王君

摘要：高中英語教師應(yīng)及時(shí)地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)性地修正，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，積極地引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，學(xué)生在自我學(xué)習(xí)過程之中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)優(yōu)化；方法

一、營造輕松愉快的教學(xué)氛圍

英語課堂上平淡無奇、呆板乏味的教學(xué)方法只會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而輕松、和諧的課堂教學(xué)氣氛能使學(xué)生帶著輕松的心情，在有趣的語言環(huán)境中積極地發(fā)揮自我，盡情地、自然地、最大限度地提高學(xué)習(xí)英語的效率。上課前幾分鐘的熱身時(shí)間，有時(shí)可以美妙的英語歌曲作前奏，有時(shí)安排學(xué)生上臺(tái)講趣事、講英語小故事來迎接新課的開始，讓學(xué)生陶醉在音樂聲中，傾聽同學(xué)的軼聞趣事，體味一種親切、自然的感覺，在不知不覺中活躍了課堂氣氛，猶如置身于一個(gè)英語樂園。課上，教師親切、熱情的態(tài)度，耐心、細(xì)致的點(diǎn)撥，使學(xué)生對老師及其所教的英語頗有好感。和諧是輕松、愉快的前提，良好的師生關(guān)系是和諧的基礎(chǔ)。溫和的語氣、可親的面容、鼓勵(lì)的話語，甚至一次微笑、一個(gè)手勢，都能使學(xué)生感受到老師的關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解和期待。這樣，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”，大大增加對英語學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師。學(xué)生在愉快的環(huán)境中英語的學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大提高，也會(huì)有很好的記憶效果。

二、結(jié)合語境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)激情的英語學(xué)堂

語境是學(xué)習(xí)一門外語非常重要的背景鋪墊，良好的語境設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解英語結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的實(shí)際意義，便于學(xué)生記憶和運(yùn)用，有利于學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)和積極地參與英語語言的教學(xué)活動(dòng)。教師通過英語語境的設(shè)計(jì)過程，可以為學(xué)生提供更多的、形式多樣化的語言練習(xí)和活動(dòng)。教師在進(jìn)行多樣化的語境設(shè)計(jì)中，提高學(xué)生對于英語語言結(jié)構(gòu)的認(rèn)知水平及學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教師在設(shè)計(jì)語言環(huán)境的時(shí)候，可以或多或少地添加互動(dòng)性節(jié)目，更有助于增強(qiáng)學(xué)生的自主性和合作性。有激情的語言環(huán)境的設(shè)計(jì)更有利于教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，更有利于教師通過很少的時(shí)間快速地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和教師英語教學(xué)效率，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行問題觀察，發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)語言情景，感悟知識(shí)背景。

三、自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合

自主學(xué)習(xí)和合作探究一直以來都是英語教師所爭論的觀點(diǎn)，有的高中英語教師認(rèn)為英語教學(xué)中要注重鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，認(rèn)為高中生要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不依賴教師和家長，具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生也會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和工作中有新的突破。而另一部分英語教師則認(rèn)為要培養(yǎng)高中生的合作意識(shí)，通過小組互助合作學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，讓優(yōu)等生帶“學(xué)困生”，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的。這兩種觀念其實(shí)都是片面的，在新型英語課堂教學(xué)中，我認(rèn)為既要鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，又要提高學(xué)生合作探究的能力，兩方面有機(jī)配合，徹底實(shí)現(xiàn)高效英語課堂的宏偉目標(biāo)。

四、創(chuàng)建特色的課堂教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際

英語課堂上教師教學(xué)語言要豐富有趣，通俗易匿，貼近學(xué)生的知識(shí)水平。教師應(yīng)盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如果學(xué)生未達(dá)到一定水平，盲目追求全英語課堂教學(xué)，效果就會(huì)適得其反，教師雖講得熱烈，但學(xué)生聽不懂，如墜十里霧中。如果我們英漢結(jié)合，偶爾穿插一些與教學(xué)有關(guān)的笑話、幽默、游戲等，課堂就會(huì)生動(dòng)有趣，學(xué)生就會(huì)樂學(xué)。因此，課堂語言要適當(dāng)使用母語，英漢交叉教學(xué)。一定要切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能接受，又有所提高，要講求實(shí)效。英語教師首先必須充分吃透教材，熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，整合教材。整合教材包括對教科書上的內(nèi)容先后順序的適當(dāng)調(diào)整，教材內(nèi)容進(jìn)行部分取舍與補(bǔ)充，把握好難點(diǎn)和重點(diǎn)，并設(shè)法逐一擊破。對教材的整合處理還必須適合學(xué)生的實(shí)際承受能力，通過對教材的整合，內(nèi)容多，上不完的問題就得到了有效解決。最后，教材必須要與生活接軌，教學(xué)活動(dòng)要從當(dāng)?shù)貙W(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式，以滿足學(xué)生的需要。在教學(xué)法百花齊放的情況下，有的教師以“不變應(yīng)萬變”，死守“講、讀、譯、背”的老方法，在教學(xué)過程中只注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)，有的則一味追求新教法，又沒吃透，使得一堂課成了花架子，空架子，中看不中用。一種優(yōu)秀的教學(xué)法是針對一定的教學(xué)實(shí)際探索出來的，具有一定的普遍性，但不一定完全適合自身的實(shí)際，如翻譯法、交際法、情景教學(xué)法以及任務(wù)型教學(xué)法等等，它們都各有所側(cè)重，各有所長。因此，對于各種教法，我們要采用“拿來主義”，取長補(bǔ)短，融合使用。

五、提高高中英語教學(xué)效率的措施

在教學(xué)改革的大背景下，通過分析存在的問題，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面要多加改善和發(fā)揚(yáng)，來提高英語的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正在英語應(yīng)用能力上得到提高。首先，及時(shí)注意高一年級(jí)與初中的銜接過渡，使學(xué)生能盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持用英語授課，鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題，多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來。第二，創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)的過程中注重與學(xué)生溝通，消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語，并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。第三，做到溫故知新，克服遺忘。在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而難順利地完成—個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

六、自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

自主學(xué)習(xí)和合作探究一直以來都是英語教師所爭論的觀點(diǎn)，有的高中英語教師認(rèn)為英語教學(xué)中要注重鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，認(rèn)為高中生要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不依賴教師和家長，具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生也會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和工作中有新的突破。而另一部分英語教師則認(rèn)為要培養(yǎng)高中生的合作意識(shí)，通過小組互助合作學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，讓優(yōu)等生帶“學(xué)困生”，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的。這兩種觀念其實(shí)都是片面的，在新型英語課堂教學(xué)中，我認(rèn)為既要鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，又要提高學(xué)生合作探究的能力，兩方面有機(jī)配合，徹底實(shí)現(xiàn)高效英語課堂的宏偉目標(biāo)。