過程中，她不小心將手機(jī)忘在了自習(xí)的桌子上。一會兒，A同學(xué)的手機(jī)響了，一直坐在A旁邊的B同學(xué)發(fā)現(xiàn)了手機(jī)，并且接通了電話。在了解到A遺失了手機(jī)后，B同學(xué)熱心地將它還給失主。

經(jīng)過模擬實(shí)驗(yàn)的觀察，并分析了與模擬實(shí)驗(yàn)相似的情景中，同學(xué)們的做法。

在問題“在校園里，看到有個錢包在校道上，你會怎么做？”有高達(dá)77%的被調(diào)查大學(xué)生選擇了撿起來交給保安或者檢查錢包內(nèi)是否有信息可以找回失主；同時也有22%的被調(diào)查大學(xué)生選擇裝作沒看見，直接路過；只有極少的被調(diào)查大學(xué)生選擇了（撿起來看里面有多少錢，如果里面沒錢或者只有10元左右，就丟回原處；撿起來據(jù)為己有 ）。

另外，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在日常生活中，受訪同學(xué)中僅有53.5%能夠完全做到誠信，31.1%的在大部分情況下能做到誠信，一般情況下能做到誠信的約占9.0%，而較少和幾乎不能做到誠信的只占6.4%。

2.5 小結(jié)

在調(diào)查同學(xué)們對誠信的理解時，46%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該是凡事言必行，行必果；只有2%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，但自己要講誠信；40%的同學(xué)認(rèn)為允許在特殊情況下有失信行為；11%的同學(xué)認(rèn)為誠信是遵紀(jì)守法，安全負(fù)責(zé)。

在調(diào)查同學(xué)們認(rèn)為校園中應(yīng)該包括哪些方面時，70%的同學(xué)選擇了在學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；94%的同學(xué)選擇了在生活中待人真誠，恪守信諾；37%的同學(xué)選擇了說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人；76%的同學(xué)選擇了在規(guī)則和道德的允許下要作到言而有信；只有6%的同學(xué)選擇了答應(yīng)別人的事，即使力所不能及或違反規(guī)定也要設(shè)法做到。

3 調(diào)查結(jié)論

（1）關(guān)于考試誠信——在思想與實(shí)踐層面，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)誠信作為一種道德準(zhǔn)則的時候，學(xué)生均認(rèn)為其非常重要，但是在真正的實(shí)踐當(dāng)中，卻常常出現(xiàn)不誠信的行為，這體現(xiàn)出思想與實(shí)踐存在一定差距；在律人與律己方面，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生，對他人在考試中是否誠信持不關(guān)注態(tài)度，但對自己的行為有所認(rèn)識。對大學(xué)生而言，大學(xué)的作弊成本明顯偏低，這種成本主要是指操作手段、周圍同學(xué)的看法和輿論。

（2）關(guān)于誠實(shí)守信——大家對于向熟人撒謊這件事還是很在意的，大部分的人都能夠意識到這是失信的表現(xiàn)，并能有所作為來彌補(bǔ)；大家都很重視失約這件事情，只有極少數(shù)人會經(jīng)常失約，大多數(shù)的人都能夠遵守約定，但對于大家未能實(shí)現(xiàn)承諾的原因，從得到的數(shù)據(jù)來看，更多的是個人在沒有考慮清楚時就輕易向別人許下承諾，事后由于各種原因而無法實(shí)現(xiàn)。

（3）綜述——總體說來在校大學(xué)生誠信道德方面的現(xiàn)狀還是較為樂觀，大部分同學(xué)對于誠信有明確的是非觀念與價值判斷，在日常生活中基本上能做到誠實(shí)守信。

4 對當(dāng)代大學(xué)生的誠信建議

（1）開展誠信教育，營造誠信校園。生活環(huán)境對一個人的道德品質(zhì)有著重要的影響，所以營造一個誠信的校園氛圍對培養(yǎng)大學(xué)生誠信品質(zhì)而言顯得尤為重要。學(xué)校除了通過“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等公共必修課以外，還可以舉辦“道德大講堂”等系列講座，對大學(xué)生開展誠信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。

（2）建立誠信檔案，加強(qiáng)誠信監(jiān)控。將大學(xué)生日常誠信行為量化，建立“大學(xué)生誠信檔案”，加強(qiáng)對大學(xué)生日常誠信行為的監(jiān)控。通過“誠信檔案”的建立，大學(xué)生在平時就會注重誠信道德問題，而不是在就職等重要場合做表面文章。

（3）閱讀誠信經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范。講誠信守道德絕不僅僅是停留在口頭上的口號，也不應(yīng)該是停留在思想層面的教條框框，而應(yīng)該是付之實(shí)踐的行動和為人處事的準(zhǔn)則。感受道德模范們的誠信道德案例有助于大學(xué)生形成誠信道德實(shí)踐之風(fēng)，給在校大學(xué)生踐行道德誠信以直觀的感覺，在大學(xué)校園這個“模擬社會”中，讓大學(xué)生提前感受真正社會中的誠信道德實(shí)踐準(zhǔn)則。

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