黎藜 逄方圓 李曉一
摘 要:“中國夢”系列主題教育是當前高校思想政治教育領(lǐng)域研究的熱點問題。本文從民族復(fù)興、教育使命、學(xué)生成長需要三方面闡述“中國夢”系列主題教育與大學(xué)生思想政治教育融合的必要性;從應(yīng)具有時代性、符合大學(xué)生特點、形成科學(xué)系統(tǒng)三方面詮釋了高校開展“中國夢”系列主題教育的基本原則;從融入校園文化、課堂教學(xué)、社團活動、社會實踐四方面探究了高校“中國夢”系列主題教育的實施路徑。
關(guān)鍵詞:“中國夢”;大學(xué)生;思想政治教育;融合
2012年11月29日,習(xí)近平同志在帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽之時,提出了實現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢想。在第十二屆全國人大一次會議閉幕會上,他進一步指出:“實現(xiàn)全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸?!?。①
“中國夢”是中華民族的夢想,青年學(xué)子在實現(xiàn)“中國夢”的道路上更應(yīng)有責(zé)任,敢擔當。近日,習(xí)近平同志在十九大報告中就強調(diào)“青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當,國家就有前途,民族就有希望?!贝髮W(xué)作為培養(yǎng)有志青年的重要陣地,如何將“中國夢”形成系列主題教育,切實地與大學(xué)生思想政治教育融合起來,是高校思想政治教育工作研究的重要課題。
一、“中國夢”系列主題教育融入大學(xué)生思想政治教育的必要性
正如習(xí)近平同志所說,“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?!备咝i_展“中國夢”系列主題教育是實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的需要,是學(xué)校思想政治教育工作的使命,也是大學(xué)生自我成長的需要。
(一)實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的需要
要想實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”,就要讓“中國夢”真正植根于每一個中國人,特別是有志青年的心中,將各屆人士凝聚起來,將青年的力量凝聚起來。縱觀當今世界風(fēng)云,一方面,在經(jīng)濟全球化背景下,國家之間的交流進一步加深,在許多領(lǐng)域相互借鑒,實現(xiàn)多種資源的共享,這對中國的民族復(fù)興事業(yè)是有益的;另一方面,政治多極化的背景,也使一些發(fā)達國家憑借自身在經(jīng)濟、科技優(yōu)勢,對我國進行思想政治文化輸出,使人們在思想、價值觀甚至道德觀念方面呈現(xiàn)多樣化的特征。作為實現(xiàn)民族偉大復(fù)興生力軍的青年人,正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段,更容易受到新事物、新思想影響。要想讓他們在中外思潮的碰撞中形成正確的世界觀、價值觀、人生觀,就需要一面鮮明的思想旗幟作為引導(dǎo)。
(二)高校思想政治教育的使命
高校是培養(yǎng)有識青年的重要搖籃,大學(xué)生即是未來實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的有生力量。可以說,順應(yīng)時代背景,將“中國夢”切實融入高校的思想政治教育,是高校思想政治工作者不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。應(yīng)該指出,當前高校對學(xué)生的思想政治教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)。一方面,中外思想碰撞使社會上思想價值觀念日趨多樣化,這些思想價值觀念有益于大學(xué)生成長的精華,也有蒙蔽大學(xué)生思想的糟粕;另一方面,思想政治教育的對象——當代大學(xué)生也呈現(xiàn)出思想開放的程度高、思想變化的速度快、個體意識不斷增強等特點。在這樣的背景下,如何引導(dǎo)大學(xué)生在思想上尋找到正確的成長方向,已成為高校思想政治工作中亟待解決的重要問題。而將“中國夢”這樣一個深得社會認同的目標與信念,融入高校思想政治工作中,正是解決這一問題的較好的切入點。
(三)大學(xué)生自我成長的需要
