宋春芝，女，1968年出生，中共黨員，山東省青島市即墨區(qū)第四實驗小學副校長。自1988年7月即墨師范學校畢業(yè)踏上教學崗位至今，已30年。她先后榮獲山東省特級教師、國家級骨干教師、青島市學科帶頭人、青島市教學能手、青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、青島市首屆中小學名師、即墨區(qū)名師……

執(zhí)教30年來，她勤奮工作，積極踐行新課改理念；善于讀書學習，不斷積累、豐富自身學識，厚實業(yè)務素養(yǎng)。2001年參加國家級骨干教師培訓，其課題研究《小學數(shù)學探究性學習初探》獲國家級一等獎；《在合作中學習，在學習中合作》等多篇課題研究論文獲山東省教育科研優(yōu)秀成果一等獎；十幾篇論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表。

宋春芝老師的課堂教學“內(nèi)容實、形式新、思維活”，可謂樸實無華、匠心獨運。她的課仿佛有“魔力”一般，每每上完一節(jié)，孩子們總感覺意猶未盡，非要纏著她再上一節(jié)。不管教哪個年級哪個班，宋老師絕對是成績的保證。她靠的不是大量布置作業(yè)，不是擠占其他課堂，而是自己在多年實踐中總結(jié)形成的一套獨具特色且行之有效的教學方法，那就是：創(chuàng)情激趣，導入新知——自主探究，理解新知——動手實踐，鞏固新知——評價反思，拓展新知。

“為什么有的學生不愛學數(shù)學？原因就在于課堂本身沒有吸引力，沒有激活學生的求知欲和調(diào)動學生的學習情感。”宋春芝說。課堂上，她以“問題”為亮點，以“情感”為紐帶，以“思維”為核心，以“生活世界”為源泉，積極創(chuàng)設民主、童趣、智慧的情境，營造寬松和諧的學習氛圍，將知識傳授融入豐富的活動中，使課堂成了探究場、智慧宮、挑戰(zhàn)臺，充滿了掌聲、笑聲、爭辯聲。就讀北大的胡叢曾經(jīng)這樣說：“我最喜歡宋春芝老師的數(shù)學課了，上她的課想說什么就說什么，說錯了也沒關系，很民主、很活躍。她從不強迫我們認同，總是通過引導我們討論、猜想、驗證，用有力的事實使我們心悅誠服。她的課激發(fā)了我們的思維，讓人感覺很過癮！”

一路走來，在成長過程中，宋春芝接受過很多人的幫助，對此，她常懷感恩之心。她說：“我是山上的一棵小草，不是我高，而是山高?！币虼?，一直以來，她也以幫助他人的方式回饋他人對自己的幫助。

自擔任學校領導以來，引領和帶動周圍同事一起成長發(fā)展成為宋春芝的基本責任。為了培養(yǎng)科研骨干，宋春芝甘當鋪路石，把自己多年積累的有益經(jīng)驗不留一招一式地全盤托出。她每學期聽評課就達60多節(jié)。每次聽完課，她都要認真細致地給老師們評課，讓授課者和其他老師聽有所得，評有所悟。在她的帶領下，她的團隊成長起一撥又一撥的省、市級骨干教師……她們中有的獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎，有的獲青島市教學能手、學科帶頭人，即墨區(qū)教學能手，有的被提拔為學校領導，成為各方面工作的“中流砥柱”。

在宋春芝的一本日記中記載著這樣一段話：一位優(yōu)秀的教師是一本書，不一定深奧，但一定能豐富學生的情懷；一位優(yōu)秀的教師是一盞燈，不一定耀眼，但一定能長久照耀著學生人生的道路；一位優(yōu)秀的教師是一枚果實，不一定豐碩，但一定孕育著新的希望！這一段話應該是對她教職人生的真實寫照。