摘 要：時代在不斷發(fā)展，音樂在跨越國界。各國之間的聯(lián)系在不斷加強，文化呈現(xiàn)出多元化趨勢。音樂在多元化文化中起著不可替代作用。在新的時期，高校美聲教學也越來越重要，美聲唱法得到推廣。這篇文章首對美聲唱法教學進行概述，然后探析教學中存在的問題，最后探討教學發(fā)展和創(chuàng)新途徑，從而提高高校美聲教學質(zhì)量。

關鍵詞：新時期 高校美聲教學 發(fā)展 創(chuàng)新 路徑

當今，我國各個方面都飛速發(fā)展，國與國加強了聯(lián)系，多元化文化也隨之而來。人們的生活境界更加高尚，音樂成為人們生活中必不可少的元素，而且音樂形式變得多種多樣。高校美聲教學也受到學生寵愛。但是，當前高校美聲教學中出現(xiàn)了不少的問題，為了跟上時代步伐，要對高校美聲教學進行改進。[1]

一、美聲唱法教學思路概述

美聲唱法最早來自于意大利，產(chǎn)生于十七世紀，它是混合聲區(qū)唱法。這種唱法在音域上比較寬廣，在音色上非常優(yōu)美。美聲唱法是西洋樂中的組成部分，近些年，這種唱法非常受到學生關注。在教學過程中，老師要進行科學設計，這堂課主要內(nèi)容有哪些，開始講什么，中間講什么，最后講什么，這是老師的教學思路，也是老師的思維方法。老師只有事先做好準備，才能取得教學成功。通過對教學思路的研究，可以在很大程度上提高教學質(zhì)量。[2]

二、當前高校美聲教學中的突出問題

當前，美聲教學中問題凸顯，可以從以下幾個方面來進行概括。

1.學校和老師方面

當前，社會在發(fā)展，人們的生活水平有了很大提高，人們工作的節(jié)奏不斷加速，在人們忙碌中，也更加向往悠閑的生活。通俗歌曲點綴著人們的生活，在藝術(shù)舞臺放射著光芒，而且也成為各個年齡階段人群娛樂的重要載體。在時代元素的追逐下，通俗歌曲成為人們放松的重要放松，也成為人們娛樂的重要形式。而美聲藝術(shù)在競爭中，失去了很大市場，一直坐在了“冷板凳”上，使喜歡美聲唱法的學生望而卻步，不愿意去學習美聲唱法，喪失了對美聲唱法的堅定信念，因此，就極大的阻礙了美聲唱法的發(fā)展之路。

高校中師資力量薄弱，專業(yè)美聲教師少之又少，老師教學方法單一，又缺乏教學熱情，在教學過程中，拖拉敷衍，觀念落后，教學質(zhì)量嚴重下降。另外，學校領導在重視程度上還不夠，學校的一些硬件設施配套不完備。

2.學生方面

大學時期學生的鼎盛時期，是人生最燦爛的時期。他們對待任何事物充滿了好奇，大膽、熱情，富有想象力，不斷探索新鮮事物。高校中的學生對美聲唱法不感興趣，非常喜歡一些流行歌曲，他們喜歡刺激，喜歡潮流，對高雅的美聲卻冷落一旁。雖然有的大學生選擇了美聲，也只是為了增加學分。很多的大學生放棄了對美聲的學習，而都選擇民族唱法，這就使得美聲的學生非常稀少。即使有的學生選擇了美聲，也沒強大的自信心，對以后發(fā)展也沒有信心。

三、發(fā)展與創(chuàng)新途徑

1.提升內(nèi)涵，增強師資

任何事物的發(fā)展都是不斷變化的，無時無刻都在變，沒有不變的事物。同樣，高校教育也需要不斷變化，需要注入新元素，這樣才能適應不斷變化的形勢。美聲教學是在傳揚歐洲民族風格中發(fā)展起來的，不管時代怎么變化，都要得到充分肯定。老師要突破傳統(tǒng)觀念，破除迂腐思想，提升內(nèi)涵，從學生的實際情況入手，才能推動美聲教育發(fā)展。比如《茶花女》、《奧賽羅》等美聲作品，帶給人們美的享受，高校要為師生提供一個藝術(shù)環(huán)境，使這種高雅藝術(shù)不斷傳遞下去。

學校要增強師資力量，要增加財力和物力，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的師資隊伍。比如，在教學場所和器材盡量做到一應俱全。要提升老師的素質(zhì)，從各大高校引進優(yōu)秀的美聲人才，充實教師隊伍，從而提升老師整體素質(zhì)。高?？梢栽谝?guī)定的時間內(nèi)組織教研活動，讓高校的優(yōu)秀老師出去交流，多多培訓，也可以邀請美聲專家到學校開展座談會，與老師進行交流，從而提高老師的專業(yè)知識。

2.運用新的教學模式，實現(xiàn)美聲和其他聲樂的交融

首先，老師要自我更新，自我充電，要多多學習，相互交流教學經(jīng)驗，使用新的教學模式?，F(xiàn)在科技不斷發(fā)展，多媒體成為高校授課新工具，通過多媒體，實現(xiàn)師生互動，從而促進教學進步。其次，老師和學生之間要創(chuàng)造和諧的氛圍，老師要從學生實際情況出發(fā)，從基礎入手，讓學生牢牢掌握美聲知識。最后，要實現(xiàn)美聲和其他聲樂的融合。因為藝術(shù)是相通的，每種藝術(shù)都有自身的特征，要取之其長，補其之短。[3]

3.提升教學實踐

藝術(shù)的最終目的是回到人們的生活。在美聲教學中，課堂中所傳授的知識畢竟是單純的理論，要想掌握美聲唱法，就需要多多加強實踐。在教學中，老師要打破局限，給學生多多參與社會的機會。在實踐中，接觸多種多樣的事物，可以打開學生的視野，讓學生的閱歷更加歷練，經(jīng)驗更加充足，從而為美聲的學習奠定基礎。老師要讓學生走上實踐的課堂，讓學生走進社會，融入社會。學生也要積極的走進社會，要多多從社會中去展示自己，去實踐自己，只有這樣，才能讓美聲理論更加深刻，才能讓學生越走越遠，讓美聲唱法綻放美麗之花。

總之，在新的時期，高校中的美聲教學要突破傳統(tǒng)，做到與時俱進。只有不斷創(chuàng)新思想，運用多種教學方法，創(chuàng)新教學思路，不斷提高教學質(zhì)量。只有老師和學生共同努力，從實踐和理論中去突破，才能讓美聲綻放光彩。

參考文獻

[1] 馬玉雯，張云梅.高師聲樂教學模式改革與創(chuàng)新路徑研究——以美聲唱法與民族唱法的融合為核心[J].大眾文藝， 2013（18）：208-209.

[2] 馬月兵，趙珊珊.“美聲大眾化發(fā)展”背景下高校美聲聲樂教學的創(chuàng)新路徑分析[J].藝術(shù)評鑒， 2017（16）：76-77.

[3] 李美婷，鄒成為.新時期高校美聲教學的發(fā)展與創(chuàng)新路徑探究[J].藝術(shù)研究， 2017（3）：12-13.

作者簡介

蘇文博（1987-3-）男漢籍貫（精確到市）：湖北荊州，碩士，研究方向：美聲。