宋奎友

【摘要】語(yǔ)言作為聯(lián)系人與人之間的主要溝通工具，成為我們?nèi)粘２豢扇鄙俚囊豁?xiàng)技能。而隨著國(guó)際之間的交流不斷推進(jìn)，英語(yǔ)成為了世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。而我國(guó)在教育上也極其注重學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。但是在實(shí)際初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況不容樂(lè)觀。因此，本文著重研究新課程下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，并以此來(lái)提出相應(yīng)的策略來(lái)展開探討與研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-00-02

一、引言

英語(yǔ)作為現(xiàn)階段我國(guó)課程教學(xué)上的主要科目之一，越來(lái)越多的學(xué)者開始關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)方面的研究。筆者通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的很多的問(wèn)題值得我們?nèi)シ此?。本文主要從學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、教師授課方式不當(dāng)以及英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不明確三方面來(lái)探討提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣

在初中教學(xué)的課堂上我們不難看出，初中生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不及對(duì)其他學(xué)科的喜愛(ài)程度。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這種想法的原因總結(jié)為以下兩點(diǎn)：其一，學(xué)生普遍認(rèn)為英語(yǔ)并不重要，認(rèn)為以后工作的地點(diǎn)會(huì)在國(guó)內(nèi)，學(xué)英語(yǔ)根本就沒(méi)多大用處。其二，英語(yǔ)作為第二種語(yǔ)言，對(duì)于從小接受漢語(yǔ)熏陶的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)堪稱一大難事。

2.教師授課方式不當(dāng)

受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)方式普遍刻板化，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。

英語(yǔ)教師普遍的教學(xué)方式是把自己當(dāng)成課堂上的主角，用自己認(rèn)為學(xué)生會(huì)接受的授課方式，不斷的施加在學(xué)生身上。殊不知，學(xué)生早已厭倦了這種課堂的氛圍，只是迫于尊重課堂的考慮，一直在被迫的接受著這種學(xué)不會(huì)、聽(tīng)不懂的循環(huán)往復(fù)之中。

3.英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不明確

在中國(guó)的教育體制下，應(yīng)試教育還是在深深影響著我們廣大師生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式方法的選擇。出于升學(xué)的考慮，初中英語(yǔ)教師也大多是為了升學(xué)而教學(xué)，而缺少對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)技巧的教授。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)方面，教師并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，而是只注重對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單的單詞、段落、文章的背誦，而不注重學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通。

三、提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候，只有我們有了興趣，才會(huì)全身心的去投入其中。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是如此。

首先，教師需要提供學(xué)生開口講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。例如，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，教師就What did you do last weekend ？這一問(wèn)題在課堂上展開提問(wèn)，也可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一下延伸?？梢匝a(bǔ)充到：Did you have a good time last weekend ？ Can you share it with your classmates ？然后讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，這樣可以有效的提高學(xué)生參與的積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師可利用學(xué)生的興趣將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生的日常生活。例如，教師可以在班級(jí)開展英文歌曲比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，繼而可以在課前一支歌時(shí)，讓全體學(xué)生試著用英文來(lái)演唱，從而無(wú)形之中讓學(xué)生與英語(yǔ)產(chǎn)生交集。

2.創(chuàng)新教育教學(xué)方式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式就是教師教一遍，學(xué)生跟著讀一遍，緊接著就是抄寫、背誦，然后課堂提問(wèn)、背寫，最后做試卷、講試題。這樣枯燥無(wú)味的英語(yǔ)教學(xué)方式，無(wú)疑是將學(xué)生的英語(yǔ)興趣抹殺了。而在新課程下，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，就需要教師改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)的方式。

首先，需要教師通過(guò)結(jié)合多媒體的教學(xué)來(lái)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知力。例如，在開展初中英語(yǔ)I like music that I can dance to這一單元教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)動(dòng)畫的播放來(lái)緩解課堂壓抑的氛圍，從而提高教師授課內(nèi)容的聽(tīng)課效率。其次，教師可以在初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)融入情景教學(xué)。正所謂寓教于樂(lè)正是如此。在課堂上增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在情景表演時(shí)融入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

3.明確英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)當(dāng)中，初中英語(yǔ)教師往往由于備課不充分，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)往往停留在表面。而英語(yǔ)教學(xué)的目的應(yīng)該是學(xué)生語(yǔ)言的應(yīng)用能力的提升。而初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況卻是：教師沒(méi)有明確的英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，導(dǎo)致在授課過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)授課內(nèi)容不足或過(guò)高的現(xiàn)象。

要想很好的解決該問(wèn)題，提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。首先，教師自身要備教材，只有教師提前把課準(zhǔn)備充足了，才能更好的在課堂上給學(xué)生講授出來(lái)。其次，教師應(yīng)該做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)計(jì)劃。每學(xué)期要做好月計(jì)劃、周計(jì)劃以及日計(jì)劃。最后，教師要注意經(jīng)常收集學(xué)生的意見(jiàn)反饋，并及時(shí)做好計(jì)劃調(diào)節(jié)。教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以給學(xué)生提供最適合的教學(xué)，達(dá)到初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

初中生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，尚處于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。但是，好的開始是成功的一半。對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)絕對(duì)不可忽視。生活在多元化的時(shí)代里，英語(yǔ)在各大領(lǐng)域里的地位越來(lái)越重要。綜合以上分析，針對(duì)新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題中出現(xiàn)的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、教師授課方式不當(dāng)以及英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不明確三方面的問(wèn)題，提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教育教學(xué)方式和明確英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)三個(gè)方面的解決策略。只有有效的提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，才能從根本上提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，從而讓學(xué)生有一個(gè)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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