丁鵬飛

摘 要：我國(guó)各個(gè)高校在提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)，因此逐漸注重高校的體育教學(xué)。而將信息技術(shù)應(yīng)用在高校體育教學(xué)過程中，能夠幫助提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，各個(gè)高校正在不斷地進(jìn)行信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用工作，以達(dá)到提高學(xué)生身體健康水平的效果。本文就高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義、應(yīng)用現(xiàn)狀及相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用創(chuàng)新對(duì)策三個(gè)方面展開了細(xì)致的探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高校體育；創(chuàng)新對(duì)策

近年來，我國(guó)的教育事業(yè)在不斷地改革，教育者們不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更加注重的是學(xué)生身心素質(zhì)和健康素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此我國(guó)越來越注重高校中的體育教學(xué)，正在不斷地應(yīng)用新型教學(xué)方法來提升高校體育教學(xué)質(zhì)量。那么如何加強(qiáng)高校體育教學(xué)，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)今我國(guó)教育者們著重研究的課題之一。如今信息技術(shù)正在不斷地影響著我們的日常生活，它在高校體育教學(xué)當(dāng)中也得到了應(yīng)用，這就有效地解決了如何加強(qiáng)高校體育教學(xué)的問題，對(duì)提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的工作起到了相當(dāng)大的促進(jìn)作用。然而我國(guó)對(duì)于高校體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，仍存在諸多問題，我國(guó)的高校體育教學(xué)者必須盡快采取創(chuàng)新對(duì)策，去解決這些問題，進(jìn)而提高高校體育課堂教學(xué)效率。

1 高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

1.1 有利于提高高校體育課堂教學(xué)效率

在這個(gè)充滿信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的時(shí)代，高校教育事業(yè)的發(fā)展當(dāng)然也離不開信息技術(shù)的運(yùn)用。而信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的作用，能夠有利于提高高校體育課堂教學(xué)效率。這是因?yàn)楦咝ｓw育教師可以將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)當(dāng)中，即通過信息技術(shù)將一些難以理解的體育知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)畫、視頻、圖片等方式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣就很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主動(dòng)性，進(jìn)而將原本枯燥無味的體育課變得活躍有趣，這樣就能夠很自然地提高高校體育課堂的教學(xué)效率，還能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)他們身體的健康發(fā)展。

1.2 有利于積極轉(zhuǎn)變高校體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式，主要是以體育教師為核心，一般都是高校體育教師在課堂上講一些與體育相關(guān)的理論知識(shí)，然后向?qū)W生強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，隨后就開始讓學(xué)生一味地去模仿體育教師的動(dòng)作，花費(fèi)大量的時(shí)間去追求動(dòng)作的標(biāo)性，這樣能夠在一定程度上提高學(xué)生的熟練度，但并不能夠真正地達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平的效果，也很容易讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理。而信息技術(shù)在高校體育教學(xué)過程中的運(yùn)用，就能夠很好地解決這個(gè)問題，有利于積極地轉(zhuǎn)變高校體育教學(xué)模式。信息技術(shù)的運(yùn)用增添了高校體育教學(xué)方法，有利于活躍體育教學(xué)課堂氣氛，能夠讓學(xué)生在愉快的玩耍過程中學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)。

1.3 有利于協(xié)調(diào)高校體育教學(xué)師生關(guān)系

信息技術(shù)在高校體育教學(xué)過程中的運(yùn)用，還能夠積極地轉(zhuǎn)變體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)思維，讓他們?cè)谶\(yùn)用信息技術(shù)的過程中不斷更新自身教學(xué)模式，采用更加符合學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地滿足現(xiàn)今高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，也就有利于協(xié)調(diào)高校體育教學(xué)中師生之間的關(guān)系。并且?guī)熒g關(guān)系變得友好，也更加有利于體育教學(xué)工作的開展，進(jìn)而提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

2 高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀

2.1 忽略高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性

雖然現(xiàn)今信息技術(shù)的運(yùn)用不斷地影響著我國(guó)高校教育事業(yè)的發(fā)展，然而也有部分高校并沒有真正地意識(shí)到信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)體育教學(xué)所產(chǎn)生的積極影響，以致于他們忽略了高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性，導(dǎo)致高校并沒有給信息技術(shù)的運(yùn)用配備先進(jìn)的儀器設(shè)備來輔助教學(xué)，那么也就不能夠真正地發(fā)揮出信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的促進(jìn)效果。

