摘 要：在構(gòu)建校園文化的過程中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在其中占據(jù)了重要的地位。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)具有公益性、整體性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，有效的促進(jìn)了校園文化建設(shè)的順利發(fā)展。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園文化構(gòu)建中有著不容忽視的作用，尤其是在校園建筑、景物、雕塑設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、生活設(shè)施構(gòu)建等方面表現(xiàn)最為明顯，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。在校園文化建設(shè)的時(shí)候，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要從物質(zhì)和精神層面上來進(jìn)一步豐富校園文化，以創(chuàng)新、自由、活潑為基本內(nèi)容構(gòu)建校園精神。并且根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園文化構(gòu)建中的實(shí)際操作，提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；校園文化建設(shè)；相互關(guān)系；路徑分析

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于校園文化的要求也在逐漸增強(qiáng)，在構(gòu)建校園文化的過程中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)更是重中之重。把環(huán)境藝術(shù)有效的融入到校園文化構(gòu)建中，不但是校園文化建設(shè)的精神需求，更是校園文化的物質(zhì)需求，合理的處理環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在抽象和實(shí)用性之間的問題，研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園文化構(gòu)建中的作用，能夠有效的發(fā)揮校園文化的實(shí)際價(jià)值。

1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與校園文化建設(shè)之間的關(guān)系

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包含了人工因素和自然環(huán)境因素，在建筑空間范圍中把物質(zhì)和意識(shí)有效的融合起來，不但要保證其實(shí)際的功能性，還要展現(xiàn)出設(shè)計(jì)的審美性，所以科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)都在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中得到了反映。校園文化是物質(zhì)和精神的相互融合，不但含有建筑設(shè)備、環(huán)境景觀等內(nèi)容，還要體現(xiàn)出學(xué)校的價(jià)值觀念、學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合水平等多個(gè)方面的內(nèi)容。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是為了協(xié)調(diào)校園文化構(gòu)建，建立一個(gè)人和自然以及生態(tài)環(huán)境相互融合的框架，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園文化建設(shè)方面的顯著特點(diǎn)

2.1 校園設(shè)施構(gòu)建的公益性

校園設(shè)施包含了教學(xué)建筑、圖書館、具有宣傳效用的窗口、海報(bào)、綠化設(shè)施、校園雕塑、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所等內(nèi)容，屬于文化建筑的范疇。針對(duì)公益性而言，第一，體現(xiàn)在師生受益的層面上。校園文化建筑為師生的文化提供了便利，讓師生能夠感受到校園文化氣息，這就是公益性的顯著表現(xiàn)。第二，體現(xiàn)在服務(wù)的便捷性。校園文化設(shè)備是為了更好的方便師生的生活，根據(jù)師生生活的實(shí)際需求，為師生的公共文化服務(wù)提供有效的幫助。第三，藝術(shù)價(jià)值。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不但具有一定的功能性，而且還表現(xiàn)了設(shè)計(jì)者獨(dú)有的藝術(shù)品味和藝術(shù)個(gè)性，師生在享受校園文化設(shè)備所帶來的便利時(shí)，也能夠感受到這些建筑所散發(fā)的藝術(shù)價(jià)值。第四，積極的參與性。校園文化設(shè)施的服務(wù)價(jià)值還表現(xiàn)在師生的積極參與，所以也具備滿足師生進(jìn)行多種場(chǎng)地活動(dòng)的需求。

2.2 展現(xiàn)校園道德文化的整體性

因?yàn)樗幍臅r(shí)期不同，所以對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求也就不同，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是為了跟隨時(shí)代和師生的需求，提供具有時(shí)代特征的文化活動(dòng)場(chǎng)地。所以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不但要滿足師生對(duì)于文化活動(dòng)的場(chǎng)地需求，還要滿足多種文化活動(dòng)的實(shí)際使用特征，要具有較強(qiáng)的實(shí)用性和多變性，多元化的使用校園文化建筑，強(qiáng)化校園文化建筑的使用價(jià)值。并且，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園道德文化構(gòu)建方面還需要依靠群眾的力量，所以要表現(xiàn)出校園得到文化的整體性。

2.3 校園藝術(shù)文化的創(chuàng)新性

校園文化藝術(shù)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，需要以創(chuàng)造性的思維來展現(xiàn)校園藝術(shù)文化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園藝術(shù)文化的創(chuàng)新性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一思維的整合性，首先是把現(xiàn)在的知識(shí)進(jìn)行有效的融合，再者把分散的知識(shí)編成系統(tǒng)的知識(shí)，并且對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行了合理的分析；還有要具備多元化的思考能力，主要展現(xiàn)在思路的變化和多角度的思維模式，以及較為合理的選擇等。最后要具備思維的創(chuàng)新性，不能依靠傳統(tǒng)，要善于發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容和思路。

