曲征

2月28日是遼寧大連大部分中小學(xué)的召集日（返校日），這意味著，交寒假作業(yè)的時(shí)間到了。最近兩天，當(dāng)?shù)亻_打印店的于女士被一份份電子報(bào)累得犯了頸椎病——為了突擊交差，不少家長(zhǎng)和孩子直接到打印店讓工作人員幫制作電子報(bào)，等于是花錢“買”作業(yè)。（3月1日 《北京晨報(bào)》）

據(jù)報(bào)道，于女士開的店鋪附近有兩所小學(xué)，其中一所小學(xué)從二年級(jí)到六年級(jí)都留了相同主題的電子報(bào)作業(yè)。對(duì)于小學(xué)生來說，制作電子報(bào)有很大難度，幾乎不可能獨(dú)自完成，只好讓家長(zhǎng)代勞?？墒窃S多家長(zhǎng)也不會(huì)制作電子報(bào)，于是這些家長(zhǎng)便匯集到打印店“買”作業(yè)?？上攵?，這作業(yè)的意義究竟能有幾何？

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，許多學(xué)校不再布置或者少量布置諸如寫日記、背課文、寫讀后感之類的傳統(tǒng)作業(yè)，而是有所創(chuàng)新，在考察學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力方面下功夫，突出學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)與發(fā)展。這本是一件好事，起碼說明，老師們?cè)诓贾米鳂I(yè)方面開始向素質(zhì)教育看齊。

但必須指出，許多個(gè)性化作業(yè)超出了學(xué)生能力范圍，學(xué)生年齡階段所具備的能力水平根本無(wú)法完成。除了新聞中提到的例子，還有的學(xué)校讓小學(xué)三年級(jí)學(xué)生錄制專題視頻并進(jìn)行剪輯、配音；有的學(xué)校讓小學(xué)一年級(jí)學(xué)生收聽《紅樓夢(mèng)》，結(jié)果學(xué)生被佶屈聱牙的內(nèi)容嚇到。面對(duì)難以完成的作業(yè)，家長(zhǎng)只好代勞，而很多作業(yè)家長(zhǎng)也難以應(yīng)付，最終只好交給專業(yè)人士完成。

作業(yè)創(chuàng)新，擯棄了以往機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)的死板僵化形式，突出了作業(yè)的個(gè)性化、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性，值得稱道。不過，在關(guān)注創(chuàng)新性、個(gè)性化體驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)校老師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力，否則就會(huì)“好心辦壞事”，本想培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的各種素質(zhì)，可最終因?qū)W生無(wú)法完成而請(qǐng)人代勞，使作業(yè)失去了應(yīng)有的意義。

超出學(xué)生能力范圍的作業(yè)，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。學(xué)生無(wú)法完成作業(yè)，會(huì)使他們的自信心遭受挫折——那些收聽《紅樓夢(mèng)》的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生因聽不懂內(nèi)容，可能會(huì)對(duì)名著產(chǎn)生恐懼心理；學(xué)生找家長(zhǎng)代勞，會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，不利于構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。這些負(fù)面影響，是學(xué)校老師在布置個(gè)性化作業(yè)時(shí)必須正視的。

（責(zé)編 歐金昌）