白文娟

摘要：近些年，隨著新教改的不斷推進(jìn)，社會(huì)、國家以及家庭更多的關(guān)注中學(xué)生的不良道德問題，因此中學(xué)生的道德教育成為學(xué)校注重強(qiáng)調(diào)和關(guān)注的內(nèi)容。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育體制改革要求學(xué)校教學(xué)要貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，達(dá)到育人的教學(xué)效果。學(xué)校作為教學(xué)育人的場所，是德育教育的途徑之一，自然承擔(dān)起艱巨的任務(wù)，而數(shù)學(xué)課程是學(xué)?；A(chǔ)教育課程之一，理所應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這份責(zé)任，承擔(dān)育人功能，達(dá)到育人作用。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)德育；教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0140-02

目前，社會(huì)以及國家呼吁學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)立志培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。學(xué)校作為主要的教育機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)工作就是教學(xué)，同時(shí)，教學(xué)也是學(xué)校進(jìn)行德育教育最基本的途徑之一，通過教學(xué)可以完成育人的任務(wù)。但是，不僅僅是對知識(shí)等文化建設(shè)的培育，還包括對思想建設(shè)等道德方面的培育。

1.初中數(shù)學(xué)德育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1數(shù)學(xué)教師對德育認(rèn)識(shí)不深刻、不重視。在數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，大部分教學(xué)教師都只是教育學(xué)生達(dá)到只會(huì)做題解題，就是所謂的應(yīng)試教育。只要求學(xué)生在考試成績的卷面上達(dá)到多少分，并不是通過教學(xué)的過程讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，熱愛上了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。教師沒有認(rèn)識(shí)到德育教育在數(shù)學(xué)課程的重要性，教育出來的學(xué)生只會(huì)是奉命或功利性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也談不及熱愛或者產(chǎn)生興趣，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生反感的感覺。也有一部分教師雖然認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，但是由于自身原因在應(yīng)用到教學(xué)過程中往往效果不大。但是也有些數(shù)學(xué)教師認(rèn)為德育教育的主要負(fù)責(zé)人是班級主任教師，與小科教學(xué)沒有多大關(guān)系。再加上學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)更重視分?jǐn)?shù)能提高多少，所以數(shù)學(xué)教學(xué)更樂意將大把的時(shí)間花在知識(shí)技能的培育上，進(jìn)而忽略多德育的教育。

1.2數(shù)學(xué)學(xué)科德育的體系尚不完善。目前，我國數(shù)學(xué)教學(xué)大綱關(guān)于德育教育體系的編寫還不完善。例如北師大版九年義務(wù)教育教科書中，雖然每章都有教學(xué)目標(biāo)，但是大部分內(nèi)容更傾向于知識(shí)和技能的培養(yǎng)，忽略情感和價(jià)值觀的培育，沒有明確的德育教育目標(biāo)。

1.3數(shù)學(xué)學(xué)科德育的理論缺失。大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，都是根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施德育教育。數(shù)學(xué)教師并沒有德育理論教育的基礎(chǔ)，在缺乏理論支撐的前提下，教學(xué)是不可能將德育教學(xué)很好的融合到日常教學(xué)當(dāng)中的。

2.初中數(shù)學(xué)德育教學(xué)的方式

2.1通過教師的引領(lǐng)示范作用實(shí)施數(shù)學(xué)德育教學(xué)數(shù)學(xué)教師要不僅對自己專業(yè)知識(shí)精湛了解，具有扎實(shí)的基本功，還要了解其他教學(xué)方面等知識(shí)范圍，提高自身綜合素質(zhì)。讓學(xué)生們對教學(xué)產(chǎn)生敬畏的感覺。然后數(shù)學(xué)教師要利用學(xué)生的這種情感，在學(xué)生面前起到引領(lǐng)示范的作用。教師能做到的學(xué)生也要做到。有一些數(shù)學(xué)教師就是用自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)態(tài)度影響著學(xué)生。例如，教學(xué)過程講普通話，語言簡單明了；做圖板堅(jiān)持用尺規(guī)畫，不隨意畫圖；講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，用數(shù)學(xué)語言完整、精練講述；板書書寫嚴(yán)格規(guī)范，時(shí)時(shí)做出嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的表率作用；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得出自己的結(jié)論，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、開拓創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成較好的思想品質(zhì)。

