摘 要：高校大學生黨員隊伍建設是高校黨建工作的基礎工程，在學生中起模范帶頭的作用，學生黨員隊伍的管理、教育、培養(yǎng)是學校黨建工作的重要組成部分。近年來，高校大學生黨員隊伍建設在不同程度地存在著一些人入黨動機世俗化、黨性修養(yǎng)和理論水平不夠扎實、重發(fā)展輕再教育等問題。作為學生黨建基層工作者，以“兩學一做”為契機，提出了培養(yǎng)合格大學生黨員的幾點建議。

關鍵詞：“兩學一做”；培養(yǎng)；合格；大學生黨員

一、引言

“兩學一做”學習教育是2016年，在中央政治局常委會領導下，在全體黨員中開展了“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，其目的是為了解決黨員隊伍中存在的問題。在高校大學生黨員中開展“兩學一做”學習教育，旨在強化大學生黨性意識、增強宗旨觀念、嚴肅組織紀律，促使其更加主動立足崗位做貢獻。學生黨員應將所學內容化為精神追求、外化為自覺行動，主動投入黨和社會建設中，才能使黨的根基更加牢固，才能為實現(xiàn)我們黨的偉大事業(yè)提供根本保證。

開展“兩學一做”學習教育是協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的有力抓手，是黨的建設的一件大事?！皟蓪W一做”學習教育要求黨員做“四講四有”合格黨員，四講四有即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。對于大學生黨員來說，這“四講四有”的培養(yǎng)標準門檻相對普通學生層面略高一些，大學生本身就處在學習階段，世界觀、人生觀和價值觀尚在形成階段，理論素養(yǎng)缺乏，理想信念不夠堅定等，因此，在學生黨員中開展“兩學一做”學習教育，可以利用大學生所特有的活躍性和可塑性，以進一步提升他們的黨性修養(yǎng)。

二、高校大學生黨員隊伍建設中存在的問題

1.高校大學生入黨動機不存，呈現(xiàn)功利化、世俗化、多元化趨勢

大學生入黨的動機有很多，要么是跟風入黨，要么是為了提升自身的履歷，要么就是鍛煉自身的能力等等，這些入黨動機與他們在入黨前和入黨后的反差很大、沒有起到明顯的模范作用。這與當前的社會形勢有著密切的關系，隨著社會的日益發(fā)展、經濟的全球化，各種社會思潮不斷侵蝕著大學生的思想觀和價值觀，再加上就業(yè)形勢的嚴峻，部分學生把入黨作為擇業(yè)的優(yōu)勢，導致入黨動機存在偏差。

2.高校大學生黨員身份意識淡薄

部分學生黨員在入黨之初，學習工作表現(xiàn)積極并能嚴格要求自己，起模范帶頭作用。但隨著自身發(fā)展程序的進行，其先進帶頭作用意識開始發(fā)生懈怠，有些黨員出現(xiàn)學習倒退、考試掛科、工作不積極等現(xiàn)象。

3.高校大學生黨員黨的理論知識不夠扎實

高校大學生黨員存在理論素養(yǎng)不高、黨性修養(yǎng)不足、理想信念不牢等問題。大部分學生黨員都是從學習好、各項活動比較積極的學生中選出，但這些學生由于時間和精力有限，往往放松了對黨的理論知識的學習，對時事政治和社會熱點問題不夠了解。因而導致理論知識不夠扎實。

4.高校大學生黨建工作重發(fā)展輕教育

高校大學生黨建工作在組織發(fā)展培養(yǎng)對象時，選拔要求極其嚴格，一般需要由班級投票選出，院系審核，黨校培訓和考核，最終定為發(fā)展對象。但是當這部分學生發(fā)展成黨員后，沒有專門的黨務工作者為其進行再教育。由于目前高校沒有配備專職黨務工作者，學生黨建工作大多都由輔導員擔任，而輔導員大部分的時間用在處理學生日常管理工作上，因此在黨員教育方面將無法進行形式多樣的學習，很多時候都是為了完成上級黨組織下達的任務，為了學習而學習，學習只停留在表面，很難達到預期的效果。

三、以“兩學一做”學習教育為契機培養(yǎng)合格大學生黨員

“兩學一做”學習教育背景下學生黨員的培養(yǎng)要求有所改變，高校在學生黨員管理工作中要正確把握好管理方向，重點讓學生理解黨員應具備的品質和素養(yǎng)，明確地認識入黨動機，提升自己的思想境界。

1.通過開展黨員教育活動，端正入黨動機

充分了解學生的入黨原因，言傳身教潛移默化地糾正他們的入黨動機。開展黨員教育活動時，應結合院系特色，舉辦相應的競賽、征文等活動，提升學習效果。

2.組織學生黨員學習黨章黨規(guī)，提升黨性修養(yǎng)

黨章黨規(guī)的學習過程與理論教育過程一樣，比較枯燥乏味，但如果能夠讓學生親身體會到黨章黨規(guī)的本質，就能夠改變以往的枯燥的教學模式?？梢宰寣W生進行分組，把黨章黨規(guī)的內容進行劃分，布置任務，對這些黨章黨規(guī)進行講解。學生黨員在講解的過程中會不斷加深對黨章黨規(guī)的理解。

3.利用黨員日組織學生黨員參與活動，做合格黨員

為充分展示學生黨員在高校大學生中起模范帶頭作用，可以組織形式多樣的主題活動。通過開展志愿者服務活動，提升學生黨員黨性修養(yǎng)。

4.加強對學生黨員的管理，充分發(fā)揮模范帶頭作用

加強對學生黨員的管理，明確獎懲機制，完善黨員隊伍管理制度。對表現(xiàn)突出的學生黨員進行獎勵，對不按時參加支部活動的學生黨員要進行批評教育。若有違反校紀校規(guī)的學生黨員，則要給予相應的處分。

5.拓寬培養(yǎng)途徑，提高學生黨員的實踐能力

高?？山Y合當?shù)刭Y源，帶領學生黨員參觀紅色基地和紀念館，使其接受革命傳統(tǒng)教育。同時堅持理論與實踐相結合的方式，開展志愿服務活動和社會實踐活動，讓學生在實踐中接受教育，提升黨性修養(yǎng)。

四、結語

高校大學生黨員的培養(yǎng)和教育工作是當代大學生黨建工作的重中之重，只有深刻剖析和正視高校大學生黨員教育現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新工作方法，把理論學習和實踐教育結合起來，才能真正培養(yǎng)出講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

參考文獻

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[4]周丹丹.全面從嚴治黨背景下高校提升學生黨員黨性修養(yǎng)的途徑[J].教育前沿，2017.

作者簡介

張瑜文，性別：女；籍貫：湖南衡陽；工作單位：鄭州師范學院文學院；學歷：碩士研究生；研究方向：韓國語文學理論與教學研究。