何麗華 廉偉 劉幫

[摘要]培育時(shí)代新人是當(dāng)下踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要著眼點(diǎn)之一，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展與傳播已經(jīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前沿陣地，已經(jīng)并繼續(xù)對(duì)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生深刻的影響。要想充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介來(lái)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其融入到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活、學(xué)習(xí)各方面，就需要從價(jià)值的認(rèn)同、主體的預(yù)判、環(huán)境的優(yōu)化和制度的保障等維度入手，著力構(gòu)建培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)社會(huì)；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；有效機(jī)制

[中圖分類(lèi)號(hào)]C641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2018）05-0072-03

黨的十九大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！眻?bào)告清晰地指出了新時(shí)代我們應(yīng)該“培養(yǎng)怎樣的人”以及“如何培養(yǎng)人”的新議題。當(dāng)代大學(xué)生是“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的主要群體，然而在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)，要想成為有理想、有信念、有責(zé)任、有抱負(fù)的時(shí)代新人，則需要培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、教育引導(dǎo)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的認(rèn)同機(jī)制

對(duì)于集價(jià)值情感、認(rèn)知、意志于一體的大學(xué)生主體而言，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，是其自身內(nèi)在影響機(jī)制和高校教育對(duì)大學(xué)生的外在影響因素之間相互聯(lián)系、作用、協(xié)調(diào)的運(yùn)作方式。構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同機(jī)制，既符合提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和培育青年價(jià)值理念的內(nèi)在邏輯，同時(shí)又是應(yīng)對(duì)全球化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化等復(fù)雜環(huán)境挑戰(zhàn)的迫切要求。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境下，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同是當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)對(duì)理論的全面掌握與認(rèn)知后，不僅承認(rèn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值內(nèi)涵，而且本心之上愿意將社會(huì)主義核心價(jià)值觀之內(nèi)涵內(nèi)化于心，形成個(gè)人的價(jià)值取向并踐行之。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)強(qiáng)調(diào)的就是網(wǎng)絡(luò)主體對(duì)于價(jià)值觀的情感認(rèn)同，這種價(jià)值認(rèn)同應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)主體知情信意行相統(tǒng)一的自覺(jué)認(rèn)同，即由網(wǎng)絡(luò)社會(huì)價(jià)值認(rèn)知、價(jià)值情感、價(jià)值信仰共同組成。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同機(jī)制，不僅要在外在的網(wǎng)絡(luò)思想教育引導(dǎo)下，而且要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)主體的內(nèi)在影響因素，不可將二者割裂開(kāi)來(lái)；同時(shí)也要用育化的外在因素推力影響主體內(nèi)在思想價(jià)值觀念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)主體能動(dòng)性的發(fā)揮形成內(nèi)在的影響因素，使網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生主體的價(jià)值觀認(rèn)同從淺層的理念認(rèn)知上升到對(duì)精髓的認(rèn)同、靈魂的認(rèn)同。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同機(jī)制，就要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育模式的創(chuàng)新，把新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想與高校網(wǎng)絡(luò)思想理論教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。要把握大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，更要尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育方法、教育載體，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。其一，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容。高校需要在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課的基礎(chǔ)上增設(shè)形勢(shì)政策課，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為代表的理論教育可以提高大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知、價(jià)值情感、價(jià)值信仰。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)事政治，讀馬克思的經(jīng)典原著，學(xué)會(huì)取精華、去糟粕，并能與時(shí)俱進(jìn)地運(yùn)用、踐行。另外，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)、開(kāi)發(fā)更好的網(wǎng)絡(luò)資源、以網(wǎng)絡(luò)為媒介，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、啟發(fā)式教學(xué)、增強(qiáng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以此來(lái)更好的增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同感。其二，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方法。教育方法得當(dāng)與否是決定著社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成敗的關(guān)鍵，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的新的教學(xué)方法已經(jīng)讓新時(shí)代的受教育者產(chǎn)生了極大的興趣。微課堂，慕課，及各種網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用都是新時(shí)期的教學(xué)模式。因此，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要增強(qiáng)親和力和感染力，要具備靈動(dòng)性和針對(duì)性，要強(qiáng)化教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化資源，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與感和主體性。另外要改善師生關(guān)系脫節(jié)的現(xiàn)狀，大學(xué)生的真實(shí)情感往往表現(xiàn)于課下，因此要加強(qiáng)與學(xué)生的課下互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督并規(guī)范各自的言行，在交流潛移默化地中達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共識(shí)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的價(jià)值認(rèn)同。其三，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育載體。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育變得更為緊迫，而高校通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以更有效地得知大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與利益訴求，其次可以借助大數(shù)據(jù)時(shí)代優(yōu)勢(shì)挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育資源和教育經(jīng)驗(yàn)。最后可以在校內(nèi)建立線上線下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化教育基地；充分利用網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的主陣地，不斷挖掘新的網(wǎng)絡(luò)資源；建立新的不同主題，不同形式的紅色網(wǎng)站；開(kāi)展有效的宣傳與引導(dǎo)，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的熏陶感染下實(shí)現(xiàn)自覺(jué)的價(jià)值認(rèn)同。

