◎ 何 東 趙彩霞
圖書(shū)出版是從選題發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)、內(nèi)容編輯到上市發(fā)行的一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本文以河北大學(xué)出版社《我的老師顧隨先生》一書(shū)的出版過(guò)程為例,完整追蹤一本書(shū)從無(wú)到有的生命歷程,以期獲得一些具有普遍意義的出版經(jīng)驗(yàn)。
興趣是最好的老師,好的圖書(shū)選題的產(chǎn)生往往以編輯的興趣為起點(diǎn),而后經(jīng)過(guò)不斷深耕細(xì)作而成?!段业睦蠋燁欕S先生》就是這么產(chǎn)生的一個(gè)選題。顧隨(1897—1960)系中國(guó)散文作家、理論批評(píng)家、文化學(xué)術(shù)研究專家。顧隨先后在燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)及河北大學(xué)諸校講授中國(guó)古代文學(xué),很多弟子已是享譽(yù)海內(nèi)外的專家學(xué)者,葉嘉瑩、周汝昌等便是其中的杰出代表。葉嘉瑩為中國(guó)古典詩(shī)詞研究專家、加拿大皇家學(xué)會(huì)院士、南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院教授和博士生導(dǎo)師。筆者酷愛(ài)古典詩(shī)詞,曾于2014年在北京書(shū)市偶見(jiàn)葉嘉瑩的《人間詞話七講》一書(shū),半朵荷花掩映在淡淡封面中,不爭(zhēng)不搶地躺在那里,荷的淡雅與詩(shī)詞的神韻得到完美結(jié)合,一如葉嘉瑩這位“穿裙子的士”。從彼時(shí)起,出版一本葉嘉瑩的著作便成為筆者心中愿景。只是,葉嘉瑩已著有《荷花五講》《迦陵談詞》《葉嘉瑩說(shuō)中晚唐詩(shī)》《迦陵詩(shī)詞稿》等眾多詩(shī)詞類圖書(shū),該領(lǐng)域的研究成果已經(jīng)從各個(gè)側(cè)面被挖掘,再?gòu)脑?shī)詞入手很難出新。一時(shí)間,圖書(shū)選題創(chuàng)新成為最大難點(diǎn)。
“冥冥之中,就像安排好的一樣。”(葉嘉瑩語(yǔ))“2016詞學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”于2016年8月27日在河北大學(xué)召開(kāi),葉嘉瑩與會(huì)并發(fā)表了題為《七十五年師生情》的演講:“我之所以不顧我自己這么衰老來(lái)到河北大學(xué),是因?yàn)槲矣X(jué)得我跟河北大學(xué)有一份淵源,因?yàn)槲业睦蠋燁欕S先生曾經(jīng)在河北大學(xué)教書(shū)?!蓖瑫r(shí),2017年恰逢顧隨先生誕辰120周年,作為傳法弟子的葉嘉瑩又獲邀參加河北大學(xué)“顧隨先生誕辰120周年紀(jì)念會(huì)”,共憶先人,追懷恩師。持續(xù)關(guān)注葉嘉瑩及其作品的筆者,終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕佳的選題角度—師生情。
葉嘉瑩將西方文學(xué)理論引入中國(guó)詞學(xué)的研究,體系謹(jǐn)嚴(yán),成果豐碩,這與老師顧隨先生的教誨與期許密不可分。葉嘉瑩曾說(shuō),如果她在古典詩(shī)詞之研讀與教學(xué)方面還算稍有成績(jī)的話,最該感激的有兩位長(zhǎng)輩,其中擔(dān)任詩(shī)詞曲諸科之講授的老師顧隨先生,開(kāi)拓和提高了她對(duì)詩(shī)詞之評(píng)賞與分析的眼光和境界。從大陸到臺(tái)灣再到加拿大,葉嘉瑩歷經(jīng)七十余年的漂泊輾轉(zhuǎn),一直將顧隨先生的筆記帶在身邊。在她看來(lái),書(shū)籍、衣服都是不重要的,丟了還可以再買回來(lái),但老師的筆記是天地之間非常寶貴的,丟了便再也沒(méi)有了。
縱觀葉嘉瑩已有著作,其與恩師顧隨之間的師生情誼,多散見(jiàn)于葉嘉瑩的不同著作中。如何完整展現(xiàn)前輩學(xué)人的為師之德、為學(xué)之恒、學(xué)脈傳承以及前輩學(xué)人之間深厚的師生情誼與為學(xué)典范,成為我們重點(diǎn)考慮的選題方向,師生情就此成為我們的立意之本。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我們最終厘清了內(nèi)容線索,將全書(shū)分為求學(xué)時(shí)代、感念師恩、薪火相傳和解讀賞析四個(gè)部分,由葉嘉瑩以第一人稱敘事,通過(guò)回憶老師顧隨對(duì)自己的教導(dǎo)和影響,突顯出葉嘉瑩對(duì)顧隨先生學(xué)識(shí)與志意的承襲與發(fā)揚(yáng)。選題名稱最終定為《我的老師顧隨先生》,立意簡(jiǎn)潔、明了,并通過(guò)“老師”“先生”等題中關(guān)鍵詞體現(xiàn)葉嘉瑩對(duì)恩師的懷念與追思。
