韋秋梅

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0118-01

1.重視師生間感情溝通，從感情上去化解學(xué)生，并了解后進生的心理

在我們這些偏遠貧困地區(qū)，大部分學(xué)生對英語這一學(xué)科并不重視。在我們學(xué)校，小學(xué)部每個班每星期安排一節(jié)課，許多學(xué)生、家長，甚至小學(xué)教師都認(rèn)為這是副科，不予接受。所以我們的學(xué)生都是初一開始才學(xué)英語，改版后的英語新教材詞匯之多，內(nèi)容之光，第一學(xué)期的前兩個月，學(xué)生們對這一學(xué)科還有興趣，學(xué)習(xí)情緒較高，隨著單詞詞匯量的不斷加大和內(nèi)容的加深，一些學(xué)生就紛紛掉隊，這部分學(xué)生死趕爛追仍不見成效。于是，放棄的念頭便油然而生，在這種情況下，作為英語的教師，我主動接受這些學(xué)生，關(guān)愛他們，信任他們，用積極的態(tài)度、真誠的微笑來縮短我們之間的距離，對他們進行英語學(xué)習(xí)的心理疏導(dǎo)，分析他們學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，找出失敗的原因。

1.1 找出根源、對癥下藥、開發(fā)非智力因素。

教育心理學(xué)家告訴我們，待優(yōu)生同樣具有進取心，自尊心，同樣渴望進步，但由于各種因素導(dǎo)致了成績差。于是我對具體學(xué)生作了具體分析，各個突破，比如父母離異或單親家庭的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向、自卑、性格孤僻，我就盡量主動找他們，關(guān)心他們，給他們更多的愛，了解他們更多的一些生活上的情況，并給予足夠的關(guān)心，多找他們的雙親談話，指出孩子的未來也是他們的希望，而初中階段對人的一生是多么重要等等。盡量取得家長的主動配合有些個體戶忙于生計，沒有時間去看管他們的孩子，我就把這些學(xué)生分成許多個學(xué)習(xí)小組，不但對他們進行英語輔導(dǎo)，還進行思想教育，注意摸清每個待優(yōu)生的情況。我對這一部分學(xué)生抱以積極的態(tài)度，熱切的期望，并樂于從多個角度去評價、觀察和接納學(xué)生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的潛能，促進其優(yōu)勢的展示和發(fā)揮，實現(xiàn)個人價值，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信心，將他們身上的潛能發(fā)揮出來。

1.2 寬容、理解、尊重、善待待優(yōu)生。

教師英語教學(xué)成功與否，主要取決于教師，隨時記住，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不是你自己學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)好了，才算是老師教好了，而學(xué)生又各有特點，要為學(xué)生著想，從學(xué)生出發(fā)，處理好老師的教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們實踐，在堅持基本要求下寬容，寬容學(xué)生的英語語音錯誤，寬容他們的羞澀，寬容他們的“不自覺”，對每個學(xué)生都寄以信任、期望、多發(fā)現(xiàn)他們的成就，優(yōu)點，多給予鼓勵，尊重學(xué)生發(fā)表自己的看法，理解他們學(xué)習(xí)中的鼓勵和難處，關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生提供“安全感”，在寬松和諧的語言氣氛中，幫助后進生接觸心理障礙，增強自尊，從而達到調(diào)動這部分學(xué)生積極性和主動性的目的。教師的一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，一個輕微的觸摸，都會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。

1.3 作為待優(yōu)生，要從根本上得到轉(zhuǎn)化，處理教師的作用外，還要借助集體的力量去感化他們。

各個教學(xué)班中，后進生至少占三分之一，于是，我就從音標(biāo)入手，叫他們學(xué)會拼讀單詞，使班上絕大部分同學(xué)走上正確的英語學(xué)習(xí)軌道，班上學(xué)英語有較濃的氣氛，總體英語成績好，這對待優(yōu)生是一種很大的教育作用，在這樣的環(huán)境中，待優(yōu)生常常會不知不覺地感到集體的壓力，別人能把英語學(xué)好，而我為什么不能？在強烈的英語學(xué)習(xí)氛圍中，這部分學(xué)生肯定有奮起直追的決心。

1.4 給待優(yōu)生點切實可行的目標(biāo)。

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，待優(yōu)生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一個很重要的因素，我們本著對每一位待優(yōu)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定短學(xué)期目標(biāo)和長時間學(xué)習(xí)目標(biāo)（一個月或一個學(xué)期），并且經(jīng)常檢查該目標(biāo)。

2.根據(jù)英語特點，采取科學(xué)的教學(xué)方法

英語是一門交際工具，是一門實用性很強的課程，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)是要大量反復(fù)的模仿、訓(xùn)練、運用、這就是英語的基本特點，而大多數(shù)待優(yōu)生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和難度的加深，如何教后進生去讀、去記憶，我從以下幾方面去著手。

2.1 活躍課堂氣氛，激起后進生的興趣。

根據(jù)待優(yōu)生的特點，上課精力不集中，我會盡量將教材化難為易，化多為少，精講精練，用最短的時間達到最佳的效果，課堂上盡量制造愉快的氛圍，待優(yōu)生往往由于羞怯心理害怕開口，提問時都擁難易適當(dāng)?shù)膯栴}去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句型，朗讀事先讀過多次的句型或課文、當(dāng)待優(yōu)生回答問題時，我會面帶微笑地說“Great”或“Very good”，他們會因為這而激動不已。

2.2 幫助待優(yōu)生做好預(yù)習(xí)工作，做到“笨鳥先飛”。

大多數(shù)待優(yōu)生往往是“笨鳥先飛”，至于“笨鳥不飛”，在這種情況下，教師只好帶著他們先飛，教師最好利用輔導(dǎo)課時間幫助他們預(yù)習(xí)新課，幫助他們多次復(fù)習(xí)音標(biāo)掌握此的正確拼讀規(guī)律，熟悉詞性及詞義、試讀對話、課文翻譯等等。

2.3 督促待優(yōu)生搞好課后復(fù)習(xí)。

對待待優(yōu)生，批改作業(yè)時我盡量做到面批，這樣可以讓它們面對自己的錯誤及時改正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的好習(xí)慣。每天早讀時間，我盡量安排待優(yōu)生到我面前朗讀或背誦前一天剛學(xué)過的句型或課文，每上完一個單元，我就主動幫他們歸納重點、難點以及有用的詞和習(xí)慣用語，并及時檢測，通過測試及時反饋信息，我又會將反饋過來的信息整理加工，再調(diào)整教學(xué)方法，并叮囑待優(yōu)生千萬不要把太多的遺漏帶到下一單元以免造成更大的差距。

2.4 待優(yōu)生也要開展課外閱讀，擴大知識面。

閱讀時獲取更多信息和掌握更多詞匯的最好途徑，鼓勵待優(yōu)生也要開展課外閱讀，要讓他們感到課外閱讀并非高不可攀，最好選擇一些詞匯量少、通俗易懂、趣味性強的文章讓他們?nèi)プx，更多的課外閱讀增強了他們的興趣，擴大了學(xué)習(xí)這一門語言學(xué)科的接觸面，提高了單詞的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)的效率，奠定了良好的外語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就達到了我們預(yù)期的教學(xué)效果。