陳艷

摘要：近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)在整個(gè)教育過(guò)程中越來(lái)越重要，尤其是對(duì)于將要直接面對(duì)社會(huì)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生。本文分析了職業(yè)高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)目前狀況中存在的理由，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)考核等方面提出改善意見(jiàn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，也改善我國(guó)現(xiàn)有的職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育機(jī)制，凸顯教育的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)校；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；教學(xué)策略

科技時(shí)代計(jì)算機(jī)成了我們的生活必備品，計(jì)算機(jī)在我國(guó)得到迅速普及并成為人們重要的日常工具。計(jì)算機(jī)知識(shí)也成為我們學(xué)校的必修課。職業(yè)技術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)工人的學(xué)校，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，可以為他們以后的工作和生活帶來(lái)許多方便，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后能很好的投入到工作、社會(huì)中，也能讓他們更好地服務(wù)于社會(huì)。因此，認(rèn)清職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中的理由，并探討找到解決方式對(duì)當(dāng)今社會(huì)有著積極深遠(yuǎn)的作用。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力

興趣是最好的老師，怎樣能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，自己多動(dòng)手，多創(chuàng)新。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代高科技的易用性和先進(jìn)性。例如，講授powe r poi nt課程時(shí)，可結(jié)合學(xué)生目前較熟悉的課程的教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的思維和創(chuàng)新意識(shí)，制作出相應(yīng)的投影幻燈片，做到圖文并茂，色彩豐富，從而帶來(lái)多種感官刺激。這樣做既可以理論聯(lián)系實(shí)際，將計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)用于其它課程的輔助教學(xué)上，讓學(xué)生感受到計(jì)算 機(jī) 課程學(xué)習(xí)的實(shí)用性和設(shè)計(jì)過(guò)程中給自己帶來(lái)的成就感，同時(shí)可激發(fā)學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)專業(yè)課的興趣。

二、對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行整編使課堂內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用結(jié)合

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)性課程，它不僅僅為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作提供輔助性幫助，更是促使學(xué)生更好地融入當(dāng)前的信息社會(huì)中，因此計(jì)算機(jī)的教學(xué)可以根據(jù)不同性質(zhì)的學(xué)生分別進(jìn)行課程編制整理。如：機(jī)電專業(yè)和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，針對(duì)他們的專業(yè)課程可以學(xué)習(xí)CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)的專業(yè)課程后，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化的計(jì)算機(jī)課程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)處理程序。這樣的課程內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，能夠?qū)W為所用，可以培養(yǎng)實(shí)用型人才，讓職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生在工作中展現(xiàn)自己的才華，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高本校的就業(yè)率，體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。

三、教法多樣，提高質(zhì)量

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)方法的選用直接關(guān)系到教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生獲得知識(shí)，掌握技能和形成能力。教學(xué)方法在某種意義上是一種藝術(shù)。教學(xué)無(wú)法，教無(wú)定法，并不意味就不使用教學(xué)方法，隨意地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多樣的教學(xué)方法走入課堂，不能千篇一律，一成不變。由于高職的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才，而計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)就更加強(qiáng)調(diào)操作能力的重要性，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。比如在課堂中多使用生動(dòng)的案例，讓學(xué)生從生動(dòng)的案例中潛移默化的獲取知識(shí)。并盡量給學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐條件，如改善機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室條件等。這樣才不至于使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課程內(nèi)容靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如：我在進(jìn)行Word文字處理軟件――圖文混排時(shí)，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)法，建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受既定的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)在內(nèi)部建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我首先拿出事先已做好的圖文混排的例子讓學(xué)生觀看，看完這些作品以后學(xué)生們很有興趣，都愿意自己做一份屬于自己的作品，課堂課堂氣氛從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”通過(guò)小組合作，自主探究，教師給予必要幫助，完成教學(xué)任務(wù)。并且我還經(jīng)常采取多種形式，開(kāi)展一些學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，以競(jìng)賽為激勵(lì)手段，可以使學(xué)生以不同于考試的形式，一方面系統(tǒng)掌握了該學(xué)科知識(shí)，另一方面也滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感和自我提高的需要，從而在一定程度上提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

四、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)操作性強(qiáng)的特別，要求在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中不能夠忽視對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作能力，要注意從三個(gè)方面進(jìn)行能力的強(qiáng)化。（1）要完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備建設(shè)，為學(xué)生的實(shí)際操作能力提供一定的教學(xué)條件。（2）要重視實(shí)際操作教學(xué)，將基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)相結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)中，要采用多種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)。在理論的教學(xué)中不是為了教理論而教學(xué)，而且要為學(xué)生進(jìn)一步掌握實(shí)際操作原理而進(jìn)行講解。在學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行操作的嘗試來(lái)鞏固理論知識(shí)。（3）尋找合適的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生到相關(guān)的計(jì)算機(jī)企業(yè)去進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒆陨碚莆盏闹R(shí)應(yīng)用到其中，并且能夠通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)了解整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展的情況，為進(jìn)一步適應(yīng)將來(lái)的工作需要而努力。

五、個(gè)性發(fā)展與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

由于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，不同學(xué)生的接受能力也有著很大的差別。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺(tái)，每一位學(xué)生可以采用不同的方法與工具來(lái)完成同一任務(wù)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，共同協(xié)作完成任務(wù)，這樣既不會(huì)讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生覺(jué)得無(wú)事可做，也不能讓學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生感到無(wú)從下手。

在學(xué)習(xí)期間，適當(dāng)安排學(xué)生與用人單位的接觸，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，再多的實(shí)踐課，也只是對(duì)書本理論知識(shí)的一種實(shí)踐，相對(duì)于工作中的具體應(yīng)用，差別還是很大的，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較膚淺，不知道自己所學(xué)的知識(shí)到工作中有什么用。因此，在學(xué)生有一定理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，安排他們到用人單位參觀或?qū)嵙?xí)，通過(guò)真實(shí)環(huán)境的實(shí)習(xí)才能真正提高專業(yè)技能，真正把書本上所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成為自己掌握的能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中也更利于學(xué)生找到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的不足，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能有更強(qiáng)的方向感和目標(biāo)性。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師既是導(dǎo)演，又是演員，良好的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生正面效應(yīng)，面對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的更新?lián)Q代以及計(jì)算機(jī)硬件的推陳出新，計(jì)算機(jī)教師自己又不知不覺(jué)地變?yōu)閷W(xué)生，這就需要計(jì)算機(jī)教師在學(xué)習(xí)觀念上要有終生學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)中，有可能會(huì)出現(xiàn)“青出于藍(lán)，勝于藍(lán)”，學(xué)生在某些方面已超越老師，這時(shí)就要求計(jì)算機(jī)教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向書本學(xué)，向其他教師學(xué)，向社會(huì)學(xué)，也得向?qū)W生學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，在豐富自己的基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)流行的計(jì)算機(jī)軟件的使用能力和計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的了解，這樣才能結(jié)合實(shí)際，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平，以教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過(guò)師生間的情緒相互感染， 來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加教學(xué)。