羅如

【摘要】數(shù)學是中專教育工作中極其重要的學科，本文將針對數(shù)學學案導學內(nèi)涵以及學案導學在教學中的運用流程進行詳細的分析，其目的是探究出學案導學在教學中的實踐策略，以便于提高中專數(shù)學教學的效率。

【關鍵詞】中專 數(shù)學 學案導學

學案導學是一種較為先進的教學手段，學案導學更加注重教師的引導，能夠通過學案的方式針對學生的學習進行有重點的引導，使學生了解數(shù)學知識的重點內(nèi)容，很大程度上增強了數(shù)學教學效率。如何利用學案導學高效的提升中專數(shù)學教學的先進性，已經(jīng)成為當前中專數(shù)學教學工作的重點。文本將針對中專數(shù)學學案導學實踐進行詳細的分析。

1、數(shù)學學案導內(nèi)涵

所謂學案導學便是教師幫助學生制定學習方案，結(jié)合學生數(shù)學學習現(xiàn)狀，幫助學生制定適合學生學習特點的教學目標，使學生更加方便的掌握數(shù)學知識。積極的利用學案導學模式，能夠有效的彰顯學生在教學工作中主體地位，學生退居于輔導地位，相輔相成的實現(xiàn)數(shù)學教學目標。可以說，學案教學是教學工作在新時代的下的創(chuàng)新，學案教學的適用范圍較廣，能夠與很多新型教學理念相結(jié)合，通用高效的統(tǒng)籌，既能夠?qū)⒒逎慕虒W理論以學生喜聞樂見的形式向?qū)W生展現(xiàn)，又能夠通過學生自主思考、自主解決問題鍛煉學生自主學習能力，實現(xiàn)了數(shù)學教學效率的最大化。

2、學案導學在的教學中的運用流程

2.1、課前知識導出

課前知識導出是課堂教學的首要階段，在課前知識導出這一環(huán)節(jié)中教師所要做的便是調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，將學生的注意力集中到教師的身上。隨后，教師便可以針對本節(jié)課的教學重點內(nèi)容，以及教學目標、教學難點向?qū)W生的進行講解，使學生初步了解本節(jié)課教師所將的內(nèi)容以及流程，以便于教師更加流暢的開展教學工作。

2.2、課堂重點知識研討

重點知識是實現(xiàn)數(shù)學課堂學習目標的敲門磚，想要實現(xiàn)數(shù)學教學目標，就必讀針對教學重點知識進行推敲。在課堂授課時，針對重點知識，教師可以積極的利用靈活的教學手段，激發(fā)其學生思考的興趣。針對教學的重點難點，教師可以積極的創(chuàng)建合作學習小組，使學生在小組內(nèi)通過搜集資料、思維發(fā)散等途徑，來解決并消化教學知識。與此同時，在開展重點難點思考時，教師必須要幫助學生明確教學方向，以便于學生有重點、有目標的進行問題解決。

2.3、課后知識復習

針對課后知識的復習，其主要目標便是深化學生對數(shù)學知識的記憶，并能夠為學生日后數(shù)學的可持續(xù)學習打下良好的墓礎。教師可以在課后復習階段，將一些有代表性的重點題型以及重點內(nèi)容，在課后設置。使學生日后在學習與生活中，能夠通過相關知識以及解題理念來解決生活中存在的問題。

