◎ 何 東 趙彩霞

圖書(shū)出版是從選題發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)、內(nèi)容編輯到上市發(fā)行的一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本文以河北大學(xué)出版社《我的老師顧隨先生》一書(shū)的出版過(guò)程為例，完整追蹤一本書(shū)從無(wú)到有的生命歷程，以期獲得一些具有普遍意義的出版經(jīng)驗(yàn)。

一、師生情成為選題和立意之本

興趣是最好的老師，好的圖書(shū)選題的產(chǎn)生往往以編輯的興趣為起點(diǎn)，而后經(jīng)過(guò)不斷深耕細(xì)作而成?！段业睦蠋燁欕S先生》就是這么產(chǎn)生的一個(gè)選題。顧隨（1897—1960）系中國(guó)散文作家、理論批評(píng)家、文化學(xué)術(shù)研究專家。顧隨先后在燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)及河北大學(xué)諸校講授中國(guó)古代文學(xué)，很多弟子已是享譽(yù)海內(nèi)外的專家學(xué)者，葉嘉瑩、周汝昌等便是其中的杰出代表。葉嘉瑩為中國(guó)古典詩(shī)詞研究專家、加拿大皇家學(xué)會(huì)院士、南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院教授和博士生導(dǎo)師。筆者酷愛(ài)古典詩(shī)詞，曾于2014年在北京書(shū)市偶見(jiàn)葉嘉瑩的《人間詞話七講》一書(shū)，半朵荷花掩映在淡淡封面中，不爭(zhēng)不搶地躺在那里，荷的淡雅與詩(shī)詞的神韻得到完美結(jié)合，一如葉嘉瑩這位“穿裙子的士”。從彼時(shí)起，出版一本葉嘉瑩的著作便成為筆者心中愿景。只是，葉嘉瑩已著有《荷花五講》《迦陵談詞》《葉嘉瑩說(shuō)中晚唐詩(shī)》《迦陵詩(shī)詞稿》等眾多詩(shī)詞類圖書(shū)，該領(lǐng)域的研究成果已經(jīng)從各個(gè)側(cè)面被挖掘，再?gòu)脑?shī)詞入手很難出新。一時(shí)間，圖書(shū)選題創(chuàng)新成為最大難點(diǎn)。

“冥冥之中，就像安排好的一樣。”（葉嘉瑩語(yǔ)）“2016詞學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”于2016年8月27日在河北大學(xué)召開(kāi)，葉嘉瑩與會(huì)并發(fā)表了題為《七十五年師生情》的演講：“我之所以不顧我自己這么衰老來(lái)到河北大學(xué)，是因?yàn)槲矣X(jué)得我跟河北大學(xué)有一份淵源，因?yàn)槲业睦蠋燁欕S先生曾經(jīng)在河北大學(xué)教書(shū)?！蓖瑫r(shí)，2017年恰逢顧隨先生誕辰120周年，作為傳法弟子的葉嘉瑩又獲邀參加河北大學(xué)“顧隨先生誕辰120周年紀(jì)念會(huì)”，共憶先人，追懷恩師。持續(xù)關(guān)注葉嘉瑩及其作品的筆者，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕佳的選題角度—師生情。

葉嘉瑩將西方文學(xué)理論引入中國(guó)詞學(xué)的研究，體系謹(jǐn)嚴(yán)，成果豐碩，這與老師顧隨先生的教誨與期許密不可分。葉嘉瑩曾說(shuō)，如果她在古典詩(shī)詞之研讀與教學(xué)方面還算稍有成績(jī)的話，最該感激的有兩位長(zhǎng)輩，其中擔(dān)任詩(shī)詞曲諸科之講授的老師顧隨先生，開(kāi)拓和提高了她對(duì)詩(shī)詞之評(píng)賞與分析的眼光和境界。從大陸到臺(tái)灣再到加拿大，葉嘉瑩歷經(jīng)七十余年的漂泊輾轉(zhuǎn)，一直將顧隨先生的筆記帶在身邊。在她看來(lái)，書(shū)籍、衣服都是不重要的，丟了還可以再買回來(lái)，但老師的筆記是天地之間非常寶貴的，丟了便再也沒(méi)有了。

縱觀葉嘉瑩已有著作，其與恩師顧隨之間的師生情誼，多散見(jiàn)于葉嘉瑩的不同著作中。如何完整展現(xiàn)前輩學(xué)人的為師之德、為學(xué)之恒、學(xué)脈傳承以及前輩學(xué)人之間深厚的師生情誼與為學(xué)典范，成為我們重點(diǎn)考慮的選題方向，師生情就此成為我們的立意之本。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我們最終厘清了內(nèi)容線索，將全書(shū)分為求學(xué)時(shí)代、感念師恩、薪火相傳和解讀賞析四個(gè)部分，由葉嘉瑩以第一人稱敘事，通過(guò)回憶老師顧隨對(duì)自己的教導(dǎo)和影響，突顯出葉嘉瑩對(duì)顧隨先生學(xué)識(shí)與志意的承襲與發(fā)揚(yáng)。選題名稱最終定為《我的老師顧隨先生》，立意簡(jiǎn)潔、明了，并通過(guò)“老師”“先生”等題中關(guān)鍵詞體現(xiàn)葉嘉瑩對(duì)恩師的懷念與追思。

作者是圖書(shū)內(nèi)容的生產(chǎn)者，編輯的策劃思想需要通過(guò)作者的作品得以實(shí)現(xiàn)，所以策劃方案能否和作者產(chǎn)生共鳴決定了選題的命運(yùn)，這共鳴就是蘊(yùn)含在選題之中的“情”。《我的老師顧隨先生》經(jīng)過(guò)前期的充分準(zhǔn)備，很快通過(guò)社里的選題論證，等待接受作者的大考。

