曲征
2月28日是遼寧大連大部分中小學(xué)的召集日(返校日),這意味著,交寒假作業(yè)的時(shí)間到了。最近兩天,當(dāng)?shù)亻_打印店的于女士被一份份電子報(bào)累得犯了頸椎病——為了突擊交差,不少家長(zhǎng)和孩子直接到打印店讓工作人員幫制作電子報(bào),等于是花錢“買”作業(yè)。(3月1日 《北京晨報(bào)》)
據(jù)報(bào)道,于女士開的店鋪附近有兩所小學(xué),其中一所小學(xué)從二年級(jí)到六年級(jí)都留了相同主題的電子報(bào)作業(yè)。對(duì)于小學(xué)生來說,制作電子報(bào)有很大難度,幾乎不可能獨(dú)自完成,只好讓家長(zhǎng)代勞??墒窃S多家長(zhǎng)也不會(huì)制作電子報(bào),于是這些家長(zhǎng)便匯集到打印店“買”作業(yè)??上攵?,這作業(yè)的意義究竟能有幾何?
隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn),許多學(xué)校不再布置或者少量布置諸如寫日記、背課文、寫讀后感之類的傳統(tǒng)作業(yè),而是有所創(chuàng)新,在考察學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力方面下功夫,突出學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)與發(fā)展。這本是一件好事,起碼說明,老師們?cè)诓贾米鳂I(yè)方面開始向素質(zhì)教育看齊。
但必須指出,許多個(gè)性化作業(yè)超出了學(xué)生能力范圍,學(xué)生年齡階段所具備的能力水平根本無(wú)法完成。除了新聞中提到的例子,還有的學(xué)校讓小學(xué)三年級(jí)學(xué)生錄制專題視頻并進(jìn)行剪輯、配音;有的學(xué)校讓小學(xué)一年級(jí)學(xué)生收聽《紅樓夢(mèng)》,結(jié)果學(xué)生被佶屈聱牙的內(nèi)容嚇到。面對(duì)難以完成的作業(yè),家長(zhǎng)只好代勞,而很多作業(yè)家長(zhǎng)也難以應(yīng)付,最終只好交給專業(yè)人士完成。
作業(yè)創(chuàng)新,擯棄了以往機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)的死板僵化形式,突出了作業(yè)的個(gè)性化、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性,值得稱道。不過,在關(guān)注創(chuàng)新性、個(gè)性化體驗(yàn)的同時(shí),學(xué)校老師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力,否則就會(huì)“好心辦壞事”,本想培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的各種素質(zhì),可最終因?qū)W生無(wú)法完成而請(qǐng)人代勞,使作業(yè)失去了應(yīng)有的意義。
超出學(xué)生能力范圍的作業(yè),會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。學(xué)生無(wú)法完成作業(yè),會(huì)使他們的自信心遭受挫折——那些收聽《紅樓夢(mèng)》的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生因聽不懂內(nèi)容,可能會(huì)對(duì)名著產(chǎn)生恐懼心理;學(xué)生找家長(zhǎng)代勞,會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),不利于構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。這些負(fù)面影響,是學(xué)校老師在布置個(gè)性化作業(yè)時(shí)必須正視的。
(責(zé)編 歐金昌)