“中國夢”提出后之所以得到社會各屆人士的強烈共鳴,就是因為它切合了當前時代前進的潮流,“中國夢”從民族的層面看中整個民族的共同理想,從個人層面看也是每一個中國人的奮斗目標。從這個意義上講,“中國夢”與青年學(xué)子的“成才夢”也具有本質(zhì)的一致性。高校開展“中國夢”教育,不是拔高式的理論宣講,而是要與大學(xué)生的成長聯(lián)系起來,讓他們在對“中國夢”的內(nèi)涵有了感興認識的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身發(fā)展,從知識、實踐兩個層面對“中國夢”教育形成認可,進而內(nèi)化為自身奮發(fā)圖強的意志。在學(xué)校里腳踏實地學(xué)習(xí),走出校門后開拓進取,為社會的前進貢獻自己的力量,同時激勵自我的成長,實現(xiàn)自我價值。
二、開展“中國夢”系列主題教育的基本原則
筆者認為,為了讓“中國夢”更好地與大學(xué)生思想政治教育融合起來,高校在開展“中國夢”系列主題教育時既要具有時代性,又要符合當代大學(xué)生特點,還要形成科學(xué)的主題教育體系。
(一)“中國夢”系列主題教育應(yīng)具有時代性
“中國夢”系列主題教育應(yīng)與當前社會發(fā)展的形勢緊密結(jié)合起來,具有時代性特質(zhì)與氣息。這種時代氣息既可以體現(xiàn)在“中國夢”教育的內(nèi)容上,也可以體現(xiàn)在教育的形式上。在教育內(nèi)容方面,不要把“中國夢”理解成高高在上的政治理想與任務(wù),而要結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的世界發(fā)展形勢與動態(tài),結(jié)合大學(xué)生成長的實際,使他們不但將“中國夢”聽在耳里,更要記在心中,融入血液,認同民族復(fù)興與個人成才、成功內(nèi)在的一致性;在教育形式方面,既可以有系統(tǒng)理論的宣講,更應(yīng)該有具有時代氣息的實踐活動,讓“中國夢”主題教育更具針對性及有效性。
(二)“中國夢”系列主題教育應(yīng)符合大學(xué)生特點
關(guān)于“加強和改進大學(xué)生思想政治教育”的原則,中央16號文件提出了“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生,努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力”。②“中國夢”系列主題教育的對象是學(xué)生,理論課程與實踐活動的設(shè)計亦應(yīng)符合大學(xué)生特點。從當前高校思想政治教育的實際看,很多學(xué)校停留在理論宣講層面,教育過程往往具有強制性,學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)形式固化,主要是心得體會,并沒有在一定程度上調(diào)動起學(xué)生接受思想政治教育的積極性與主動性,同時也違背了“以生為本”的教育原則。因此,“中國夢”系列主題教育應(yīng)依據(jù)大學(xué)生的特點創(chuàng)新課程內(nèi)容與形式,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,做到既有普遍性教育也有分層分類教育,盡可能讓大學(xué)生自發(fā)地加入到系列課程或活動中來,使“中國夢”系列主題教育收到更好的效果。
(三)“中國夢”系列主題教育應(yīng)形成科學(xué)系統(tǒng)
“中國夢”主題教育應(yīng)形成由系列課程與實踐活動共同構(gòu)成的科學(xué)內(nèi)容系統(tǒng),由詳備方案和組織體系共同支撐的科學(xué)推進系統(tǒng)。在內(nèi)容體系設(shè)計方面,高校思想政治工作者應(yīng)充分學(xué)習(xí)關(guān)于“中國夢”的理論及思想體系,形成貼近大學(xué)生實際生活的系列課程,更要具備內(nèi)容豐富的實踐活動,來調(diào)動大學(xué)生積極參與其中的主動性,促進教育內(nèi)化,使大學(xué)生真正做到“知夢”、“追夢”、“圓夢”。在推進系統(tǒng)構(gòu)建方面,針對每一次主題教育,都應(yīng)該有較為詳備的方案,在人力、物力、財力方面為主題教育的推進提供全方位的保障。
三、“中國夢”系列主題教育與大學(xué)生思想政治教育融合的實施路徑
高校開展“中國夢”系列主題教育,應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際,關(guān)注學(xué)生特點,不斷豐富、創(chuàng)新實踐路徑,讓“中國夢”教育融入校園文化,融入課堂教學(xué),融入社團活動,甚至融入到社會實踐活動中。
(一)“中國夢”系列主題教育融入校園文化
