高雪

摘要：

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)講求創(chuàng)新的社會(huì)，創(chuàng)新能力也是美術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)的推動(dòng)力，小學(xué)美術(shù)教育是貫徹美術(shù)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)能力發(fā)展的重要階段，在實(shí)際教學(xué)培養(yǎng)過程中應(yīng)該加速?gòu)囊岳媒虒W(xué)情境的趣味性變化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、更加重視課程的創(chuàng)新，利用信息化資源拓展教學(xué)空間、開辟第二課堂等三個(gè)方面對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，以期增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；學(xué)生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0224-01

前言

近年來，隨著相應(yīng)的課程教學(xué)改革實(shí)踐的開展，小學(xué)美術(shù)教育的重要性也逐漸被更多的研究人士和學(xué)者所重視。而"創(chuàng)新能力"是衡量美術(shù)教學(xué)整體發(fā)展的較為基礎(chǔ)和重要的一個(gè)部分，在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)感情和美術(shù)思維方面具有重要作用，現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)理念將創(chuàng)新能立視為學(xué)生學(xué)習(xí)基本美術(shù)原理、培養(yǎng)美術(shù)情感、審美能力并發(fā)展繪畫藝術(shù)思維的重要途徑，創(chuàng)新能力的相關(guān)內(nèi)容還對(duì)于培養(yǎng)中小學(xué)生的精神境界，樹立良好的發(fā)展目標(biāo)有著不可替代的作用。

1.利用教學(xué)情境的趣味性變化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)情境的創(chuàng)新既是如今素質(zhì)教育理念的現(xiàn)代化要求，也是對(duì)小學(xué)多樣化教育理念和小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)合。加強(qiáng)美術(shù)情境的創(chuàng)新要從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行，要求相關(guān)的理論研究人員結(jié)合新時(shí)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展要點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的研究，革除傳統(tǒng)課堂教學(xué)中與現(xiàn)代發(fā)展不適應(yīng)的方面，比如照本宣科和不注重學(xué)生個(gè)人實(shí)踐與發(fā)展的狀況。通過改變不適應(yīng)的方面進(jìn)而應(yīng)用新的理念來完成小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)研究和創(chuàng)新。同時(shí)，要結(jié)合游戲的形式進(jìn)行趣味性的提升，例如進(jìn)行認(rèn)識(shí)生活中的美術(shù)的情境創(chuàng)設(shè)。

師：同學(xué)們，很高興能和大家一起上這節(jié)美術(shù)課。講課之前，我給大家講一個(gè)故事。

師：話說，老師希望與一位同學(xué)一起畫出自己的生活。（誰(shuí)愿意上來配合我呢？）（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)）

師：你見過那些線條？

生：直線、曲線（送走學(xué)生）。

師：老師要對(duì)自己的房子進(jìn)行表現(xiàn)，關(guān)于造型和色彩誰(shuí)能給老師提出好的意見呢？（請(qǐng)另一名學(xué)生上臺(tái)）

師：現(xiàn)在要把老師住的房子表現(xiàn)在畫布上，第一步要干什么呢？（拿出不同的房屋圖片）

生：確定房子的造型（送走學(xué)生）。

師：嗯，說的對(duì)。（我們要想更好的表現(xiàn)一個(gè)物體，首先要對(duì)其有深刻的認(rèn)知和了解，就拿房子而言，其具有直線和曲線的構(gòu)造，同時(shí)也具有不同的色彩，想到這兩點(diǎn)就意味著我們可以開始用畫筆構(gòu)造自己心中的房子了）

通過創(chuàng)設(shè)描繪心中的房子的情境，激活了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在表達(dá)"結(jié)構(gòu)"的結(jié)果時(shí)產(chǎn)生認(rèn)知沖突，體會(huì)到：美術(shù)就是對(duì)生活中一些事物的提取和表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受美術(shù)對(duì)于表現(xiàn)自己需求的必要性，體現(xiàn)了在學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的建構(gòu)主義教學(xué)理念。

2.營(yíng)造出輕松上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供環(huán)境

為了在課堂上營(yíng)造更好且輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，教師有必要進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)理念。

首先，全員學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給素質(zhì)教育帶來又一種學(xué)習(xí)潮流，知識(shí)體現(xiàn)著個(gè)人和學(xué)科的價(jià)值，在民主、寬和、充滿知識(shí)性體驗(yàn)的氛圍中，每個(gè)人都基于學(xué)習(xí)意識(shí)而立足，同時(shí)也更加渴求知識(shí)，每個(gè)人都是其他人獲取信息和知識(shí)的媒介，同時(shí)也是別人學(xué)習(xí)的對(duì)象，因而外向型的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠很大程度上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)與溝通，繼而實(shí)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與共享。

其次，互信互助，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成為習(xí)慣。學(xué)習(xí)型團(tuán)體知識(shí)的分享的關(guān)鍵在于班級(jí)內(nèi)或者學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生分享和溝通的意愿，歷史經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)教育環(huán)境中閉塞、缺乏交流與溝通的環(huán)境會(huì)使得學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣和能力下降，這種閉塞的發(fā)展模式將會(huì)逐漸將小學(xué)美術(shù)課堂置于信息泥沼之中，這不僅不利于小學(xué)生個(gè)人能力的提升同時(shí)也對(duì)美術(shù)教育在新課標(biāo)體系中的發(fā)展不利。而現(xiàn)代教育在能力方面的創(chuàng)新很大程度上與知識(shí)、信息的分享與傳播速率成正比，一流的教育模式必然重視新知識(shí)和新信息的學(xué)習(xí)與接受。這也啟發(fā)小學(xué)美術(shù)教育要更加重視良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。

3.更加重視課程的創(chuàng)新，利用信息化資源拓展教學(xué)空間

對(duì)小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新既是如今素質(zhì)教育體系中藝術(shù)教育理念的現(xiàn)代化要求，也是對(duì)小學(xué)多樣化教育理念和小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)合。加強(qiáng)美術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新要從把握小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際訴求出發(fā)，重視素質(zhì)教育階段美術(shù)教學(xué)在關(guān)鍵能力方面的培養(yǎng)路徑，講求學(xué)生的實(shí)踐為主、教師主導(dǎo)式的教學(xué)環(huán)節(jié)為輔的教學(xué)，重視對(duì)小學(xué)美術(shù)教材的研究和價(jià)值的挖掘，同時(shí)更好的對(duì)多媒體信息科技加以利用，采取多媒體教學(xué)或者利用大數(shù)據(jù)分析和整理小學(xué)美術(shù)課程教材的要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出、針對(duì)性好的教學(xué)層次，以此來拓展教學(xué)空間，開拓學(xué)生的視野。

4.總結(jié)

綜上所述，美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的教育事業(yè)，美術(shù)教育一方面是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)技巧與知識(shí)，以便在現(xiàn)實(shí)中將人類知識(shí)和精神文化財(cái)富得以傳揚(yáng)和發(fā)展。滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)物質(zhì)與精神的實(shí)際需求。同時(shí)，學(xué)生的能力創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生美術(shù)修為的主要途徑，在美術(shù)課堂中，教師必須要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，引導(dǎo)其在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其多思考、多總結(jié)、多實(shí)踐的美術(shù)學(xué)習(xí)方式。通過本文的研究可以更好的明確小學(xué)美術(shù)教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)渠道，相信這對(duì)于完善現(xiàn)代美術(shù)教育體系具有重要的理論價(jià)值。

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