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        關于中學班主任工作的幾點淺見

        2018-06-01 11:40:04盛潔
        速讀·下旬 2018年6期
        關鍵詞:值日班干部班級

        盛潔

        摘 要:通過對班主作工作的親身實踐,使我深深地體會到:做班主任是非常光榮也是十分艱巨的,光榮的是黨和人民把培育接班人的重任委托給我們,這不僅關系到每個學生的健康成長,班主任平時和沉重接觸的時間多,對學生的影響也非常深遠,因此作為班主任尤其是低年級班主任老師必須嚴格要求自己,言傳身教,以下便是我這幾年來從事班主任工作的幾點體會。

        關鍵詞:中學;班主任工作

        有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校里最苦的崗位,在班主任工作中,我感觸頗深,有幾許勞累,有幾分收獲,有失敗的痛苦,也品嘗試過成功的喜悅,經(jīng)歷過一次又一次心靈的歷程,我認為做班主任老師不是乏味的,是充實的、完美的老師。今天我頗感高興,情不自禁的提起筆與各位老師交流班主任工作,然而在高興之余,又深感自愧。在同仁面前談班主任工作簡直就是班門弄斧,盡管如此我還是要談一些膚淺的認識。

        一、不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者

        教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科,還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

        二、加強迫德修養(yǎng),做學生為人的楷模

        班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。因此,提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求

        三、作為班主任要做到三大美

        首先,要語言美。語言是教師傳輸信息的主要載體,對學生起著潛移默化的影響,班主任是學生在學校中最可信賴的老師。所以對學生講話要親切,一句機智、幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,使學生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。

        其次,儀態(tài)美。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師負有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……”所以儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用確非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之距離。

        再次,人格美。有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學生來說,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學生無限敬仰,進而產(chǎn)生感召力。

        四、增強管理意識——班級更上一個臺階

        鞠躬盡瘁,死而后已的諸葛亮,是我們每位老師都非常熟悉和了解的,他可以說最后是被累死的。我們老師作為一個人來說,生命是短暫的,精力是有限的,班主任不可能事事都要親自過問,要注意增強管理意識。

        1.這一學期,我們實行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。通過值日班長制,讓每位同學對一天的情況進行紀錄,通過這一行為,增強了學生的主人翁意識,同時,也鍛煉了學生的管理能力,使人人都能走上講臺,人人都敢于走上講臺。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理,從抽查、得分情況或值日班長的登記情況來對每一天進行量化打分,一周一統(tǒng)計,兩周一表彰。正是這樣的一套學生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制,使我們班的競賽成績卓有成效,更使學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣。

        2.健全和完善班干部隊伍。班主任在開學初首先要健全及完善班干部隊伍,向班干部切實下放權(quán)力,進行分工,相互協(xié)作配合班主任搞好班級工作,定期召丌班干部會,總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓。提高班干部的工作能力,促進班級工作的發(fā)展。

        3.要求學生事事有總結(jié),無論是取得了成績還是失敗告終,有活動就有總結(jié),學生自己要總結(jié),班主任要總結(jié)。學生要總結(jié),使學生總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、明辨是非、積累寶貴財富,這是學生成長不可缺少的一環(huán)。

        五、善于捕捉閃光點——鼓勵上進

        人無完人,瓜無滾圓,即使我們生活在耀眼的強光下,但我們身后依然有影子,即使是太陽,也有黑子。再好的學生也難免有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心。

        班主任工作是漫長而艱辛的,這么多年的教學歷程,深深地體味到其中的甘甜與快樂,但我覺得付出的一切都是值得的。在這里,我只是談了一點對班主任工作的感悟,但我愿以我的座右銘來激勵自己:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!作為一位老師要發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己的學校,因為只有樹立這樣的思想,才能產(chǎn)生強大的思想動力,才能促進自己去努力工作。

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