2017年2月13日，我們登門(mén)拜謁葉嘉瑩先生。葉嘉瑩用自己對(duì)師生情誼的理解肯定了這個(gè)選題的重要意義，也表達(dá)了她對(duì)恩師顧隨先生的追思。充分的前期研讀與市場(chǎng)研究使編輯選擇了正確的方向，在顧隨先生誕辰120周年之際，這樣一個(gè)選題既彌補(bǔ)了葉嘉瑩這位傳法弟子的悵憾，也順理成章被確定為河北大學(xué)“顧隨先生誕辰120周年紀(jì)念會(huì)”的獻(xiàn)禮之書(shū)。

二、立足厚重和典雅，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容和封面

圖書(shū)出版的市場(chǎng)化程度越高，就越要求編輯人員具有強(qiáng)烈的服務(wù)作者和讀者的意識(shí)，從聯(lián)絡(luò)作者、選題策劃，到產(chǎn)品設(shè)計(jì)，再到拓展?fàn)I銷渠道，都要求編輯以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向?！段业睦蠋燁欕S先生》的文字內(nèi)容約十萬(wàn)字，可以說(shuō)是一本小書(shū)。為了使圖書(shū)顯得更加厚實(shí)，書(shū)中選取了顧隨和葉嘉瑩為學(xué)與交流的有代表性的圖片49幅，如葉嘉瑩聽(tīng)課的筆記，顧隨致臺(tái)靜農(nóng)的信函、信封，顧隨與學(xué)生的合影，顧隨與同事在書(shū)房的合影等，這些圖片呈現(xiàn)出的年代感和溫度，使內(nèi)容顯得更加充實(shí)，也讓這份歷經(jīng)歲月的師生情誼有血有肉。

根據(jù)書(shū)稿的長(zhǎng)度，本著莊重、典雅、文藝的格調(diào)，也考慮到讀者的閱讀感受，我們選定了圖書(shū)的開(kāi)本為32開(kāi)，并將圖書(shū)版式的舒朗程度和圖書(shū)的厚重程度有效地結(jié)合在一起；封面設(shè)計(jì)以富有年代感的青灰色為底，上附顧隨先生的肖像圖片一張，其他地方均不作任何裝飾，只對(duì)書(shū)名進(jìn)行了燙黑工藝處理，旨在給讀者留下簡(jiǎn)潔、干凈卻不失格調(diào)之感；另外，由于“顧隨先生誕辰120周年紀(jì)念會(huì)”會(huì)期定在2017年5月12日，圖書(shū)出版時(shí)間緊，任務(wù)重，我們夜以繼日地工作，僅用了20天時(shí)間就完成了書(shū)稿的審校工作與印前手續(xù)，如期將書(shū)稿交付印廠。圖書(shū)帶著油墨味兒，保質(zhì)保量地?cái)[在了“顧隨先生誕辰120周年紀(jì)念會(huì)”與會(huì)專家學(xué)者的面前，得到了高度評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。

三、紙媒宣傳與網(wǎng)絡(luò)銷售有效結(jié)合，首印告罄

作為圖書(shū)出版的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，圖書(shū)發(fā)行對(duì)拓展社會(huì)影響及實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。在《我的老師顧隨先生》一書(shū)的策劃過(guò)程中，筆者始終沒(méi)有放棄對(duì)市場(chǎng)環(huán)節(jié)的考量。經(jīng)過(guò)與發(fā)行部門(mén)的多次協(xié)調(diào)與溝通，我們擬定了“注重紙媒宣傳，地面店全面輻射，網(wǎng)絡(luò)銷售重點(diǎn)推廣”的銷售策略。

《我的老師顧隨先生》上市之際，恰逢第27屆全國(guó)圖書(shū)交易博覽會(huì)在廊坊召開(kāi)?！吨腥A讀書(shū)報(bào)》約請(qǐng)出版界24位名編輯為讀者推薦24種好書(shū)，筆者作為策劃編輯為讀者推薦的《我的老師顧隨先生》榜上有名。隨后，該書(shū)先后登上《中華讀書(shū)報(bào)》2017年6月推薦榜、《南方教育時(shí)報(bào)》好書(shū)鮮讀、《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》精挑細(xì)選十本書(shū)、《北京晨報(bào)》品書(shū)齋專題、《中國(guó)教育報(bào)》讀書(shū)周刊、《光明日?qǐng)?bào)》光明書(shū)榜與《新聞出版報(bào)》2017年6月暢書(shū)榜。《新聞出版報(bào)》《教育導(dǎo)報(bào)》《中華讀書(shū)報(bào)》先后刊發(fā)書(shū)評(píng)，《光明日?qǐng)?bào)》還刊發(fā)了該書(shū)的編輯手記。紙媒的宣傳有效促進(jìn)了《我的老師顧隨先生》的網(wǎng)上銷售。繼上市首月進(jìn)入當(dāng)當(dāng)網(wǎng)新書(shū)傳記類排行榜前二十名后，該書(shū)首印很快告罄。

總結(jié)《我的老師顧隨先生》一書(shū)的出版過(guò)程，筆者認(rèn)為，只要圖書(shū)策劃者用心研讀圖書(shū)選題與市場(chǎng)，形成自己獨(dú)有的選題策劃，圖書(shū)市場(chǎng)一定會(huì)給出積極的回饋。