3 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在推動(dòng)校園文化建設(shè)方面的辦法

在推動(dòng)校園文化構(gòu)建的過程中，要合理的使用環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的潛能，這也是高等學(xué)校培養(yǎng)和實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是為了為國(guó)家培養(yǎng)更多具有綜合素養(yǎng)的人才。其目的性、實(shí)踐性、規(guī)律性、審美性和整體性是推動(dòng)校園文化構(gòu)建的主要方式。

3.1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在物質(zhì)功能方面促進(jìn)校園文化建設(shè)

在生態(tài)層面上，自然生態(tài)環(huán)境在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中占據(jù)了重要的地位，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中不能忽視其生態(tài)性，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要以生態(tài)保護(hù)為基礎(chǔ)，積極構(gòu)建和諧的生態(tài)自然環(huán)境。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要和社會(huì)實(shí)踐以及教學(xué)實(shí)踐相融合，和現(xiàn)在的中國(guó)發(fā)展的實(shí)際狀況相融合，體現(xiàn)出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園文化構(gòu)建中的實(shí)際價(jià)值。在經(jīng)濟(jì)層面上，要盡全力的為人們的日常生活和學(xué)習(xí)提供幫助，所以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要注重經(jīng)濟(jì)的實(shí)際價(jià)值，合理利用該物質(zhì)。同時(shí)還要注重人文化的觀念，注重德育內(nèi)容，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要把服務(wù)的關(guān)注點(diǎn)放在老師和學(xué)生身上。

3.2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在精神功能方面促進(jìn)校園文化建設(shè)

精神層面的作用是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中重要的內(nèi)容之一，更是體現(xiàn)校園文化構(gòu)建的重要力量，在傳播校園文化精神方面發(fā)揮了重要的作用。所以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，要融入人文的因素，更好的體現(xiàn)出學(xué)校的精神面貌，關(guān)注審美表現(xiàn)，傳播民族文化，進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化構(gòu)建的精神價(jià)值。

3.3 營(yíng)造敬業(yè)誠(chéng)信的校園行為文化

通過構(gòu)建敬業(yè)誠(chéng)信的校園行為文化，才能更好的展現(xiàn)校園的精神文化。校園行為文化主要體現(xiàn)在師生個(gè)人舉動(dòng)和校園的的團(tuán)體舉動(dòng)。師生的個(gè)人舉動(dòng)是指?jìng)€(gè)人在溝通和實(shí)際的活動(dòng)中所展現(xiàn)出來的文化素養(yǎng)，這種素養(yǎng)主要表現(xiàn)在個(gè)人的行為方面，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，自覺履行治學(xué)精神和辦學(xué)觀念，構(gòu)建積極健康的生活模式和行為模式，構(gòu)建公平、友愛、團(tuán)結(jié)、互助的校園文化氛圍。特別是要加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀，樹立誠(chéng)信敬業(yè)的道德規(guī)范，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，使得校園人際關(guān)系更加和諧，個(gè)人行為和人際關(guān)系交流也能在社會(huì)道德要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行。校園團(tuán)體舉動(dòng)是指團(tuán)體在溝通和實(shí)踐活動(dòng)中所展現(xiàn)的文化素養(yǎng)，該素養(yǎng)同樣需要符合社會(huì)道德的基本要求。從大學(xué)的層面上來看，需要從大學(xué)和院系的共同利益出發(fā)，依據(jù)實(shí)際情況，強(qiáng)化大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作力。同時(shí)還要規(guī)范大學(xué)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)要求和社會(huì)溝通，構(gòu)建大學(xué)教育組織和其他組織之間健康有序的公共關(guān)系，倡導(dǎo)公平公正，使得高等教育下的學(xué)生能順應(yīng)社會(huì)的需求，構(gòu)建敬業(yè)誠(chéng)信的校園文化行為，為社會(huì)的文明發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4 結(jié)語

綜上所述，把校園文化構(gòu)建的具體過程利用環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的模式表現(xiàn)出來，彼此之間相互輔助，構(gòu)建出高水準(zhǔn)的校園文化。同時(shí)，也需要高質(zhì)量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，并且能夠起到較好的效果，以此來加強(qiáng)校園文化構(gòu)建。

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作者簡(jiǎn)介

王燕妮（1979-），女，職稱：講師，碩士研究生，主要從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室的專業(yè)課教學(xué)。