葛本勝

摘要：本文結(jié)合實(shí)際例題，深入充分地探討了重排句序型難題的解題技巧與具體步驟，并鮮明揭示了訓(xùn)練此類難題的深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；重排句序；理清思路

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0056-01

將一段話句子的順序打亂，讓學(xué)生重新排出正確的順序，是小學(xué)中高年級乃至中學(xué)語文考察中較為常見的題型之一。在學(xué)生解決這類考題的過程中，教師要予以科學(xué)正確的引導(dǎo)，不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生清晰而嚴(yán)密的思維習(xí)慣，還能有效提升他們連句成段乃至布局謀篇的語言組織能力，從而為進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作實(shí)力奠定基礎(chǔ)。很多重排句序的考題，學(xué)生不僅要理清句子內(nèi)部的思路順序，還要抓準(zhǔn)某些句子中的細(xì)節(jié)之處，才能準(zhǔn)確圓滿地解決。請先看下面一例：

1.請重新排列下列句子，使之成為順序合理的一段話。（5分）

（）沒過多久，下過幾場秋雨，紅彤彤的果實(shí)逗得柿子樹笑彎了腰。

（）到這時(shí)，孩子們知道，盼望已久的一年一度的"柿子節(jié)"就要來了。

（）春天，柿子樹邊長葉子邊掛果。

（）葉子慢慢被秋風(fēng)吹得老了，而果實(shí)紅透的顏色倒像是年輕姑娘醉人的笑顏。

（）到了夏天，葉子逐漸地變厚，從葉子后面探出來的果實(shí)結(jié)實(shí)而青澀。

解決這一難題，首先就要理清這幾句話內(nèi)部的思路順序。顯而易見，句中提及了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)，先應(yīng)當(dāng)按照時(shí)間先后的思路順序來排，即第三句寫"春天"的排第一、第五句寫"夏天"的排第二。問題在于第一句和第四句都是寫秋季的，一句提到了"秋風(fēng)"，一句提到了"秋雨"，而"秋風(fēng)""秋雨"也很難說得清誰該在先、誰該在后，這就需要進(jìn)一步深入到句中去尋找能夠讓我們判斷先后的細(xì)節(jié)。細(xì)心的同學(xué)很快又會發(fā)現(xiàn)，在第一句中寫的是"紅彤彤的果實(shí)"，第四句寫到的是"果實(shí)紅透的顏色"。再用心揣摩一番，"紅彤彤"是說果實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去大體上紅了，而"紅透"則說的是果實(shí)從里到外完全都紅了。這樣，誰排先誰排后就很明朗了——果實(shí)肯定是先變得"紅彤彤"的，然后才能完全"紅透"，顯然應(yīng)當(dāng)將第一句接著排第三，第四句排第四原位不動。最后第二句提到的"柿子節(jié)"只能等柿子完全成熟以后才能舉行，正好排第五。這樣，五句話再按照（3）（5）（1）（4）（2）的順序重新排列，就可以組成順序合理的一段話了。

既然上面一例已經(jīng)圓滿解決了，就請?jiān)倏匆焕?/p>

2.請重新整理下面排列錯(cuò)亂的句子，在句子前面的括號里標(biāo)出序號。（8分）

（）假如見到陌生人，它馬上會把尾巴豎起來，再發(fā)出"汪汪"的叫聲。

（）你知道動物的尾巴有什么用處嗎？

（）狗的尾巴還能夠表達(dá)感情呢！它一見到主人，尾巴就會搖個(gè)不停。

（）先讓我們看看魚的尾巴，就像船上的舵。

（）夏天，它總是不停地甩來甩去，牛就用它趕走叮在身上的蒼蠅和蚊子。

（）看來，動物尾巴的用處還真不少哩！

（）魚兒游動的時(shí)候，要靠尾巴掌握方向。

（）牛的尾巴，好比是一條長鞭子。

這一例題更加復(fù)雜，同樣需要先理清思路順序。這段話總的是圍繞動物尾巴的用處這一話題來談的，具體又列舉了魚、狗、牛等幾種動物尾巴的用處?？倢憚游镂舶陀锰幍挠械诙浜偷诹鋬删湓?，第二句是發(fā)問句，有引起下文的作用，應(yīng)當(dāng)排在前面；第六句中"看來"一詞是總結(jié)上文的標(biāo)志性詞語，應(yīng)當(dāng)排在后面，這樣就可以把全段總分總的思路順序梳理清楚了，即第二句作開頭排第一，第六句作結(jié)尾排第八，其余句子全排中間。

而這只算是解決了整個(gè)難題的一小半任務(wù)罷了，中間六句的排序更加艱巨，需要深入句子中去抓準(zhǔn)細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷。第四句中有一個(gè)"先"字，表明魚的尾巴是放前面先說的，故而應(yīng)當(dāng)接著第二句排在第二的位置。第七句是接著魚尾巴的用處談的，而且"靠尾巴掌握方向"恰好也正解釋了"就像船上的舵"的作用，顯然應(yīng)當(dāng)放在第四句后面排第三。

剩下的"牛"和"狗"兩種動物誰排前誰排后，仍需要進(jìn)一步去抓句子中的細(xì)節(jié)。第三句中多了個(gè)副詞"還"，表明狗的尾巴還有其他別的動物尾巴所沒有的特殊用處，有明顯的補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)意味，應(yīng)當(dāng)放后面。這樣就只能先把談牛尾巴用處的第五、第八兩句接著談魚尾巴用處的第四、第七兩句來排，再把談狗尾巴用處的第一、第三兩句接著排在第五、第八兩句的后面。這樣，整個(gè)難題的解決就接近大功告成了。

最后，再來解決第五、第八兩句與第一、第三兩句的誰排前誰排后的問題。先看談牛尾巴用處的第五、第八兩句。由于第五句是在第七句打比方的基礎(chǔ)上進(jìn)一步舉例交待牛尾巴的實(shí)際用處，所以第八句應(yīng)當(dāng)在前面接第七句排第四，第五句在后面接第八句排第五。再來看談狗尾巴用處的第一、第三兩句。同樣的道理，第一句是在第三句談狗見到主人搖尾巴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步交待狗見到陌生人就會豎起尾巴并"汪汪"叫的反應(yīng)，因此第三句應(yīng)當(dāng)在前面接第八句排第六，第一句應(yīng)當(dāng)在后面接第三句排第七。至此，整個(gè)難題才算徹底大功告成——即以上排列錯(cuò)亂的八句話按照（7）（1）（6）（2）（4）（8）（3）（5）的順序重新整理，就可以成為一段順序合理的話了。

總之，重新排列句序，是小學(xué)中高年級階段語文考查中開始出現(xiàn)的有一定難度的題型。解決這類難題，教師要科學(xué)正確地引導(dǎo)學(xué)生理清思路、抓準(zhǔn)細(xì)節(jié)，遇到更加復(fù)雜的，還需要師生雙方都得拿出足夠的耐心，一步一步地深入分析，才能徹底而圓滿地解決。而在解決這類難題的過程中，學(xué)生的思維能力和語言組織能力都能得到較為充分的訓(xùn)練與提高，還能為學(xué)生寫作能力的進(jìn)一步提升奠定良好的基礎(chǔ)。