孟嬌　謝淑娟

漢語(yǔ)中的顏色詞除了表達(dá)基本的顏色之外，漢族人們也賦予顏色詞豐富的文化內(nèi)涵，來(lái)表達(dá)豐富的含義，從而使語(yǔ)言富于變化，表達(dá)漢族人們獨(dú)特的文化意識(shí)和思想觀念，所以漢語(yǔ)中的顏色詞包涵漢民族獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

同時(shí)，漢語(yǔ)顏色詞隨著社會(huì)的發(fā)展，衍生出一些新的文化色彩含義，其基本感情色彩會(huì)發(fā)生一些變化，這就要求在第二語(yǔ)言教學(xué)中，要準(zhǔn)確解釋同一個(gè)顏色詞表達(dá)不同的感情色彩。因此，這種具有獨(dú)特文化色彩的漢語(yǔ)顏色詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中要進(jìn)行適當(dāng)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，使第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者更好地了解漢語(yǔ)顏色詞所表達(dá)的特殊的文化內(nèi)涵，從而更好地運(yùn)用。

一、漢語(yǔ)顏色詞的文化內(nèi)涵

漢語(yǔ)顏色詞作為漢語(yǔ)詞匯中的一部分，除了表達(dá)基本的顏色意義，也表達(dá)具有獨(dú)特文化色彩的含義，因而顏色詞也具有特殊的文化象征意義，主要表現(xiàn)在相同的顏色詞跟不同詞組合在一起表達(dá)不同的色彩意義。漢語(yǔ)中用來(lái)表達(dá)獨(dú)特的文化心理的顏色詞主要有紅、白、黑、黃、綠。

漢語(yǔ)自古代就有豐富多彩的顏色詞。《說(shuō)文解字》糸部關(guān)于絲帛的顏色詞就有24個(gè)，例如“紅、綠、紫、絳（深紅色）、緋（鮮紅色）、紺（深青色）、絹（白色）、縹（白青色）、緹（丹黃色）、緇（黑色）、素”等。這說(shuō)明漢語(yǔ)的顏色詞大部分與中國(guó)古代的絲染紡織業(yè)有密切關(guān)系。另一方面也說(shuō)明漢語(yǔ)顏色詞的文化象征意義是通過(guò)客觀事物的色彩聯(lián)想而生發(fā)出來(lái)的。所以漢語(yǔ)的顏色詞各具有不同的象征意義，并且不同的時(shí)代，某顏色的象征意義會(huì)有所變化。所以漢語(yǔ)中的顏色詞與社會(huì)文化思想有密切關(guān)系。

（一）紅色

對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，紅色意味著吉祥、喜慶、富貴，古代宮殿室內(nèi)色彩就以紅色為主色調(diào)，象征喜慶和富貴。后來(lái)也用來(lái)表達(dá)熱烈、奔放、激情、斗志，以及興旺、發(fā)達(dá)、順利、成功、圓滿之意，如：“紅榜”是指光榮榜，多寫在紅紙上，所以也叫紅榜?！凹t火”是熱鬧、興旺的意思；“紅顏”形容容顏美麗的女子；“紅塵”是指形容繁華、熱鬧的地方，佛教把人間世界稱為“紅塵”，因此也有“看破紅塵”等說(shuō)法；“開(kāi)門紅”比喻工作、事業(yè)一開(kāi)始就取得好的成績(jī)。“紅”的漢語(yǔ)顏色詞也表示別的文化象征意義，如：“眼紅”是指別人有好條件或好東西非常羨慕和忌妒，也表示激怒的樣子；“亮紅燈”表示危險(xiǎn)提醒或者一種警告。

（二）白色

白色有純潔、純凈、高雅等意義，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，認(rèn)為白色是不吉利的顏色，它意味著貧寒、卑賤、死亡，又有徒然、輕視、奸詐等貶義，如“白搭、白費(fèi)、白眼、一窮二白、白癡”等詞語(yǔ)。但是在歐美國(guó)家，白色有純潔、高雅的意思，受其文化思想的影響，漢語(yǔ)中白色的詞匯也用來(lái)表示一些比較純潔、高雅的文化涵義，如“白衣天使”用來(lái)指代醫(yī)生和護(hù)士，是因?yàn)樗麄円轮际前咨囊路?。但是在漢語(yǔ)中，表示“白”的詞匯所蘊(yùn)含的文化涵義主要是帶有貶義性質(zhì)的。

（三）黑色

古人常用黑色象征“剛毅、堅(jiān)毅、嚴(yán)正、無(wú)私”。古代的一些朝代曾把黑色用作正式的官服顏色，象征莊重、肅穆的意義。同時(shí)，黑色容易給人沉重、哀傷、神秘、失落、幽深的感覺(jué)，因而黑色又象征黑暗、死亡、邪惡、恐怖等含義。而現(xiàn)在的黑色象征意義又具有非法性、災(zāi)難性、陰險(xiǎn)性，如：“黑店”指沒(méi)有合法經(jīng)營(yíng)或者詐騙顧客的商店；“黑心腸”指不懷好意。其他的詞匯如“黑色星期五、黑色幽默、黑幫、黑勢(shì)力、黑槍”等。

