種莉娜

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）02-0-01

“依法治班，雙向評(píng)優(yōu)，”即在班級(jí)管理中以班規(guī)班法為依據(jù)，一方面以班干部職能的提升為抓手，另一方面以班級(jí)成員內(nèi)驅(qū)力成長(zhǎng)為抓手，雙管齊下，班干部管理評(píng)價(jià)班級(jí)成員，班級(jí)成員監(jiān)督評(píng)價(jià)班干部，雙向評(píng)優(yōu)。

一、依法治班，讓班級(jí)公約為班級(jí)管理保駕護(hù)航

俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級(jí)的存在，必須有約定俗成的東西去匡正學(xué)生的行為，也就是我們往常所說(shuō)的班規(guī)班法，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，但《小學(xué)生行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》之類的學(xué)生“過(guò)目就忘”。如果把這些“約定”以《三字經(jīng)》、“七言古詩(shī)”等節(jié)奏明快、音韻和諧、朗朗上口、簡(jiǎn)單易記的形式呈獻(xiàn)給學(xué)生，內(nèi)化成語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)他們的行為會(huì)更有效，也更活泛，更人文。我們的班級(jí)公約就是以“七言古詩(shī)”的形式呈現(xiàn)，是每周班會(huì)課必定誦讀的內(nèi)容。除此以外，還有“六不做”、“星級(jí)評(píng)選細(xì)則”、“班干部職責(zé)”等。

這些“班規(guī)班法”就像護(hù)田的那一溪綠水，匡正著學(xué)生的言行舉止，守護(hù)著學(xué)生心靈的凈土和班級(jí)這塊學(xué)生得以成長(zhǎng)的試驗(yàn)田。

二、雙管齊下，雙向評(píng)優(yōu)，讓學(xué)生成為管理的主人

實(shí)施班級(jí)自主管理主要抓好兩個(gè)方面，一是班干部對(duì)班級(jí)的自主管理——以班干部管理職能的提高為主，二是學(xué)生的自我管理——以學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的提升為主。

1.班干部的自主管理

班干部的自主管理不是放任自流，班干部的管理能力也不是天生就具備的，需要班主任有目的，一步步地培養(yǎng)。

1.1加強(qiáng)溝通，明確職責(zé)

在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。思想不通時(shí)，管理有困惑時(shí)，實(shí)施方案進(jìn)行不下去時(shí)，班級(jí)管理、活動(dòng)中遇到困難時(shí)……少指責(zé)，多指導(dǎo)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少發(fā)怒，多微笑。讓他們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，珍惜自我鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

1.2導(dǎo)扶結(jié)合，授之以漁

班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。作為班主任，一定要在工作中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)班干部一些基本方法的傳授要視具體情況而行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。因?yàn)楣芾頉](méi)有絕對(duì)的好方法，也許這個(gè)方法對(duì)這個(gè)班級(jí)適應(yīng)對(duì)另一個(gè)班級(jí)就不一定，對(duì)這一屆學(xué)生適應(yīng)，對(duì)另一屆的學(xué)生就不見(jiàn)得可行。其實(shí)很多時(shí)候，班主任的身教大于言教。如果班主任的管理風(fēng)格簡(jiǎn)單粗暴，班干部的管理也會(huì)簡(jiǎn)單粗暴，如果班主任的管理風(fēng)格斜風(fēng)細(xì)雨般，溫文爾雅，潤(rùn)物無(wú)聲，小班干部也會(huì)沾染這種氣息，班干部就是班主任的一面鏡子，這就要求我們平時(shí)要規(guī)范自己的行為，給班干部更多的正面影響。

1.3創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，大膽放手

能交給學(xué)生完成的，自己從來(lái)不做，需要班主任走到幕后的絕不走到臺(tái)前。班主任要做的就是給他們創(chuàng)設(shè)一切可以利用的條件，大膽放手，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)里除了明確班干部承擔(dān)的職責(zé)以外，還另設(shè)了許多靈活激動(dòng)地崗位，如“班主任代理”——班主任不在時(shí)行使班主任一切職權(quán)；“掃苔使者”——專門監(jiān)督管理班級(jí)中那些學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的“懶蟲(chóng)”，保持和家長(zhǎng)的交流；“班級(jí)協(xié)管”——協(xié)助“班主任代理”管好班級(jí)。把班級(jí)的的瑣細(xì)和臨時(shí)活動(dòng)、任務(wù)的安排交給這些班干部，使班級(jí)里“人人有事做，事事有人做。”把班主任從日常的繁重中解脫出來(lái)。