3、學案導學在的教學中的運用策略

3.1、利用教學情境手段，使學生明確教學內(nèi)容

課前知識導出階段是課堂教學的重點環(huán)節(jié)，正所謂“成功的開始是成功的一半”，為了切實的調(diào)動學生的學習熱情、集中學生的注意力，教師可以積極的將新型的教學手段融人到教學工作中，使學生在一個有趣的情境中開展學習。例如，在學習“平面向量”時，教師在引出教學知識之前，便可創(chuàng)設出一個有趣的詩歌情境。教師可以在黑板中寫出“零向量可以有很多方向，卻只有一個長度，就像我，可以有很多朋友，卻只有一個你，值得我來守護?！睂W生們看到這一情詩，便紛紛提起了興趣。這時教師便可以積極的引導學生“請問學生這個零向量是不是很浪漫呢？那么今天我們就來研究一下，這個零向量到底是什么?！蓖ㄟ^有趣的情境創(chuàng)設，使學生在課前便明確了教學的內(nèi)容，利用妙趣橫生的方式，在集中學生注意力的同時，調(diào)動了學習的學習興趣。

3.2、利用小組合作學習，增強學生學習效率

下組合作學習的優(yōu)勢顯著，不僅能夠拓展學生的邏輯思維.而且能夠培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。教師可以在課堂中，拋出重點知識引導學生去探索。在開展小組合作學習時，教師可以將每6個人分成一組，并給予學生充分的時間進行討論。例如，在學習“集合”時，針對“集合之間的基本關系”知識練習中，教師便可以向?qū)W生拋出問題“若A={xl-x-2=0}，B={xlax=l若BA，則實數(shù)a的值構(gòu)成的集合是？”通過學生們之間的合作與探究，學生們很快的便算出了{0；-1，}。切實的利用小組合作教學，使學生在思維碰撞中掌握學習內(nèi)容。值得注意的是，教師應該在學生給出答案之后，針對具體問題以及解決方法再次進行詳細的解答，使學生能夠進行二次的知識溫習。積極的在課堂教學中利用小組合作學習模式，切實的使學生在團結(jié)合作中，拓展邏輯思維，鍛煉自主學習能力。

3.3、利用微課手段，實現(xiàn)數(shù)學教學的可持續(xù)發(fā)展

針對課后復習的階段，最重要目的便是使學生能夠深刻、全面的夯實數(shù)學知識。傳統(tǒng)布置作業(yè)的形式，雖然存在一定的實效性，但是針對中專學生來說，缺失一定的可行性?？陀^來說，中專學生并不適合題海戰(zhàn)術，教師應該將典型例題與微課教學手段進行有機的結(jié)合，不僅能夠發(fā)揮傳統(tǒng)課后復習模式的高效性，而且能夠融入微課教學的優(yōu)勢，切實的彰顯學案導學教學的優(yōu)越性。例如，在復習“單調(diào)性與最大（?。┲怠睍r，教師白可以向?qū)W生們設置典型例題“函數(shù)f（x）在區(qū)間[-4，7]上是增函數(shù)，則y=f（ x-3）的一個單間區(qū)間是？”切實的將典型例題在課后作業(yè)中進行設置，使學生在典型例題中，重溫數(shù)學知識。但值得注意的是，應該把握設置作業(yè)的數(shù)量，不宜過多。與此同時，教師還可以利用PPT的形式，將本課的重點、難點、例題、定義等內(nèi)容，制定成課件，并上傳到本班級QQ群中。利用新媒體手段，為學生制作成一微課，使學生發(fā)現(xiàn)知識遺漏時，能夠及時通過觀看微課課件隨時進行知識夯實。

結(jié)束語

總而言之，積極的在中職數(shù)學教學課堂中融入學案導學的意義重大。高效的學案導學能夠有效的培養(yǎng)學生自主學習能力，體現(xiàn)了學生的主導地位，有利于促進中職數(shù)學教學的創(chuàng)新和發(fā)展。學案導學的應用范圍非常廣泛，能夠貫穿數(shù)學教學工作的始終。教師應該積極的根據(jù)中專學生的實際學習情況出發(fā)，將多種教學手段有機的進行結(jié)合，在調(diào)動學生學習熱情的同時，增強數(shù)學教學效率，實現(xiàn)數(shù)學教學的可持續(xù)發(fā)展，不斷的為數(shù)學教學工作注入新鮮的血液。

參考文獻：

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