校園文化本身即是重要的教育資源,是學(xué)生思想成長的重要導(dǎo)向。把“中國夢”融入到學(xué)校文化中,就是充分利用校園文化的感召力與育人功能,通過多種方式把“中國夢”的精髓容入其中。校園文化作為高校開展大學(xué)生思想教育的有效途徑,可以使身處其中的學(xué)生時時刻刻受到精神的陶冶、文化的熏陶。而這種融入的具體路徑也是多種多樣的。
(二)“中國夢”系列主題教育融入課堂教學(xué)
高校的思想政治課堂是“中國夢”系統(tǒng)理論的主要宣講陣地。教師可以結(jié)合當前的國際形勢及中國在政治、經(jīng)濟、文化及社會方面的時代特征,對“中國夢”系統(tǒng)理論進行全面解讀。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“中國夢”全面了解黨的政策方針,讓大學(xué)生的關(guān)注點不僅僅局限于書面,局限于專業(yè)視角,更要關(guān)注國家社會的發(fā)展,關(guān)注國家社會發(fā)展與本專業(yè)的關(guān)系,與個人的關(guān)系,讓他們將“中國夢”內(nèi)化成個人成長與發(fā)展的動力,激發(fā)他們不斷進取,敢于擔當?shù)囊庾R。在學(xué)習(xí)結(jié)果反饋方面打破固化的論文、心得形式,鼓勵多樣化、個性化、創(chuàng)新性成果呈現(xiàn)。
(三)“中國夢”系列主題教育融入社團活動
“中國夢”系列主題教育還可以融入學(xué)生社團活動之中。學(xué)生社團作為除課堂之外大學(xué)生在校園中的主要活動團體,也為開展思想政治教育提供了良好的平臺。一方面,高??梢猿闪⑴c“中國夢”相關(guān)的社團,獨立組織系列活動;另一方面,更要將“中國夢”主題教育融入到眾多的社團活動中。例如以學(xué)校總體策劃“中國夢”主題的形式,在學(xué)生思想政治教育工作者的指導(dǎo)下,讓各個社團結(jié)合自身特點,獨立設(shè)計相關(guān)活動,學(xué)校給予一定的人力、物力、財力支持。這樣既豐富了“中國夢”主題教育的內(nèi)容與呈現(xiàn)形式,又讓學(xué)生在參與社團活動的過程中切實激發(fā)其對“中國夢”思考,增進其對“中國夢”的理解。
(四)“中國夢”系列主題教育融入社會實踐
“中國夢”系列主題教育不但可以在學(xué)校內(nèi)部展開,更應(yīng)拓展到校外,拓展到大學(xué)生的社會實踐活動中。參與社會實踐如組織大學(xué)生走出校園,參觀愛國主義教育基地,以身臨其境的方式感悟革命精神,體悟“中國夢”的歷史;鼓勵大學(xué)生積極走近各行各業(yè)參與實踐活動,以親身體驗的方式,領(lǐng)會“中國夢”的現(xiàn)在;要將“中國夢”更好地融入大學(xué)生社會實踐活動過程中,最重要的就是引導(dǎo)大學(xué)生主動、積極地參與其中,讓他們在真真實實地社會實踐中,了解社會,深入社會,培養(yǎng)社會參與意識,磨練艱苦奮斗的堅強意志。通過引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實踐的方式,把對“中國夢”的理論性認識內(nèi)化為內(nèi)心的追求與向往。
“中國夢”是民族之夢,是國人之夢,而大學(xué)生則是實現(xiàn)“中國夢”的參與者、生力軍,只有切實讓“中國夢”內(nèi)化到青年學(xué)子的內(nèi)心里、血液中,引發(fā)他們的高度認同與強烈共鳴,讓他們真正成長為中華民族逐夢的參與者,中華民族圓夢的實踐者,中華民族偉大復(fù)興的夢想的實現(xiàn)才能有更堅實的保障。對大學(xué)生個人而言,在“中國夢”的感召下,腳踏實地,積極進取,頑強拼搏,在國家發(fā)展、民族壯大的平臺上找到自己的位置,真正實現(xiàn)自身的價值。而對高校思想政治工作者而言,結(jié)合學(xué)校特點,不斷思考與探尋恰當?shù)姆椒?,才能將“中國夢”系列主題教育開展好。路漫漫其修遠兮,我們在努力。
注釋
①林培雄.中國夢的時代價值[N].光明日報,2013-5-2.
②中共中央文獻研究室.十六大以來重要文獻選編(中)[M].北京:中央文獻出版社,2006.
參考文獻
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[2]劉云山.推動形成實現(xiàn)中國夢的強大精神力量[N].人民日報,2013-04-09(01).
[3]林培雄.中國夢的時代價值[N].光明日報,2013-5-2.
[4]許海清.習(xí)近平總書記中國夢思想學(xué)習(xí)讀本[M].北京:中共中央黨校出版社,2014.
作者簡介
黎藜(1986—),女,籍貫錦州,講師,研究方向:思想政治教育。
逄方圓(1981—),女,籍貫吉林白山,講師,研究方向:思想政治教育。
李曉一(1980—),女,籍貫吉林輝南,講師,研究方向:思想政治教育。