1.4接受監(jiān)督，加強(qiáng)自省

平時(shí)班干部是班級(jí)管理者，引領(lǐng)者，示范者，服務(wù)者，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，同時(shí)也要接受班級(jí)同學(xué)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。

每周一反?。好恐馨鄷?huì)課，除了班長(zhǎng)總結(jié)上周情況以外，還會(huì)留有時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)本周班干部的服務(wù)情況的意見(jiàn)和建議，被提意見(jiàn)的班干部，上交一份整改措施。

每月一評(píng)選，每月投票選取“最佳舵手”，除了獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)把照片張貼到班級(jí)文化欄。

2.學(xué)生自我管理

人的成長(zhǎng)外界的管理是必要的，但真正起作用的是自我的認(rèn)知與管理，是內(nèi)心力量的驅(qū)動(dòng)。只有充分挖掘出每一個(gè)成員的內(nèi)心的積極地、向上的，朝著真善美發(fā)展的力量，學(xué)生的自我管理才會(huì)是有效的。

2.1誦讀班級(jí)公約，內(nèi)化成學(xué)生的語(yǔ)言積累，使得“遵紀(jì)守法”是學(xué)生自覺(jué)自愿的行為，匡正學(xué)生舉止，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.2利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找激動(dòng)人心向上的力量，提升內(nèi)驅(qū)力。

周末觀影：利用周末，推薦觀看對(duì)學(xué)生具有教育意義的電影，網(wǎng)上視頻等，比如上學(xué)期我們閱讀了名著《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》，我就推薦學(xué)生去觀看相應(yīng)的電影。還有一些電影和視頻，如《大魚(yú)海棠》、《大圣歸來(lái)》《我是演說(shuō)家》、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，也都承載著傳承中國(guó)文化，樹(shù)立積極人生態(tài)度的使命，對(duì)于逐漸步入高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀看這些節(jié)目既可以豐富知識(shí)，拓展視野，又可以凈化他們的心靈，形成正能量。更有一些專門為學(xué)生制作的電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》、《尋找最美孝心少年》等，這些節(jié)目打動(dòng)人心，很多學(xué)生就說(shuō)在觀看《尋找最美孝心少年》時(shí)，留下了感動(dòng)的淚水，我想這就是激動(dòng)人心的力量，這就是提升自我的內(nèi)驅(qū)力。

2.3搭建活動(dòng)平臺(tái)，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信，鍛煉膽識(shí)，讓內(nèi)驅(qū)力成長(zhǎng)。

活動(dòng)的開(kāi)展，能讓學(xué)生展示自我，增強(qiáng)自信，鍛煉膽識(shí)，增長(zhǎng)才干，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)與同學(xué)之間的合作意識(shí)，日常教育中，盡最大可能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的平臺(tái)。比如，利用節(jié)日開(kāi)展諸如知識(shí)競(jìng)答，詩(shī)歌朗誦，演講等主題活動(dòng)，比如三八節(jié)，母親節(jié)，除了開(kāi)展相應(yīng)主題的班會(huì)，還利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展諸如“寸草春暉”感恩母親為主題的詩(shī)歌朗誦，演講。教師節(jié)給最喜歡的老師做一件小禮物等。與優(yōu)秀班干部評(píng)比相結(jié)合的星級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類活動(dòng)，多數(shù)放手讓學(xué)生自導(dǎo)自演。在學(xué)校組織的活動(dòng)中，總會(huì)獲得榮譽(yù)，更增加了他們的信心。

三、自主意識(shí)，自我管理，給班級(jí)一個(gè)良好的風(fēng)貌

班主任工作是艱辛的，尤其是在當(dāng)前這種大環(huán)境下，教師的專業(yè)性受到了質(zhì)疑，很多人都可以對(duì)我們指手畫腳。在這種情況下班主任更要學(xué)會(huì)實(shí)干+巧干，積極尋找班級(jí)管理的樂(lè)趣，盡量做到身累心不累。只有實(shí)行全員參與管理，才能提高，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感和使命感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，我們的班集體才會(huì)成為學(xué)生的精神樂(lè)園。學(xué)生有了精氣神，積極上進(jìn)的班風(fēng)、班貌便會(huì)逐步形成，班主任工作才會(huì)越來(lái)越輕松。