另外，教師還應(yīng)具備奉獻(xiàn)精神。教師應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)方面，還是生活方面。教師對學(xué)生的關(guān)心，會(huì)讓學(xué)生慢慢的感受到，感化到學(xué)生的內(nèi)心，在這樣的熏陶下，學(xué)生們自然也培養(yǎng)了無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。例如，教師可以利用課余時(shí)間輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。也可以幫助一些心理自卑、內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵(lì)她們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)和肯定她們的學(xué)習(xí)，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生積極向上的效果。

2.2陶冶學(xué)生的情操。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就具有美感，不管是從形式到內(nèi)容，還是到具體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)歷史學(xué)家發(fā)現(xiàn)在看似枯燥無味的數(shù)學(xué)推理和計(jì)算中蘊(yùn)藏著內(nèi)在、深邃、理性的美。在第六屆國際數(shù)學(xué)教育論會(huì)議主題是"數(shù)學(xué)教育與文化美"，會(huì)議是在匈牙利首都布達(dá)佩期召開的。會(huì)議提議數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，還要體會(huì)美的熏陶，要把數(shù)學(xué)的美展現(xiàn)給學(xué)生。而徐利治教授認(rèn)為數(shù)學(xué)的美表現(xiàn)形式有很多，具體表現(xiàn)包括數(shù)學(xué)概念的簡單統(tǒng)一性，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)對稱性，數(shù)學(xué)命題和模型的典型普遍性等等。數(shù)學(xué)的美有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，感受美的存在，創(chuàng)造美的意識(shí)，進(jìn)而提高自我修養(yǎng)水平。同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師優(yōu)美的板書，語言的精練，以身作則的示范都足以影響學(xué)生的日常行為，從而提升自己的審美標(biāo)準(zhǔn)以及優(yōu)良品德。

數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)有的教學(xué)特點(diǎn)就是邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)、理智。這樣的教學(xué)特點(diǎn)有助于培養(yǎng)學(xué)生理性的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力，注重客觀分析，語言要邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，做到有理有據(jù)。例如，雅典學(xué)院的校訓(xùn)一樣，"不學(xué)幾何的人，請勿入內(nèi)。"這足以說明數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)踐性、客觀性、進(jìn)取性以及發(fā)展性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持、認(rèn)真的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)刻苦鉆研、實(shí)事求是、鍥而不舍的精神。正如哥德巴赫猜想或費(fèi)爾馬大定理一樣，即使沒有獲得解決，但是因?yàn)閷Υ隧?xiàng)目的研究也推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，形成數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用德育教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

2.3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中。教師應(yīng)該利用現(xiàn)代多媒體等信息技術(shù)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師可以利用神七上天、北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)等大事件，收集學(xué)生不容易看到了解的圖片或視頻，比如宇航員出倉等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們感受愛國情懷，了解中國人一代一代的智慧結(jié)晶。另外，還可以讓學(xué)生自己收集圖形、圖片，或自己設(shè)計(jì)圖形、圖片等。例如，學(xué)?？梢院鸵恍┢髽I(yè)或者公司合作，設(shè)計(jì)公司司徽、Logo 等，目的是讓學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、創(chuàng)新意識(shí)，促使她們愛國，長大共建美好祖國的愿望。

綜上所述，教師、學(xué)校以及社會(huì)需要更多的關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)德育的教育工作，要完善德育研究發(fā)展的系統(tǒng)性和指導(dǎo)性，將德育教育貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)的日常教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而為社會(huì)、為國家培養(yǎng)一批又一批綜合素質(zhì)極高的中學(xué)生而奮斗。

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