周優(yōu)麗

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施對(duì)化學(xué)教學(xué)提出更高的要求，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量已成為所有化學(xué)教師努力的方向。文章從如何構(gòu)建創(chuàng)新型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的建構(gòu)方法兩方面對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）10-0059-01

一、前言

創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式是新課程改革的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義?；瘜W(xué)與生產(chǎn)生活、科技、環(huán)境等息息相關(guān)?；瘜W(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，其實(shí)用性特別強(qiáng)，對(duì)人們的生產(chǎn)生活起著至關(guān)重要的作用。在新課程改革的大環(huán)境下，其教學(xué)目標(biāo)也非常明確，教師不但要教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，才能提高動(dòng)手操作能力，才能提高化學(xué)綜合素質(zhì)。在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是課程改革的重點(diǎn)。教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高化學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、如何構(gòu)建創(chuàng)新型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

（1）吃透新課標(biāo)精神，更新教學(xué)理念。教師只有在掌握新的教學(xué)理念的情況下，才能建構(gòu)一個(gè)新的教學(xué)模式，所以更新教學(xué)理念是教學(xué)改革的基礎(chǔ)。在推進(jìn)課程改革的進(jìn)程中，教師教學(xué)理念的更新尤為重要。只有不斷加大新課程改革的力度，更新教學(xué)理念，才能有效建構(gòu)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師只是起主導(dǎo)作用，要組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)以學(xué)生為中心，無論傳授新知，還是課后復(fù)習(xí)，都要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。

（2）運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，運(yùn)用多種教學(xué)方法，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種想學(xué)、要學(xué)的欲望。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要針對(duì)實(shí)驗(yàn)遇到的問題，與學(xué)生平等、自由地進(jìn)行交流與探討，營造一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的創(chuàng)新思維更加敏捷，能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）加大化學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)要有基本的實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)設(shè)施，硬件到位，才能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。但有的學(xué)校還不具備這樣的條件，也有一些學(xué)校雖然有很多的儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，但是不經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使這些儀器幾乎成了擺設(shè)，這也不利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。因此，學(xué)校既要加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的投入，又要進(jìn)行充分利用。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的建構(gòu)方法

（1）認(rèn)真確定實(shí)驗(yàn)主題?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是根據(jù)教學(xué)需要而進(jìn)行的活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證化學(xué)知識(shí)，解釋生活現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)屬性，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)。因此，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要有一定的目標(biāo)，要有明確的主題。實(shí)驗(yàn)主題一般都應(yīng)根據(jù)教材而定，有時(shí)為了教學(xué)的需要，教師也可以提出明確的實(shí)驗(yàn)主題。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，教師要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法、操作等進(jìn)行必要的講解；在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，以保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行，不出現(xiàn)任何紕漏。

（2）注重實(shí)驗(yàn)過程?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的就是讓學(xué)生掌握知識(shí)，形成一定的操作能力，而實(shí)驗(yàn)過程才能實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，因此，教師不能包辦代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)將實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要要求學(xué)生認(rèn)真觀察、及時(shí)記錄，形成良好的團(tuán)體合作精神。

（3）認(rèn)真整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果能檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的真實(shí)性，所以在實(shí)驗(yàn)之后，要組織學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，并總結(jié)、歸納，讓學(xué)生加深化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象，這有助于學(xué)生深入理解與鞏固化學(xué)知識(shí)。

（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思。在實(shí)驗(yàn)完成后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，找出經(jīng)驗(yàn)和不足，并認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生還可以根據(jù)自己的理解提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施

有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，接下來就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施策略。下面以“檢驗(yàn)二氧化硫性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)為例進(jìn)行說明。

（1）了解SO2的危害。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把什么是SO2與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，講一講SO2的危害性，比如馬斯河谷的二氧化硫污染事件給人們的生活帶來了很大的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化硫是一種有害的物質(zhì)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。

（2）明確實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。教師把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生閱讀教材，根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，探究二氧化硫的性質(zhì)。教師巡回檢查，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

五、結(jié)束語

總之，新課程改革下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式需要重新建構(gòu)，化學(xué)教師要吃透新課標(biāo)精神，更新教學(xué)理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高操作能力，形成良好的創(chuàng)新精神與合作意識(shí)，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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