英語(yǔ)中，黑色有“不好的”、“邪惡”、“消沉”的意思，如“black list”（黑名單）、“black Friday”（黑色星期五）在英語(yǔ)中表示不好的日子，漢語(yǔ)借用了英語(yǔ)的這種顏色詞的文化涵義，也出現(xiàn)了“黑色星期一”等等，表示某一天過(guò)得不順利，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，黑色詞也主要表示貶義的文化涵義。

（四）黃色

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，黃色寓意著神圣、尊貴、威嚴(yán)和權(quán)勢(shì)，是古代皇室的象征。如“黃道吉日”表示某天很適合做某事。而在英語(yǔ)中“yellow”顏色詞表示的文化涵義有“膽小的”、“怯弱”的意思。后來(lái)中國(guó)受歐美國(guó)家的影響，就用“黃色”指稱色情、淫穢或者媚俗、低級(jí)的東西，于是漢語(yǔ)詞匯中有了“黃色電影”、“黃色書刊”。

（五）綠色

綠色代表生機(jī)，象征寧?kù)o、和平與安全，讓人聯(lián)想到希望、新鮮、青春。但是，綠色在古代中國(guó)也有低微、下賤的象征意義，這與古代官職的服飾規(guī)定有關(guān)系，“青”、“綠”色是古代中下層官吏服飾的標(biāo)志。如漢朝時(shí)的仆役帶著綠色頭巾，元朝以后凡娼妓也得帶綠頭巾，以示地位低下。因妻子有外遇而使丈夫臉上無(wú)光，叫給丈夫“戴綠帽”，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“綠帽子”的文化涵義跟古代是一樣的。此外，因?yàn)椤熬G色”讓人聯(lián)想到大自然的顏色，因而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也把“綠”跟其他詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)表示天然、安全、健康的象征。如“綠色食品”指無(wú)污染、無(wú)毒害、安全優(yōu)質(zhì)的健康食品；“綠色通道”指方便旅客通行的通道。

（六）其他顏色詞

漢語(yǔ)用來(lái)表達(dá)文化涵義的顏色詞主要是紅色、白色、黑色、黃色和綠色，漢語(yǔ)顏色詞中通常也會(huì)把一些顏色相近的詞放在一起表示相同的意思，如“紅得發(fā)紫”表示受流行或者受歡迎到了很高的程度，這里紅色到紫色是一個(gè)程度加深的過(guò)程。此外，“青山綠水”中把“青”和“綠”這種相近的顏色放在一起，描述了一副美麗的大自然景象。用相近的顏色來(lái)表達(dá)相同或相近的文化涵義，增加了畫面的色彩感，又使語(yǔ)言表達(dá)更豐富。此外，漢語(yǔ)中也用其他的一些顏色詞來(lái)表達(dá)某些特殊的文化涵義，如“灰”，因?yàn)轭伾容^暗淡無(wú)光，所以可以用來(lái)表示一種消沉、沮喪、失望的意思，如：“灰溜溜”、“灰心”、“心灰意懶”等。

二、顏色詞的文化涵義教學(xué)

作為第二語(yǔ)言教學(xué)，具有特殊文化涵義的顏色詞在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)習(xí)者的因素，而有效的教學(xué)需要在教學(xué)過(guò)程中采取合理的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)者能夠掌握漢語(yǔ)中一些顏色詞的特殊文化涵義，從而在交際中運(yùn)用。如果不能很好地掌握漢語(yǔ)顏色詞的特殊文化涵義，往往沒(méi)有辦法很好地理解交際中所要表達(dá)的意思，很有可能造成誤解。在第二語(yǔ)言教學(xué)中，影響整個(gè)教學(xué)的因素有很多。

（一）教學(xué)中第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)人因素

第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，基本上都已熟練掌握自己的母語(yǔ)，并形成了自己的文化心理和思維模式，因而可能在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中受母語(yǔ)和母語(yǔ)國(guó)家的文化影響，因而在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)遷移現(xiàn)象。此外，在學(xué)習(xí)具有特殊文化涵義的第二語(yǔ)言詞匯時(shí)，學(xué)習(xí)者可能不容易理解目的語(yǔ)國(guó)家的思維方式或者文化心理，同樣的顏色詞表達(dá)的文化涵義并不相同，這些可能會(huì)成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的阻力，因此，合理設(shè)計(jì)漢語(yǔ)顏色詞的教學(xué)可以幫助學(xué)習(xí)者理解顏色詞所表達(dá)的文化涵義，區(qū)別母語(yǔ)中用來(lái)表達(dá)特殊文化涵義的顏色詞，從而掌握用來(lái)表達(dá)不同的文化涵義的漢語(yǔ)顏色詞，進(jìn)一步了解漢族人們的文化心理和思維方式，從而更好地掌握并運(yùn)用漢語(yǔ)。

