鄭良忠

隨著我國新課改的改革，有越來越多的新興課程進(jìn)入到小學(xué)的教學(xué)中，啦啦操就是其中一項(xiàng)。啦啦操屬于健身體育項(xiàng)目，同時(shí)更是一種對(duì)小學(xué)生健康發(fā)育有益的有氧運(yùn)動(dòng)，其中包含了較多的元素，如音樂、體操等。但是對(duì)于小學(xué)生而言在學(xué)習(xí)初期會(huì)存在較大困難，因此要不斷培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生們自愿且樂意去學(xué)，在學(xué)習(xí)中保持快樂的精神。

小學(xué)啦啦操教學(xué)現(xiàn)存的因素

在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，幾乎沒有啦啦操課程的教學(xué)，其根本原因還是在于啦啦操教學(xué)的難度較大，啦啦操不僅僅是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，同時(shí)也深受藝術(shù)方面的影響，啦啦操不僅有體操的成分，還蘊(yùn)含了相當(dāng)多的音樂元素、體育元素等，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操時(shí)更加具有活力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)受到這些元素之間的制約，但同時(shí)又相互促進(jìn)，但教師在進(jìn)行啦啦操教學(xué)過程中若是沒有處理好這些因素，將難以提升整體的教學(xué)質(zhì)量。就目前而言小學(xué)啦啦操教學(xué)還存在以下因素。

學(xué)生對(duì)啦啦操的了解較少

受傳統(tǒng)體育課教學(xué)的影響，學(xué)生普遍認(rèn)為體育課上主要以跑步、跳遠(yuǎn)等為主，對(duì)啦啦操的認(rèn)識(shí)微乎其微，認(rèn)為上體育課就是跑跑步并且做做游戲就行，教師也不會(huì)教給學(xué)生非常復(fù)雜的動(dòng)作，在學(xué)習(xí)時(shí)便非常不認(rèn)真。除此之外由于剛剛接觸到啦啦操，在學(xué)習(xí)時(shí)興趣不高，在第二節(jié)課程時(shí)便提不起興趣，真正用心學(xué)習(xí)的學(xué)生非常之少。

啦啦操學(xué)習(xí)難度較高

啦啦操具有較強(qiáng)的技術(shù)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要仔細(xì)觀察每一個(gè)動(dòng)作。但是由于啦啦操具有一定的技術(shù)難度，加之學(xué)生的個(gè)體存在差異，使得部分學(xué)生的協(xié)調(diào)性較差，在學(xué)習(xí)過程中就較為吃力，對(duì)于小學(xué)生而言難以控制好肢體動(dòng)作，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)難度，降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。

啦啦操學(xué)習(xí)較為枯燥

啦啦操節(jié)奏感強(qiáng)，同時(shí)動(dòng)作也非常優(yōu)美，但這都是建立在刻苦練習(xí)的基礎(chǔ)上的，為了讓一個(gè)動(dòng)作變得優(yōu)美且具有觀賞性，需要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，訓(xùn)練過程中動(dòng)作單調(diào)乏味，如此反復(fù)的訓(xùn)練讓小學(xué)生覺得非?？菰?，有了想放棄的念頭，并不利于啦啦操的學(xué)習(xí)。

缺少經(jīng)驗(yàn)豐富的啦啦操教學(xué)教師

啦啦操對(duì)教師的要求非常高，作為一名啦啦操教學(xué)的教師而言，除了自身需要具備一定的基礎(chǔ)之外，還要在授課中探索小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的親和力。但現(xiàn)在部分學(xué)校缺乏這類教師，使得啦啦操學(xué)習(xí)的氛圍不高，對(duì)課堂的教學(xué)產(chǎn)生了一定影響。

改善小學(xué)啦啦操體育教學(xué)的有效措施

小學(xué)啦啦操體育教學(xué)并不是簡單地應(yīng)付式教學(xué)就可以了，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)啦啦操的認(rèn)識(shí)，注重對(duì)當(dāng)前啦啦操教學(xué)中的問題，切實(shí)研究改善教學(xué)效果的對(duì)策。在教學(xué)理念上，要始終把學(xué)生放在主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)內(nèi)容上，則是要善于利用多樣化的教學(xué)手段，使教學(xué)變得豐富有趣，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而逐步提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。在具體措施上，主要包括以下幾方面的內(nèi)容：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拓展學(xué)生思維能力

根據(jù)小學(xué)生年齡小、社會(huì)閱歷不足、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，在對(duì)小學(xué)啦啦操的教學(xué)中，教師可以充分利用小學(xué)生的特征創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，不斷開拓學(xué)生的思維能力。因此，在教學(xué)方法上，則是要通過直觀教學(xué)的方式，同時(shí)加入一些趣味性強(qiáng)的元素，從而吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生快速融入到學(xué)習(xí)情境中去，不斷開拓和發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

