蒙秀溪 覃堅勇

2月18日下午，記者來到梧州岑溪市安平鎮(zhèn)古麻小學(xué)，剛進校門，便被一陣頗具節(jié)奏感的敲桌子聲吸引。走近教室，原來是授課教師在播放《小小鼓號手》錄播課視頻，學(xué)生們一個個興高采烈，跟著視頻敲擊桌子感受音樂節(jié)奏?！斑@樣的音樂課好玩極了，我們跟著視頻一起學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多音樂知識?！毕抡n后，該校學(xué)生傅宏慧意猶未盡地說。

這是岑溪市的農(nóng)村學(xué)校利用“手機學(xué)堂”上課的一個精彩片段。2015年，岑溪市教育局聯(lián)合華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院共同研發(fā)“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”，有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，不斷提高鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，進一步鞏固、深化義務(wù)教育均衡發(fā)展成果。

“為地方教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力，改善鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，是我們的一份責(zé)任。”華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長許曉藝如是說。正是這樣一份“責(zé)任”，把兩個相隔600多公里的單位聯(lián)結(jié)到了一起，為發(fā)展區(qū)域教育而共同努力。

研發(fā)“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”，需要發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備作保障。2017年，岑溪市順利通過了義務(wù)教育均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估，迎檢期間，該市教育信息化獲得長足發(fā)展，實現(xiàn)了“校校通”“班班通”，具備了推行“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”的條件。而且，在當(dāng)今社會，智能手機使用已經(jīng)十分普遍，幾乎人手一部智能機，這也為推廣“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”提供了可能。

研發(fā)“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”之初，一個現(xiàn)實問題擺在岑溪市面前：全市現(xiàn)有中小學(xué)校452所，其中學(xué)生人數(shù)在150人以下的鄉(xiāng)村小學(xué)、村小分校、教學(xué)點有314所（個），占全市中小學(xué)校總數(shù)的69.5%，鄉(xiāng)村學(xué)校點多面廣的實際，致使學(xué)科教師配備不足，音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科課程開不齊、開不足、開不好的問題十分突出，加上鄉(xiāng)村學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重、代課教師隊伍龐大等，鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量普遍較低。

“我們必須想方設(shè)法解決這些問題?！贬薪逃珠L陳展涯說。充分發(fā)揮信息化在促進教育發(fā)展中的積極作用，成為岑溪市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的新課題。恰逢此時，華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院關(guān)于“‘手機教師網(wǎng)手機直播技術(shù)與應(yīng)用”的研究，進入了該市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的視野。取得聯(lián)系之后，兩個單位“一拍即合”，啟動了“華南師大—廣西岑溪‘鄉(xiāng)村手機學(xué)堂手機微信平臺與電腦端應(yīng)用平臺”的研發(fā)工作。

對于新事物，教師們一開始存在一定的疑慮和擔(dān)憂。一部手機真能解決教師學(xué)習(xí)的問題嗎？學(xué)生會不會以此為借口迷上手機？這個平臺對于農(nóng)村學(xué)校來說，作用究竟有多大？“剛開始，我們都很擔(dān)心這些問題?！贬信篡礞?zhèn)古院小學(xué)教師劉佳坦言。

為了消除教師們的種種疑慮，岑溪市教育局與華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院制定了具體措施：合作期間，該學(xué)院免費為該市提供手機直播軟件，免費承擔(dān)后臺數(shù)據(jù)整理、后臺監(jiān)控、視頻處理等工作，免費對教師進行技術(shù)培訓(xùn)；該市教育局則負(fù)責(zé)落實試點學(xué)校、項目推進以及錄播設(shè)備購置等具體工作。

岑溪市采取“以點帶面，試點推進”的工作思路。市區(qū)層面選擇岑溪市實驗小學(xué)、岑溪市第二小學(xué)作為應(yīng)用試點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面選擇歸義鎮(zhèn)新圩中心小學(xué)作為應(yīng)用試點，農(nóng)村層面選擇歸義鎮(zhèn)石坡中心小學(xué)寄宿部作為應(yīng)用試點，由此逐層落實各項工作。

“‘鄉(xiāng)村手機學(xué)堂對我們農(nóng)村學(xué)校來說，幫助實在是太大了！”作為第一所嘗試新事物的農(nóng)村小學(xué)，歸義鎮(zhèn)石坡中心小學(xué)寄宿部校長陳波感慨道，“平臺上有豐富的學(xué)習(xí)資源，我們農(nóng)村老師可以根據(jù)資源進行專業(yè)學(xué)習(xí)，就像得到名師手把手指導(dǎo)一樣。校園文化資源也很豐富，農(nóng)村學(xué)生通過平臺可以了解更多活動，開闊視野?！?/p>

