呂佳怡

從初中開(kāi)始接觸地理，雖然說(shuō)給我的第一印象不是那么美好，但當(dāng)我在慢慢的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，地理對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常有用，并教會(huì)了我們很多與生活有關(guān)的知識(shí)，接下來(lái)我就來(lái)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的衣食住行進(jìn)行大體的概述。

排在首位的與我們?nèi)祟?lèi)最為密切的衣

首先，服飾材料與地理環(huán)境密切相關(guān)。桑蠶生產(chǎn)適宜亞熱帶，浙江的杭嘉湖地區(qū)、廣東的珠江三角洲都是我國(guó)重要的蠶絲產(chǎn)地。而太陽(yáng)光照好的新疆地區(qū)是我國(guó)長(zhǎng)絨棉的最重要產(chǎn)區(qū)。人們喜愛(ài)的羊毛衫與皮衣，原料主要源于我國(guó)西部牧區(qū)盛產(chǎn)的羊毛和各種皮革。其次，服飾樣式與地域特征有關(guān)。在炎熱干旱的阿拉伯地區(qū)，人們喜歡身著白色寬松的長(zhǎng)袍。在氣溫日較差很大的雪域高原，我國(guó)藏族牧民往往穿一個(gè)胳臂可以露出來(lái)的“不對(duì)稱(chēng)”的大袍。第三，服飾變化與氣候變化有關(guān)。在四季分明的地區(qū)，人們一般都要準(zhǔn)備幾套與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服，夏季男士的短袖襯衫、T恤與女士的連衣裙，春秋季的休閑裝和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夾克等。相反，在“四季無(wú)寒暑，遇雨便成冬”的我國(guó)云南昆明一帶，形成了“四季服裝同穿戴”的獨(dú)特景觀。

第二、對(duì)于人們必須解決生計(jì)的食

從主食結(jié)構(gòu)上看，由于水熱條件的不同，我國(guó)北方以種植小麥為主，南方以種植水稻為主，故形成了“北面南米”的格局。另外中國(guó)“八大菜系”的烹調(diào)技藝各具特色，素有“南甜北咸，東辣西酸”之說(shuō)，它的形成也與地理環(huán)境有關(guān)。就拿“南甜北咸”的形成來(lái)講，就與我國(guó)南北方的氣候差異有關(guān)。我國(guó)北方地處暖溫帶，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，氣溫年較差大，在過(guò)去，即使少量的蔬菜也難以過(guò)冬，同時(shí)又不舍得一時(shí)“揮霍掉”，北方人便把菜腌制起來(lái)慢慢“享用”，這樣一來(lái)，北方大多數(shù)人也就養(yǎng)成了吃咸的習(xí)慣。南方多雨，光熱條件好，盛產(chǎn)甘蔗，比起北方來(lái)，蔬菜更是一年幾薦。南方人被糖類(lèi)“包圍”，自然也就養(yǎng)成了吃甜的習(xí)慣。北方人不是不愛(ài)吃甜，只是過(guò)去糖難得，只好以“咸”代“甜”來(lái)調(diào)劑口味了。雖說(shuō)北方現(xiàn)在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改變的。

第三、人類(lèi)不再為了躲避野獸追趕，不再在寒冷的外界而解決的住 傳統(tǒng)民居的樣式、材料大多受當(dāng)?shù)刈匀坏乩項(xiàng)l件的影響。例如北美因紐特人用冰塊作外墻；草原上的牧民為適應(yīng)游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點(diǎn)開(kāi)鑿窯洞來(lái)居??；西南炎熱的少數(shù)民族地區(qū)以竹樓為主。當(dāng)今商品房的開(kāi)發(fā)也要考慮很多地理因素，如居住的交通位置、周邊配套設(shè)施的空間組合、周?chē)h(huán)境質(zhì)量綜合狀況、居住區(qū)內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)以及房子的朝向、采光、通風(fēng)、層高、間距等因素。

第四、人們出行和交流聯(lián)系的行

人們的出行與地理環(huán)境密切有關(guān)。在高山峽谷中，人們利用峽谷之中的急流乘皮筏子漂流；在莽莽沙海里，駱駝成為“沙漠之舟”；在一望無(wú)際的草原上，人們騎著駿馬弛騁如飛；在江南水鄉(xiāng)，人們利用船舶在江河上穿梭往來(lái)。人們出行，無(wú)論是旅游還是出差，都要根據(jù)天氣與環(huán)境情況，決定出發(fā)時(shí)間與選擇交通方式。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，交通日新月異，不僅體現(xiàn)在形式上，還體現(xiàn)在層次上。

總之，在我們的日常生活中，處處、時(shí)時(shí)都能提現(xiàn)到地理與生活的緊密聯(lián)系，所以就要求我們?cè)趯W(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，不僅可以幫助我們應(yīng)對(duì)各種生活中遇到的困難，解決各種難題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信息，和鍛煉我們的生活能力，已經(jīng)應(yīng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展變化作出相應(yīng)的回應(yīng)，更大程度的讓我們自己去學(xué)會(huì)怎樣在這個(gè)社會(huì)立足，怎樣找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，才能去成就我們偉大的人生。

指導(dǎo)教師：莫尚盛