王晶晶

摘要：隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段。多媒體教學(xué)技術(shù)確實(shí)給小學(xué)數(shù)學(xué)工作帶來(lái)了良好的幫助，從而使得數(shù)學(xué)課堂中可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在多媒體的條件下，能夠?qū)?shù)學(xué)文字、數(shù)學(xué)圖像、圖形和動(dòng)畫、聲音以及結(jié)合在一起，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在這種寬松、愉悅的情境中直觀、形象的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有利于提高課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；多媒體技術(shù)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分合理地使用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，可將抽象化具體：可以使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考會(huì)更加有效。因此，教師要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，尋找多媒體應(yīng)用的最佳切入點(diǎn)，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究，找到更加有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.多媒體具有更加直觀和逼真的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)可以更加生動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)展示出來(lái)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也就會(huì)得到很好的保障。多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)更加直觀和逼真的教學(xué)情境，學(xué)生可以在這種情境中全身心地投入學(xué)習(xí)中，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。

2.多媒體技術(shù)比較靈活、動(dòng)態(tài)化的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以把教材中死板的知識(shí)靈活化和動(dòng)態(tài)化，更加直觀地展示出來(lái)。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生也能夠探究新知識(shí)的興趣，還可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，有效培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。多媒體技術(shù)可以更加有效地模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情境，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需求，使學(xué)生逐漸深入情境，提高學(xué)習(xí)的有效性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诂F(xiàn)在教學(xué)手段的不斷更新，多媒體教學(xué)也是一個(gè)勢(shì)在必行的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，不但能夠引起學(xué)生的共鳴，更能夠?qū)虒W(xué)產(chǎn)生一定的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，學(xué)生會(huì)更加對(duì)課堂感興趣，也會(huì)愿意進(jìn)入到教師的課堂內(nèi)容中去。小學(xué)生本身對(duì)任何事物都是有一定的新鮮感，所以在教學(xué)中利用多媒體，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，從而達(dá)到一個(gè)寓教于樂(lè)的效果。

4.改善課堂教學(xué)氛圍。由于傳統(tǒng)教學(xué)一直倡導(dǎo)的是教師傳授，學(xué)生聽(tīng)課的方式，所以在教學(xué)過(guò)程中很多學(xué)生都會(huì)為此感到無(wú)聊，無(wú)法達(dá)到一個(gè)很好的教學(xué)效果。同時(shí)，師生之間的互動(dòng)也很少，學(xué)生很少主動(dòng)向教師提出問(wèn)題，更不會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的理解研究。所以應(yīng)用多媒體教學(xué)是改善課堂氛圍，改善教學(xué)方法的一個(gè)有效途徑。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何合理應(yīng)用多媒體教學(xué)

1.巧用多媒體教學(xué)技術(shù)，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新鮮事物，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)活潑、接近學(xué)生生活的情境中去學(xué)習(xí)，就較能容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而利用多媒體信息技術(shù)就能使知識(shí)內(nèi)容通過(guò)文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等各種形式表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、有聲有色、能勤會(huì)變、形象逼真的各種情境，立體式刺激學(xué)生手、腦、眼、耳多種感覺(jué)器官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的最大弊端便是無(wú)法優(yōu)化課堂形象，內(nèi)容相對(duì)枯燥無(wú)味，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，同時(shí)學(xué)生注意力也并不集中。數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)難度，而利用多媒體可以將數(shù)學(xué)的知識(shí)生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)，將原本難以講解的內(nèi)容以形象、生活的方式表現(xiàn)，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，更容易掌握相應(yīng)的知識(shí)。尤其是對(duì)于抽象的立體圖形教學(xué)來(lái)說(shuō)，利用多媒體能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由此可見(jiàn)，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多元化、新穎化教學(xué)活動(dòng)或者是改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，以發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。尤其是在信息時(shí)代，教師更應(yīng)當(dāng)重視利用多媒體技術(shù)。

3.利用多媒體激發(fā)學(xué)生的求知欲望。小學(xué)階段的學(xué)生缺乏自制力，并不能長(zhǎng)時(shí)間將注意力放在課堂教學(xué)中。為此，教師應(yīng)重視利用多媒體的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受刺激學(xué)生感官，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。需要注意的是，教師在應(yīng)用多媒體時(shí)應(yīng)改變數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式，方便學(xué)生能夠直觀、形象地觀察到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而改變數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性。

4.借助多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)資源。在課堂教學(xué)中教師可以借助多媒體技術(shù)在顏色、形態(tài)、聲音等多方面的優(yōu)勢(shì)，將教材當(dāng)中的一些內(nèi)容以多媒體技術(shù)進(jìn)行展現(xiàn)，以此提高對(duì)學(xué)生感官的刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)本身的資源共享特性，所以教師還可以借助多媒體技術(shù)的方式在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中搜尋相應(yīng)的教育資源，可以為教師的備課提供許多的幫助，例如可以讓教師更好的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而改善課堂教學(xué)效果。

通過(guò)上述分析可知，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用是很值得提倡的一種教學(xué)手段，多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，為教育教學(xué)創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是也要在應(yīng)用過(guò)程進(jìn)行有效的控制，防止學(xué)生因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的應(yīng)用而喪失自己的獨(dú)有思維和創(chuàng)造性的想象力。所以。多媒體教學(xué)工具作為一種新型的模式，還需要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，掌握多媒體運(yùn)用的方式方法，為推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)電教化模式而努力。