楊五虎

研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象

根據(jù)研究需要，隨機(jī)抽取22所初中學(xué)校的教練40名， 學(xué)生200名作為研究對(duì)象。

研究方法

（1）問卷調(diào)查法

調(diào)查對(duì)象： 22所初中學(xué)校的教練40名， 學(xué)生200名。

問卷調(diào)查的效果程度為： 15位課余訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富體育教師中， 12位認(rèn)為問卷表質(zhì)量高、很有效果， 3位教師認(rèn)為剛好有效果。

問卷調(diào)查的發(fā)放及回收情況為：?jiǎn)柧肀淼陌l(fā)放和回收形式不拘一格，當(dāng)面和郵寄的方式兼有。體育教師的發(fā)放40份， 回收了40份。學(xué)生問卷200份，回收189份， 回收率94.5%。

（2）訪問談話法

采用郵件訪問和上門座談的方法，和30名體育教師參與課余訓(xùn)練情況進(jìn)行了詳細(xì)了解。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行了科學(xué)合理的分析。

初中課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀

運(yùn)動(dòng)員來(lái)源匱乏

初中課余訓(xùn)練隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)源基本上都以本校學(xué)生為主，由于莊浪縣各小學(xué)的課余訓(xùn)練起步較晚，小學(xué)和初中的課余訓(xùn)練有脫節(jié)現(xiàn)象，各中學(xué)對(duì)身體素質(zhì)要求高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選材匱乏、后繼乏人，因此各初中學(xué)校組建課余訓(xùn)練隊(duì)就地取材，或?qū)w育運(yùn)動(dòng)有濃厚興趣的苗子進(jìn)行培養(yǎng)，來(lái)源單一、技術(shù)水平和訓(xùn)練水平參差不齊，要在短時(shí)間內(nèi)提高訓(xùn)練水平困難較大。

學(xué)生參加課余訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)

初中課余訓(xùn)練隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)是多元的。一是70%的參訓(xùn)學(xué)生認(rèn)為，參加課余訓(xùn)練隊(duì)可以在高中升學(xué)時(shí)加試體育，最終有一個(gè)理想的成績(jī)。二是9%的學(xué)生對(duì)課余訓(xùn)練有濃厚的興趣，這部分學(xué)生比較重視平時(shí)課余體育訓(xùn)練，而輕視文化課的學(xué)習(xí)，他們?cè)谧约旱陌嗉?jí)中往往被科任教師或班主任所鄙視，因?yàn)槲幕n成績(jī)差被認(rèn)為是班級(jí)的“雙差生”。三是想要進(jìn)入甘肅省體工隊(duì)、省內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生只占1.3%，這說明參加高一級(jí)競(jìng)技體育的高淘汰率讓他們望而卻步，害怕進(jìn)入體工隊(duì)會(huì)荒廢個(gè)人的學(xué)業(yè)，所以寧愿在中學(xué)邊讀書邊訓(xùn)練，且不影響前途。

學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾

學(xué)生進(jìn)了學(xué)校的課余訓(xùn)練隊(duì)，家長(zhǎng)和文化課教師擔(dān)心訓(xùn)練會(huì)影響孩子的文化課學(xué)習(xí)，最終影響升學(xué)。的確，體育訓(xùn)練要付出時(shí)間和汗水，從某種意義上說，會(huì)影響學(xué)生的文化課是必然的。然而，學(xué)習(xí)中訓(xùn)練，是具有體育天賦的孩子接受體育特殊訓(xùn)練的權(quán)利，課余訓(xùn)練是這類學(xué)生完善自我的平臺(tái)，是培養(yǎng)體育競(jìng)技人才的有效途徑。因此學(xué)校中不能沒有課余訓(xùn)練隊(duì)伍。要兩全學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，就要將文化課教育與體育教育有機(jī)結(jié)合，解決矛盾是未來(lái)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的一種路徑。

初中課余訓(xùn)練教練員的現(xiàn)狀

莊浪縣教育局配備了專職的體育教研員負(fù)責(zé)中學(xué)體育教育教學(xué)及課余訓(xùn)練的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及管理。但是各初中學(xué)校的體育師資配備參差不齊，城區(qū)中學(xué)配備較充足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本配足，偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，在體育教師配備上有較大缺編，體育教師短缺。另外一方面，學(xué)校條件差，教師又留不住。莊浪縣所調(diào)查的22所初中學(xué)校的40名教練員中，年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查顯示，22歲～ 38歲之間的有31名，39歲以上的有9名，中青年教師占總數(shù)的77.5%，教練員年齡結(jié)構(gòu)非常合理；男女性別方面，所調(diào)查的40名教練員中，男教師37名，女教師3名，各占92.5%和7.5%；教練員學(xué)歷調(diào)查顯示，40名教練員中研究生1名，本科生37名，?？粕?名，學(xué)歷層次比較高；教練員職稱方面調(diào)查顯示，40名教練員中三級(jí)教師6名，二級(jí)教師22名，一級(jí)教師11，高級(jí)教師1名，職稱結(jié)構(gòu)分布不正常， 與文化課教師相比中高級(jí)教師比例較??；教練員總體情況來(lái)看能夠滿足運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要。

體育教師課余體育訓(xùn)練的報(bào)酬低，甚至毫無(wú)報(bào)酬，學(xué)校的評(píng)優(yōu)選先、年度考核與體育教師毫無(wú)關(guān)系，課余訓(xùn)練工作量較大，獲得成績(jī)不容易，很辛苦地工作反而得不到學(xué)校的肯定和鼓勵(lì)。

改進(jìn)對(duì)策

1.家長(zhǎng)和文化課教師應(yīng)該更新教育觀念，改變觀念，端正教育思想，大力支持有特長(zhǎng)的學(xué)生參加課余訓(xùn)練，讓課余訓(xùn)練工作落到實(shí)處。

2. 各級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持體育教師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，吸取先進(jìn)的訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練水平。

3.課余訓(xùn)練是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)投入是很難取得效益的，經(jīng)費(fèi)不足還會(huì)導(dǎo)致一系列問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視課余訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入，包括教練員待遇、運(yùn)動(dòng)員服裝及生活補(bǔ)助、訓(xùn)練場(chǎng)地改進(jìn)、器材的購(gòu)置等，只有這樣才能保證學(xué)校的課余訓(xùn)練工作順利進(jìn)行。

4. 體育教師充當(dāng)教練員，要認(rèn)真鉆研訓(xùn)練方法，不斷充實(shí)自己，善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，為科學(xué)合理地安排課余訓(xùn)練工作而努力，以高度的責(zé)任感和對(duì)運(yùn)動(dòng)員高度負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到課余訓(xùn)練工作，為祖國(guó)的體育事業(yè)而奮斗。

基金項(xiàng)目：2017年度甘肅省體育衛(wèi)生與健康教育美育國(guó)防教育專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“初中學(xué)生課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與對(duì)策研究”的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2017B-064）