馬婷

摘 要：高中數(shù)學學習非常困難，如果教師沒有提高學生的解決問題的能力，學生會在學習過程中遇到各種問題。作為高中的基礎課，數(shù)學不僅是高考的必考內容，其學習水平也直接影響到其他學科的學習。作為一名高中數(shù)學教師，筆者分析了同學們在數(shù)學學習中影響問題解決能力的主要因素，并對高中數(shù)學問題解決能力的提升進行了探討，探討數(shù)學教育的有效策略，希望能為大家提供參考。

關鍵詞：高中生；數(shù)學；解決問題；能力培養(yǎng)

數(shù)學是學生學習中的一門強概念性和強抽象性的學科，高中數(shù)學學習要求學生理解和研究各種數(shù)據(jù)之間的關系，對于學生來說，要好好學習數(shù)學，就必須提升自己的抽象思維。所以，當學生被困于解決問題的時候，教師應該幫助學生分析相關內容，并且把知識掌握好，這樣學生才可以輕松回答問題，在解決問題的同時也會感受到數(shù)學學習的樂趣，感受數(shù)學學習的魅力。而在實際解決問題的過程中，學生要避免浮躁的心理，這是教師必須要及時解決的一個重要問題，面對問題的時候學生要冷靜沉著，必須具備耐心，只有這樣，學生才能提高數(shù)學問題解決能力。那么，高中生怎么能夠提高自己解決數(shù)學問題的能力呢？

一、掌握正確的考試方式

為了提高學生解決數(shù)學問題的能力，第一步是培養(yǎng)良好的習慣，包括仔細檢查和仔細思考。在考試中，教師要讓學生掌握一定的技巧，學生首先要了解該題目的基本含義，然后思考和分析與該題目相關的知識點。然后，學生應該根據(jù)問題的要求進行研究和嘗試。數(shù)學考試能力的提升并不是一個短暫的時間能夠實現(xiàn)的，學生的能力提升是循序漸進的。學生有必要在數(shù)學實踐和學習過程中認真采取積極行動。比如說考試的時候，學生首先應該理解題目要求，深入了解題目的已知條件，題目中各種條件之間的關系以及理解邏輯關系，然后找到解決問題的出發(fā)點，指導學生的解題方向，通過將基本的數(shù)學方法和技巧與自己的思維組織起來，從而更好地解決數(shù)學問題。在數(shù)學能力這個話題上，現(xiàn)代高中生其實與理想要求還是有差距的，如果教師要讓學生對數(shù)學問題擁有更好的解決能力，就必須要求他們養(yǎng)成好的解題習慣，然后再探索提高數(shù)學解題能力。

二、掌握高中數(shù)學學習的正確方法

高中數(shù)學是為了教給學生知識，同時也教給學生數(shù)學思維和數(shù)學解題的方法。在數(shù)學學習過程中，學生必須深刻理解高中數(shù)學和初中數(shù)學的差異，認識到這一點，才能將單純的知識學習轉化為數(shù)學思想和學習方法的學習，數(shù)學思想和方法研究是基于學習知識，但是超越知識學習的，在學習數(shù)學的過程中，數(shù)學思想和方法牢牢掌握構建完整的知識結構體系之上，學生在掌握數(shù)學思維的基礎上可以提高自己解決問題的能力，進而在遇到問題時，去思考問題的解決思路。通過數(shù)學思維有效調動，使整個問題解決過程更加高效。教師還應該幫助學生反思和總結。學生在高中數(shù)學的學習過程中，可以學習各種不同的數(shù)學知識，但是人的記憶是有限的，因此如果只是學習而不復習鞏固的話，學生就不能構建完整扎實的知識體系。但在解決問題的過程中，數(shù)學知識考試往往很系統(tǒng)。因此，在平時的反思和實踐過程中，學生需要總結和復習，確保學生可以通過知識系統(tǒng)的整合更好的解決問題，學生在解決數(shù)學問題時可以更加舒適，提高效率和準確性。其次，學生在實踐過程中，通常每做一個數(shù)學題就需要對運用的數(shù)學思想和方法進行歸納和總結，然后養(yǎng)成良好的問題解決習慣，提升自己的數(shù)學解題能力。

三、合理使用數(shù)學技巧和方法

數(shù)學技巧和方法可以用來有效地反映數(shù)學思想，也可以反映數(shù)學理論與知識之間的關系。在高中數(shù)學學習過程中，數(shù)學知識應用的方法和技巧是通過數(shù)學知識解決實際數(shù)學問題的突破口，也是教學的重點和難點。因此，教師教學應注意數(shù)學方法和思想的培養(yǎng)，提高學生數(shù)學問題解決能力和數(shù)學素養(yǎng)，使學生掌握解決數(shù)學問題的基本方法和思想。比如說，數(shù)形結合的方式可以幫助學生更好的分析相關問題，通過使用這種方法可以幫助學生對問題進行簡化，然后找到解決問題的方法。例如，拋物線和直線有交點t，學生需要在此基礎上評估t的值。這類問題的答案最好的方法是使用數(shù)形結合形式，通過有效的轉換，將t的范圍轉換為實際圖像簡化的范圍，將會迅速解決問題。所以，在實際進行教學的時候，運用這樣的方法引導學生進行解題能夠取得很好的教學效果，對于具體的教學過程中出現(xiàn)的問題，教師還應該引導學生學會有針對性的分析和思考，因為不同的問題有著不同的特點，教師應該讓學生靈活的掌握和運用這個方法進行學習，而不是只能夠簡單的記憶和背誦，只有靈活的進行教學，學生的思維能力才能夠發(fā)展。

高中生在學習數(shù)學的過程中要養(yǎng)成正確的解題習慣，適當?shù)刈鲆恍┚毩?，并在實際解決問題的過程中運用正確的問題解決步驟，學生需要用正確的方式解決實際問題，真正提升自己的能力。

參考文獻：

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[2] 何付貴.注重方法指導，提高解題能力——高中數(shù)學解題方法的指導策略[J].數(shù)學大世界，2016（6）.