2.2 對(duì)高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足

我國(guó)教育事業(yè)的不斷深化改革，使得我國(guó)已經(jīng)逐步在高校中開展一些借助信息技術(shù)來輔助教學(xué)的課堂。然而大多數(shù)的高校教師由于深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，而認(rèn)為信息技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)際的課堂教學(xué)是無法真正地融合在一起的。正是因?yàn)樗麄儗?duì)高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足，而導(dǎo)致他們不能夠很好地運(yùn)用信息技術(shù)在實(shí)際課堂教學(xué)過程中。特別是高校體育教學(xué)過程中，大多數(shù)的體育教師認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)就是一味地訓(xùn)練，而忽略了信息技術(shù)在體育教學(xué)課堂中的運(yùn)用。

2.3 高校體育教學(xué)中對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用不全面

我國(guó)正在逐步貫徹信息技術(shù)于實(shí)際高校課堂教學(xué)當(dāng)中，對(duì)此也采取了一定的措施，比如設(shè)置一些應(yīng)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)的課堂。然而由于一些高校體育教師認(rèn)為信息技術(shù)只能在播放多媒體課件時(shí)應(yīng)用，以致于他們對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用不夠全面，不能夠完全挖掘出信息技術(shù)的潛在應(yīng)用價(jià)值，也就不能夠達(dá)到促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的效果。

2.4 高校體育教學(xué)缺乏高效應(yīng)用信息技術(shù)的人才

由于信息技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，我國(guó)這方面的人才也是越來越少。并且信息技術(shù)的學(xué)習(xí)相對(duì)較難，大多數(shù)的學(xué)生的理解能力有限，以致于他們都不能完全地了解信息技術(shù)的應(yīng)用，更別說成為這方面的人才了。在高校體育教學(xué)過程中，大量的新型教學(xué)方法、高端教學(xué)技術(shù)的涌入也使得高校體育教師應(yīng)接不暇，不能夠完全地掌握這些信息技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)，也就不能夠?qū)⑵浜芎玫貞?yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。

3 信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的創(chuàng)新對(duì)策

3.1 高校加大體育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用力度

要想使得信息技術(shù)能夠很好地運(yùn)用到高校體育教學(xué)當(dāng)中，首先要做的就是改變高校對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用態(tài)度，積極地宣傳信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用效果，進(jìn)而讓他們加大體育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用力度。因?yàn)橹挥性谒枷肷细淖兞藢?duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，才能夠真正地將信息技術(shù)的應(yīng)用落實(shí)到高校體育教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用的潛在價(jià)值。

3.2 不斷培養(yǎng)高校體育教師的信息技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)

現(xiàn)今大多數(shù)的高校教育中，都在推行素質(zhì)教育的理念，在這樣的背景下，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也就面臨著更大的挑戰(zhàn)。高校體育教學(xué)過程中，體育教師作為學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)者，要想更好地發(fā)展體育教學(xué)，就必須要順應(yīng)現(xiàn)今信息化時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷地提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力學(xué)習(xí)新型的教學(xué)方法。這就需要高校不斷地培養(yǎng)高校體育教師的信息技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)，督促他們努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，更好地將信息技術(shù)和實(shí)踐教學(xué)融合在一起。

3.3 創(chuàng)新高校體育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用方法

信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用效果不顯著的另一原因，在于體育教學(xué)中采取的信息技術(shù)應(yīng)用方法不合理。那么高校體育教師就需要不斷地創(chuàng)新高校體育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用方法，充分結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)和現(xiàn)今學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力探索出更加符合學(xué)生的應(yīng)用方法，以達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的效果。

4 小結(jié)

現(xiàn)今信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂觀，比如忽略高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性；對(duì)高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足；高校體育教學(xué)中對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用不全面；高校體育教學(xué)缺乏高效應(yīng)用信息技術(shù)的人才等。針對(duì)這些問題，提出幾點(diǎn)高效運(yùn)用信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新對(duì)策，分別為高校加大體育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用力度；不斷培養(yǎng)高校體育教師的信息技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)；創(chuàng)新高校體育教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用方法等。信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)高校體育教學(xué)有很大的積極影響，它有利于提高高校體育課堂教學(xué)效率；有利于積極轉(zhuǎn)變高校體育教學(xué)模式；有利于協(xié)調(diào)高校體育教學(xué)師生關(guān)系等，因此我國(guó)高校體育教學(xué)中應(yīng)該積極運(yùn)用信息技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

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