對(duì)于小學(xué)生而言，啦啦操教學(xué)吸引他們的原因在于趣味性強(qiáng)，容易引起學(xué)生的好奇心。因此，教師要切實(shí)研究如何創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，在教學(xué)中快速吸引學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中就進(jìn)入情境，在積極參與的同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

確立學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)中，學(xué)生總是處于被動(dòng)地位，被動(dòng)地接收來自教師的知識(shí)。隨著新課改的實(shí)施，逐步把學(xué)生確立為學(xué)習(xí)的主體對(duì)象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。這一點(diǎn)在教學(xué)中非常重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)生知道自己是學(xué)習(xí)的主體，才會(huì)更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，也才會(huì)主動(dòng)地激發(fā)自身的潛能。在小學(xué)啦啦操教學(xué)中，教師應(yīng)該把學(xué)生放在主體的位置，自己不再是單純的施教者，更多的是學(xué)生的組織者和幫助者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)上起到啟明燈的作用。教師應(yīng)該研究如何正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高課堂效率。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)該充分掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，不斷將教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

合理運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息多媒體技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。在小學(xué)啦啦操的教學(xué)上，教師不僅要教學(xué)生跳舞，還要教學(xué)生如何跳好舞，也就是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。對(duì)啦啦操的教師而言，自身的能力或多或少都存在一定的局限性，因此在教學(xué)中，可能因?yàn)榻處熥陨淼募寄芩竭_(dá)不到要求而教給學(xué)生錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方式。在這一點(diǎn)上，就可以有效結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分利用多媒體的聲音、圖像、動(dòng)畫等元素將學(xué)生帶入啦啦操的情境，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，要選擇合適的多媒體體育教學(xué)課，要始終圍繞教學(xué)的要求，在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行配套的教學(xué)，在播放過程中，如果有不懂的地方，則可以循環(huán)播放多次，同時(shí)教師要進(jìn)行一定的示范，幫助學(xué)生更快更好地提升啦啦操的能力。通過這樣的方式，不僅有效提升了教學(xué)質(zhì)量，還可以充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。

優(yōu)化創(chuàng)新啦啦操的教學(xué)內(nèi)容

由于啦啦操是一種體育活動(dòng)，在教學(xué)中主要培養(yǎng)的就是學(xué)生的藝術(shù)審美能力，也就是說，啦啦操教學(xué)就是一種對(duì)藝術(shù)之美的傳遞。因此，在啦啦操的教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該始終圍繞“美”這一主旨，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。隨著教學(xué)的開展，教師也應(yīng)該逐步對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，不應(yīng)該執(zhí)著于陳舊的教學(xué)，從而帶給學(xué)生新穎的富有生命力的教學(xué)，讓學(xué)生充分感受到藝術(shù)的魅力。

啦啦操在小學(xué)活動(dòng)中的開展

參與啦啦操表演的學(xué)生都具有時(shí)尚動(dòng)感、活力四射的氣質(zhì)，同時(shí)通過啦啦操也能夠充分表達(dá)出團(tuán)隊(duì)良好的協(xié)作能力，啦啦操屬于一項(xiàng)健康且時(shí)尚的項(xiàng)目。它體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的積極向上和青春、活力。啦啦操表演使學(xué)生們積極樂觀同時(shí)具有熱情，適合小學(xué)生練習(xí)，使他們勇于挑戰(zhàn)以及超越自我。啦啦操在小學(xué)開展具有下列優(yōu)勢(shì)：首先，啦啦操發(fā)展的主要陣地是在學(xué)校，為了吸引其他同學(xué)的眼球，啦啦操表演的學(xué)生就要充滿激情，同時(shí)還要表現(xiàn)出啦啦操的集體主義精神。其次，不同班級(jí)、年級(jí)都可舉行各種比賽活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽以及拔河比賽等，這些都為啦啦操表演提供了可能。再者，體育教師們專業(yè)化的提升和培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多，為學(xué)校系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)啦啦操提供了更多條件。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)啦啦操教學(xué)作為新課改的新內(nèi)容，目前還存在一些質(zhì)量上的問題。因此，在小學(xué)啦啦操的教學(xué)中，要通過改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)內(nèi)容，逐步提高教學(xué)的質(zhì)量，以適應(yīng)新課改的發(fā)展。在具體的改進(jìn)措施上，不僅要確定學(xué)生的主體地位，還要提高教師的素質(zhì)和能力，從而提高教學(xué)的水平和效率，促進(jìn)啦啦操教學(xué)的發(fā)展。

基金項(xiàng)目：福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號(hào)：FJJKCG17-009）