廖畢文 劉俊 張敏

一、對士官進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

很多士官由于很多原因沒能接受較高水平的教育，所以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在很大的問題。隨著我國軍隊院?？荚u機制的不斷完善，我國士官的培養(yǎng)質(zhì)量和教員的業(yè)務(wù)考核、學(xué)員的考評等開始掛鉤，從學(xué)校的教員到學(xué)員的管理干部都開始想盡辦法提升學(xué)員的學(xué)習(xí)成績，同時我國軍隊的建設(shè)也使士官的學(xué)習(xí)環(huán)境有了極大的改善，很多學(xué)員也比較珍惜軍校的學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)積極性非常高。但有些學(xué)員為了提升自己的學(xué)習(xí)成績，忽略了對學(xué)習(xí)方法的有效運用。且士官的來源比較廣，其在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)參差不齊，有些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)員認(rèn)為教師所講授的內(nèi)容太簡單，信息量太小，按部就班的學(xué)習(xí)會影響他們的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)積極性。但是有些學(xué)員的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他們認(rèn)為教師所講授的內(nèi)容太過高深，他們聽不懂教師所講的內(nèi)容，導(dǎo)致他們的成績很差，逐漸對高等數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣。

二、士官教育中高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式改革路徑

1.對高等數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)進行優(yōu)化

在對學(xué)員進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)時，影響學(xué)員課堂注意力的因素有很多，所以教師在對學(xué)員進行教學(xué)時，要充分了解學(xué)員的需求，對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，在對學(xué)員進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)時，要盡量使用比較自然、通俗的語言，注重加強語言的藝術(shù)性，對課堂教學(xué)的開端和高潮進行精心的設(shè)計，使用多樣化的教學(xué)手段對學(xué)員進行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的快速提升。

2.利用多樣化的教學(xué)手段提升學(xué)員的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

很多士官在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的問題，在對他們進行教學(xué)時，先要解決他們的基礎(chǔ)問題，這樣才能促進他們數(shù)學(xué)水平快速提升。要解決學(xué)員數(shù)學(xué)水平較低的問題，可以適當(dāng)為他們開展一些中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的補習(xí)，還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象地展示出來，讓學(xué)員能夠更加直觀地了解數(shù)學(xué)知識，提升他們對相關(guān)知識的掌握程度。教師還可以使用教具把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容展示出來，讓學(xué)員能夠更加清楚地了解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3.選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)方式

在對士官進行高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，有很多不同類型的課程，高等數(shù)學(xué)教師要根據(jù)對學(xué)員的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，比如，在對學(xué)員進行概念課的教學(xué)時，教師可以使用啟發(fā)探究式的教學(xué)方法，首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些具體的問題情境，把學(xué)員的思維引入學(xué)習(xí)情境之中，讓學(xué)員在內(nèi)在驅(qū)動力的驅(qū)動下，對問題進行積極的思考與探索。其次在對學(xué)員進行探究教學(xué)的過程中，教師要重視對學(xué)生進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)的思維過程、數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)文化的展現(xiàn)，讓學(xué)員能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)知識。通過教師的啟發(fā)讓學(xué)員對高等數(shù)學(xué)知識體系中的內(nèi)在聯(lián)系和思維方法進行提煉，形成學(xué)員自己的知識。最后學(xué)員能夠通過自己所學(xué)習(xí)的知識來解決實際的問題，加強對數(shù)學(xué)概念的理解，促進學(xué)員高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的快速提升。

4.利用先進的評價方式對學(xué)生進行激勵

在新型的教學(xué)方式下，在對學(xué)員的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價時，要把學(xué)員的作業(yè)成績、階段評價成績和考試成績?nèi)齻€各方面結(jié)合起來，按照一定的比例對學(xué)員的高等數(shù)學(xué)成績進行綜合評定，全面反映學(xué)員的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)員綜合素質(zhì)的快速提升。

對士官進行高等數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是對他們進行基礎(chǔ)知識的傳授，更重要的是向?qū)W員傳授完善的知識體系和科學(xué)的思維方式，促進學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的快速提升。教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況，改革教學(xué)方式，促進他們綜合素質(zhì)快速提升，為士官獲得更大的發(fā)展前途奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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