作者是圖書(shū)內(nèi)容的生產(chǎn)者,編輯的策劃思想需要通過(guò)作者的作品得以實(shí)現(xiàn),所以策劃方案能否和作者產(chǎn)生共鳴決定了選題的命運(yùn),這共鳴就是蘊(yùn)含在選題之中的“情”。《我的老師顧隨先生》經(jīng)過(guò)前期的充分準(zhǔn)備,很快通過(guò)社里的選題論證,等待接受作者的大考。
2017年2月13日,我們登門(mén)拜謁葉嘉瑩先生。葉嘉瑩用自己對(duì)師生情誼的理解肯定了這個(gè)選題的重要意義,也表達(dá)了她對(duì)恩師顧隨先生的追思。充分的前期研讀與市場(chǎng)研究使編輯選擇了正確的方向,在顧隨先生誕辰120周年之際,這樣一個(gè)選題既彌補(bǔ)了葉嘉瑩這位傳法弟子的悵憾,也順理成章被確定為河北大學(xué)“顧隨先生誕辰120周年紀(jì)念會(huì)”的獻(xiàn)禮之書(shū)。
圖書(shū)出版的市場(chǎng)化程度越高,就越要求編輯人員具有強(qiáng)烈的服務(wù)作者和讀者的意識(shí),從聯(lián)絡(luò)作者、選題策劃,到產(chǎn)品設(shè)計(jì),再到拓展?fàn)I銷渠道,都要求編輯以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向?!段业睦蠋燁欕S先生》的文字內(nèi)容約十萬(wàn)字,可以說(shuō)是一本小書(shū)。為了使圖書(shū)顯得更加厚實(shí),書(shū)中選取了顧隨和葉嘉瑩為學(xué)與交流的有代表性的圖片49幅,如葉嘉瑩聽(tīng)課的筆記,顧隨致臺(tái)靜農(nóng)的信函、信封,顧隨與學(xué)生的合影,顧隨與同事在書(shū)房的合影等,這些圖片呈現(xiàn)出的年代感和溫度,使內(nèi)容顯得更加充實(shí),也讓這份歷經(jīng)歲月的師生情誼有血有肉。
根據(jù)書(shū)稿的長(zhǎng)度,本著莊重、典雅、文藝的格調(diào),也考慮到讀者的閱讀感受,我們選定了圖書(shū)的開(kāi)本為32開(kāi),并將圖書(shū)版式的舒朗程度和圖書(shū)的厚重程度有效地結(jié)合在一起;封面設(shè)計(jì)以富有年代感的青灰色為底,上附顧隨先生的肖像圖片一張,其他地方均不作任何裝飾,只對(duì)書(shū)名進(jìn)行了燙黑工藝處理,旨在給讀者留下簡(jiǎn)潔、干凈卻不失格調(diào)之感;另外,由于“顧隨先生誕辰120周年紀(jì)念會(huì)”會(huì)期定在2017年5月12日,圖書(shū)出版時(shí)間緊,任務(wù)重,我們夜以繼日地工作,僅用了20天時(shí)間就完成了書(shū)稿的審校工作與印前手續(xù),如期將書(shū)稿交付印廠。圖書(shū)帶著油墨味兒,保質(zhì)保量地?cái)[在了“顧隨先生誕辰120周年紀(jì)念會(huì)”與會(huì)專家學(xué)者的面前,得到了高度評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。
作為圖書(shū)出版的最后一個(gè)環(huán)節(jié),圖書(shū)發(fā)行對(duì)拓展社會(huì)影響及實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。在《我的老師顧隨先生》一書(shū)的策劃過(guò)程中,筆者始終沒(méi)有放棄對(duì)市場(chǎng)環(huán)節(jié)的考量。經(jīng)過(guò)與發(fā)行部門(mén)的多次協(xié)調(diào)與溝通,我們擬定了“注重紙媒宣傳,地面店全面輻射,網(wǎng)絡(luò)銷售重點(diǎn)推廣”的銷售策略。
《我的老師顧隨先生》上市之際,恰逢第27屆全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)在廊坊召開(kāi)?!吨腥A讀書(shū)報(bào)》約請(qǐng)出版界24位名編輯為讀者推薦24種好書(shū),筆者作為策劃編輯為讀者推薦的《我的老師顧隨先生》榜上有名。隨后,該書(shū)先后登上《中華讀書(shū)報(bào)》2017年6月推薦榜、《南方教育時(shí)報(bào)》好書(shū)鮮讀、《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》精挑細(xì)選十本書(shū)、《北京晨報(bào)》品書(shū)齋專題、《中國(guó)教育報(bào)》讀書(shū)周刊、《光明日?qǐng)?bào)》光明書(shū)榜與《新聞出版報(bào)》2017年6月暢書(shū)榜。《新聞出版報(bào)》《教育導(dǎo)報(bào)》《中華讀書(shū)報(bào)》先后刊發(fā)書(shū)評(píng),《光明日?qǐng)?bào)》還刊發(fā)了該書(shū)的編輯手記。紙媒的宣傳有效促進(jìn)了《我的老師顧隨先生》的網(wǎng)上銷售。繼上市首月進(jìn)入當(dāng)當(dāng)網(wǎng)新書(shū)傳記類排行榜前二十名后,該書(shū)首印很快告罄。
總結(jié)《我的老師顧隨先生》一書(shū)的出版過(guò)程,筆者認(rèn)為,只要圖書(shū)策劃者用心研讀圖書(shū)選題與市場(chǎng),形成自己獨(dú)有的選題策劃,圖書(shū)市場(chǎng)一定會(huì)給出積極的回饋。