2017年，岑溪市“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”研發(fā)工作已在全市鋪開?！爸恍枰徊恐悄苁謾C，接上網(wǎng)絡(luò)，無論老師還是學(xué)生，都可以隨時隨地打開平臺，進行相關(guān)學(xué)習(xí)?！l(xiāng)村手機學(xué)堂平臺改變了我們的學(xué)習(xí)方式，為我們的學(xué)習(xí)提供了另一種途徑！”岑溪市糯垌鎮(zhèn)中心小學(xué)教師梁藝瓊激動地說。

寬度：讓學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外

岑溪市安平鎮(zhèn)古麻小學(xué)是一個地處偏遠(yuǎn)的教學(xué)點，只有20多名學(xué)生。唐曉玲是這個教學(xué)點唯一的教師。自任教以來，雖然她也參加過一些專業(yè)學(xué)習(xí)，但由于“先天不足”，各項教學(xué)工作開展得不盡如人意?！氨热缃陶Z文，以前就是教孩子們認(rèn)認(rèn)字，或者是簡單講解一下課文，再深一點的自己就不會教了。尤其是音樂、美術(shù)、英語這些學(xué)科，自己根本沒學(xué)過，更不要說去教了?！碧茣粤嵴f。

“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”的出現(xiàn)，對于唐曉玲來說就像一場“甘霖”。如今，她只要有空就會進入“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”平臺，認(rèn)真觀看每一節(jié)錄播課，還做詳細(xì)的筆記，以便反復(fù)學(xué)習(xí)、體會。“我會把其中一些視頻下載下來，播放給學(xué)生看，引導(dǎo)他們跟著學(xué)，自己也會模仿錄課老師的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力?！碧茣粤嵴f，“這個平臺還有一個好處，就是能夠跟一些名師及時互動?！?/p>

那么，“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”平臺具體如何操作？又有哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容？為了一探究竟，記者現(xiàn)場觀看了平臺的應(yīng)用操作：打開手機微信后，點擊事先收藏的平臺鏈接，進入平臺頁面，然后按需進入相關(guān)板塊觀看視頻。該平臺分為五大板塊：頁面頂部是通知板塊，主要是發(fā)布每周直播課時間、錄播課課表等；通知板塊之下分別為直播課堂、教研活動、名師工作室、特色活動四大板塊，包含有市內(nèi)優(yōu)秀教師常態(tài)課直播、錄播視頻，區(qū)內(nèi)外名師授課視頻以及市內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校文化活動視頻等內(nèi)容。

目前，岑溪市的“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”平臺已經(jīng)發(fā)布錄播視頻資源1 500多個，直播課1 000多節(jié)，教研課、繼續(xù)教育培訓(xùn)專題課、名師課等300多節(jié)，特色活動視頻200余個，涵蓋了所有學(xué)科以及全面的學(xué)校管理工作，教師可根據(jù)各自的需求、學(xué)生的實際選擇學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，岑溪市教育局每周都會安排優(yōu)秀教師更新錄播內(nèi)容，力圖把更多、更先進、更有效的教學(xué)方法傳播給廣大教師。

“視頻里上課的都是本地的優(yōu)秀老師，他們的教學(xué)方法很值得我們借鑒學(xué)習(xí)?！贬旭R路鎮(zhèn)車垌小學(xué)教師郭海妙說。他雖然快到退休年紀(jì)了，但還經(jīng)常纏著校長教他使用這個平臺，為此經(jīng)常學(xué)到凌晨兩三點。我覺得這個平臺不僅對老師有用，對學(xué)生也很有用，學(xué)生們非常喜歡”。

面對“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”，激動的不僅有教師，還有學(xué)生。在岑溪市馬路鎮(zhèn)車垌小學(xué)，記者就現(xiàn)場感受到了學(xué)生們的激動。記者來到學(xué)校時，雖然已到放學(xué)時間，但該校二年級的學(xué)生絲毫沒有要回家的意思，依舊興高采烈地跟著視頻學(xué)習(xí)一首兒歌。

自從有了“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”，岑溪市師生們的學(xué)習(xí)熱情不只停留在課內(nèi)，還延伸到了課外。岑溪市糯垌鎮(zhèn)古蘭小學(xué)學(xué)生家長廖露告訴記者，他以前每天的“夜生活”就是看看電視，然后早早睡覺，現(xiàn)在“夜生活”變得豐富了，除了看電視，他還會打開手機，進入“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”平臺，和女兒一起看學(xué)習(xí)視頻?！拔覀兾幕降?，不懂怎么輔導(dǎo)孩子，自己只能干著急。有了‘鄉(xiāng)村手機學(xué)堂，孩子每天晚上都會叫我跟她一起看視頻學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我再也不用擔(dān)心她的學(xué)習(xí)了。”廖露說。

