蔣興君

1.探索推進(jìn)以問(wèn)題為導(dǎo)向、以人為本的新時(shí)代精細(xì)化管理模式，提高學(xué)生管理的實(shí)效性

在新形勢(shì)下，高等教育進(jìn)入大眾化階段，招生規(guī)模的擴(kuò)大使得高職院校學(xué)生數(shù)量明顯增加，但生源質(zhì)量卻呈下滑趨勢(shì)，“95后”逐漸成為高校學(xué)生主體，其強(qiáng)烈的自主意識(shí)、獨(dú)立傾向及平等觀念，表現(xiàn)為價(jià)值觀多元化、社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)生思維活躍、信息渠道廣，但易受不良信息和價(jià)值觀念的誤導(dǎo)，學(xué)生群體絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，學(xué)生的個(gè)性差異較大，心理發(fā)育不成熟，承受壓力的能力較弱，抱怨多，學(xué)生人際交往、心理健康問(wèn)題頻發(fā)，問(wèn)題多多。因此學(xué)生管理工作必須實(shí)施以問(wèn)題為導(dǎo)向、以人本為原則的精細(xì)化管理，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)注重人文關(guān)懷。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，打造學(xué)生與學(xué)管人員齊抓共管的管理隊(duì)伍

蘇霍姆林斯基曾指出，促進(jìn)自我教育的教育，才是真正意義上的教育。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和人類(lèi)生存條件的逐步改善，衡量合格人才的標(biāo)準(zhǔn)已從單一能力方面演變?yōu)槟芰?、個(gè)性、和諧、健康和持續(xù)性等多個(gè)復(fù)雜維度新形勢(shì)下，人與自身和自身與其外部環(huán)境之間的矛盾，給現(xiàn)代高職學(xué)生管理模式優(yōu)化提出了新的要求。高職學(xué)生不僅是被管理者，而且也是參與學(xué)校管理的主體之一。為適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)生管理的要求。我院實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍計(jì)劃，讓他們成為高職學(xué)生管理的主要抓手，他們不僅是學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀分子，也是學(xué)院學(xué)管教師的得力助手。對(duì)于學(xué)生管理，學(xué)生干部有著先天的優(yōu)勢(shì)，他們從學(xué)生中來(lái)，往往比輔導(dǎo)員更了解學(xué)生心理，同時(shí)也更容易溝通，能夠幫助教師深入學(xué)生中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)生干部管理學(xué)生既可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，又能增強(qiáng)他們的自我管理能力，還可以提高其自身綜合素質(zhì)。

3.搭建學(xué)管工作者與學(xué)生交流互動(dòng)的新媒體平臺(tái)

新形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展帶動(dòng)了新媒體的發(fā)展，信息傳播方式更新?lián)Q代速度非?？?，新媒體已經(jīng)成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主旋律，學(xué)生管理者只有熟悉學(xué)生的溝通交流方式并以此展開(kāi)管理工作，才能獲得良好的管理效果，否則只會(huì)事倍功半。要高度重視新媒體的特征和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)面對(duì)面交流方式和新媒體交流方式的結(jié)合，把學(xué)生作為管理的主導(dǎo)，為學(xué)生管理探索更加有效的方法和對(duì)策。特別是在新媒體時(shí)代要重視學(xué)生思想道德觀念的養(yǎng)成，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極正面的引導(dǎo)作用。新媒體環(huán)境下，我院學(xué)生管理工作充分利用微博、微信、QQ等信息傳播方式了解學(xué)生動(dòng)態(tài)并實(shí)施有效的策略和方案。各班級(jí)各部門(mén)都建立了能上傳下達(dá)的QQ群、微信群，開(kāi)發(fā)了人文藝術(shù)學(xué)院微信公眾號(hào)，并指派專(zhuān)人進(jìn)行維護(hù)和管理，學(xué)生管理工作的任務(wù)下達(dá)、課堂寢室督查、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、安全管理等都能通過(guò)新媒體平臺(tái)落實(shí)到位，學(xué)生也對(duì)這種及時(shí)有效的管理模式非常認(rèn)可。

4.以社團(tuán)為載體，活動(dòng)為內(nèi)容促進(jìn)學(xué)院班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成才

高職院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式，就必須營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以借助各種學(xué)生興趣社團(tuán)與協(xié)會(huì)載體，并以各種教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施來(lái)推進(jìn)，學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)要高度重視。我院依托學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)“金鑰匙工程”，設(shè)立了諸如英語(yǔ)協(xié)會(huì)、旅游愛(ài)好者協(xié)會(huì)、讀者協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)等數(shù)十個(gè)協(xié)會(huì)社團(tuán)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、文化和文藝活動(dòng)等，將社團(tuán)、課堂、宿舍、校園等有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，成為學(xué)院學(xué)生管理工作開(kāi)展的新的主要場(chǎng)所，促進(jìn)了校園文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)，鍛煉了學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力，使學(xué)生快速成長(zhǎng)成才。

總之，新形勢(shì)下高職學(xué)生管理要順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展和學(xué)生特點(diǎn)變化的總要求，要做到精細(xì)化、規(guī)范化管理，以人為本，注重學(xué)生自主精神培養(yǎng)，提升管理人員的服務(wù)意識(shí)，利用溝通交流新媒體、新平臺(tái)，發(fā)揮社團(tuán)協(xié)會(huì)新功能，與學(xué)院實(shí)際結(jié)合，真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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