（二）教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)因素

具有特殊文化涵義的漢語(yǔ)顏色詞并不多，而且主要集中在紅色、白色、黑色、黃色、綠色這幾種顏色，相對(duì)集中，在第二語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，可以采取建立一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)的方式，把表示相關(guān)意義的詞匯集中在一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)，一種顏色詞可以建立兩三個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)，幫助學(xué)生建立詞匯之間的聯(lián)系，并把不同意義的詞語(yǔ)區(qū)別開(kāi)來(lái)，能夠幫助學(xué)習(xí)者快速掌握各種顏色詞所表示的大致的文化涵義，如“紅色”，漢語(yǔ)中主要用來(lái)表達(dá)喜慶、吉祥或者成功、勝利和圓滿的意思，可以通過(guò)建立幾個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)，然后把相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)放到不同的語(yǔ)義場(chǎng)中，可以幫助學(xué)生分類記憶詞匯。

此外，表示獨(dú)特的漢民族文化內(nèi)涵的詞匯，在顏色詞的教學(xué)過(guò)程中，我們要區(qū)分漢語(yǔ)顏色詞獨(dú)有的文化涵義，如英語(yǔ)中的“black tea”，在漢語(yǔ)中用“紅茶”來(lái)表達(dá)，漢語(yǔ)中的“黃色電影”，英語(yǔ)中用“blue movie”來(lái)表達(dá)，通過(guò)對(duì)比的方式也可以加深學(xué)生的印象，學(xué)生通過(guò)對(duì)比也可以更好地記住漢語(yǔ)顏色詞的特殊文化涵義的表達(dá)。

（三）教學(xué)中善于利用課堂活動(dòng)

課堂活動(dòng)是第二語(yǔ)言課堂教學(xué)的重要組成部分。課堂活動(dòng)要體現(xiàn)實(shí)踐性和趣味性，同時(shí)還要針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，達(dá)到教學(xué)的目的，而不是盲目的活動(dòng)，課堂活動(dòng)的形式可以多樣化，游戲、唱歌、表演、講故事等。針對(duì)漢語(yǔ)顏色詞文化涵義的教學(xué)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的投籃游戲，首先把不同的顏色詞表示的文化涵義寫在不同的紙盒子上，學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，教師選擇某個(gè)顏色詞，學(xué)生把顏色詞投到寫著相對(duì)應(yīng)的文化涵義的紙盒子中，完成之后看哪個(gè)小組的正確率最高，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。通過(guò)課堂活動(dòng)，不僅達(dá)到教學(xué)的目的，而且大大提高了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又促使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容。

（四）充分利用課外實(shí)踐

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)了具有特殊文化涵義的漢語(yǔ)顏色詞之后還需要在課堂外進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，而且在實(shí)踐中鞏固更有助于加深學(xué)生的記憶。可以采用文化展覽的形式給學(xué)習(xí)者布置一次任務(wù)，搜集顏色的詞匯表示文化涵義的顏色詞，并介紹這些詞匯背后的歷史或者文化故事，可以用文字形式，也可以用圖片的形式，做成一個(gè)小型的文化展覽，從而更好地運(yùn)用言語(yǔ)顏色詞的文化涵義來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

三、結(jié)語(yǔ)

漢語(yǔ)顏色詞包涵了特殊的文化涵義，是漢民族文化長(zhǎng)期發(fā)展積淀下來(lái)的，帶有本民族獨(dú)特的文化心理的特殊詞匯，因此在教學(xué)中，不能只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞匯進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行這一部分詞語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候可以把這些詞語(yǔ)跟相對(duì)應(yīng)的文化內(nèi)涵聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生講解這些顏色詞表示的文化涵義背后所帶有的歷史或文化故事，作為文化歷史的方式展示給學(xué)生，能夠讓學(xué)生在情景中掌握每個(gè)顏色詞表示的文化涵義。

在漢語(yǔ)顏色詞的文化涵義教學(xué)過(guò)程中，可以配合各種圖片、實(shí)物、或者音樂(lè)等，來(lái)加深學(xué)生的印象，同時(shí)也能夠引起學(xué)生的興趣。同時(shí)在教學(xué)中還要善于利用課堂活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，作為第二語(yǔ)言課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的目的在于運(yùn)用，因而課堂活動(dòng)是加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶的有效方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的形式讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中掌握所學(xué)的知識(shí)并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

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（作者單位：孟嬌 河北北方學(xué)院；謝淑娟 嘉應(yīng)學(xué)院）