為了促使教師、學(xué)生都能有效運用“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”平臺，岑溪市教育局還制定監(jiān)督機制：教師每月交一篇視頻學(xué)習(xí)心得，且每天都要詢問學(xué)生課后使用平臺學(xué)習(xí)的情況；教育局教師培訓(xùn)股工作人員則定期進學(xué)校檢查，以確保平臺充分發(fā)揮效用。

深度：從教學(xué)改革到文化生成

“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”平臺的研發(fā)，給鄉(xiāng)村學(xué)校帶來的不僅是一種全新的學(xué)習(xí)模式，更深層次的目標(biāo)還在于幫助鄉(xiāng)村學(xué)校形成較為豐富的校園文化，切實促進鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

岑溪市馬路鎮(zhèn)車垌小學(xué)就是受惠者之一，據(jù)校長李妙華介紹，該校目前只有4位教師，因為大家平時都忙于教學(xué)、管理工作，“文藝細(xì)胞”又不足，所以學(xué)校的文娛活動非常少且單調(diào)?！俺恕粫r有拔河比賽，其他活動就沒有了?！痹撔W(xué)生李穎茵說。

有了“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”之后，車垌小學(xué)的這種狀況得到了改善?，F(xiàn)在，該校師生平時除了跟著視頻“苦練”才藝，還將“特色活動”板塊中展示的活動搬進學(xué)校，豐富了校園生活。值得一提的是，今年除夕，該校師生和家長還共同度過了一個難忘的夜晚。為了這個夜晚，他們從“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”平臺上下載各種活動視頻，學(xué)跳舞、練唱歌、演小品……

“早在春節(jié)前三四個月，家長們就提議，今年除夕學(xué)校要搞一臺晚會。除夕那天晚上真是非常精彩，老師、學(xué)生們的表演得到家長們的一致好評?！崩蠲钊A校長激動地說，“‘鄉(xiāng)村手機學(xué)堂讓我們的校園文化氛圍越來越濃厚，讓學(xué)生都喜歡上了學(xué)?！，F(xiàn)在，有些學(xué)生周末也想到學(xué)校學(xué)習(xí)呢。”近三年，車垌小學(xué)連續(xù)三年獲得馬路鎮(zhèn)教學(xué)測評一等獎，“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”功不可沒。

“在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)、信息越來越豐富的當(dāng)今社會，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是促進教育不斷發(fā)展的一個重要途徑。‘鄉(xiāng)村手機學(xué)堂平臺不僅要給師生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還要為各學(xué)校打造一個能與名校、名師進行良好溝通交流的平臺，促進我市‘一校一特色教育目標(biāo)的實現(xiàn)?！标愓寡木珠L說。設(shè)置“特色活動”板塊就是基于這樣的目的，該板塊展示了市內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特色活動、區(qū)內(nèi)外名校的文化建設(shè)案例，為學(xué)校管理者隨時提供參考。

“對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，平臺上的內(nèi)容非常有用。以前，我們的校園文化觀念很淡薄，每天只要上好幾節(jié)課就行了，而且農(nóng)村老師也很少有機會外出參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，通過‘鄉(xiāng)村手機學(xué)堂，我們可以接觸很多資源，雖然不能做得像那些學(xué)校那么好，但確實獲得了很多啟發(fā)。”岑溪市糯垌鎮(zhèn)古蘭小學(xué)校長蔣建文說。

隨著“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”的普遍使用，岑溪市越來越多農(nóng)村學(xué)校從中獲益，逐漸形成了符合本校實際的校園文化建設(shè)思路，如岑溪市糯垌鎮(zhèn)中心小學(xué)打造“竹”文化、糯垌鎮(zhèn)古蘭小學(xué)建設(shè)“蘭”文化、馬路鎮(zhèn)車垌小學(xué)興起“禮”文化，就連安平鎮(zhèn)古麻小學(xué)這個只有20多名學(xué)生的教學(xué)點，也從平臺上獲得靈感，努力創(chuàng)建適合學(xué)生的“快樂”文化。

今年，岑溪市的“鄉(xiāng)村手機學(xué)堂”將會有更多新變化，除了不斷更新、完善展示內(nèi)容，還將根據(jù)學(xué)校和教師的實際需求整合、創(chuàng)新欄目的設(shè)計，為教師提供更多更具有借鑒學(xué)習(xí)意義的資源。“不管有多大的困難，我們都將繼續(xù)做好‘鄉(xiāng)村手機學(xué)堂建設(shè)。有了現(xiàn)代化信息技術(shù)的幫助，我們有信心將岑溪的教育發(fā)展得更好！”陳展涯局長表示。

（責(zé)編 謝宗軍）