二、實(shí)踐養(yǎng)成，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主體預(yù)判機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體預(yù)判機(jī)制是指大學(xué)生主體在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值認(rèn)同的基礎(chǔ)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)正面思想的引導(dǎo)，在行為主體內(nèi)建立的預(yù)估評(píng)判系統(tǒng)。其意在強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)主體行為對(duì)特定事物進(jìn)行預(yù)設(shè)與判斷的過(guò)程，并測(cè)評(píng)其自身的行為意圖、行為過(guò)程、行為后果是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，進(jìn)而指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)主體按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原則與尺度規(guī)范自身的行為。網(wǎng)絡(luò)主體思想上的價(jià)值認(rèn)同僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)層面，而在實(shí)際生活的行為中才能凸顯出網(wǎng)絡(luò)主體真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)和認(rèn)同程度，因此網(wǎng)絡(luò)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過(guò)程要注重持續(xù)性和實(shí)踐性。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀品性的主體預(yù)判機(jī)制需要堅(jiān)持正確價(jià)值觀及思想的引領(lǐng)，然而正確的網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)重點(diǎn)在于將網(wǎng)絡(luò)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀立足于現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生自身閱歷較淺，易受到長(zhǎng)輩、朋友、老師等有信服力人士的影響，很容易在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大環(huán)境下，受多元價(jià)值觀沖突的影響，無(wú)法用理性的評(píng)估與辨識(shí)能力做出正確的判斷和選擇。這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論的同時(shí)也要多加注重實(shí)踐，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里.層面的價(jià)值將始終停留在層面，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有把理論性的情感認(rèn)識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能上升為理性的認(rèn)識(shí)。不僅僅要把網(wǎng)絡(luò)課堂中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，更要把在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)這個(gè)虛擬世界里掌握的不確定性的課堂之外的理論用到實(shí)踐中去，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不斷的反復(fù)檢驗(yàn)與運(yùn)用，從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去，進(jìn)而達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性的主體預(yù)判。

三、凈化空間，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的環(huán)境優(yōu)化機(jī)制

構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化機(jī)制是培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的改善與優(yōu)化關(guān)系著學(xué)生整體的素質(zhì)的發(fā)展，馬克思強(qiáng)凋：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”人是社會(huì)化的產(chǎn)物，是一切社會(huì)關(guān)系的總和，所以就一定會(huì)與所處時(shí)代的社會(huì)環(huán)境、背景、文化、觀念緊密聯(lián)系，同時(shí)也就會(huì)對(duì)其造成特定的影響。人的自由而全面的發(fā)展主要取決于后天的教化與培育。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)迅速發(fā)展與普及的今天，網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的客觀因素對(duì)人的價(jià)值觀的形成發(fā)展就會(huì)起到?jīng)Q定性的影響。面臨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代進(jìn)程的深入，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境無(wú)疑是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。但是換個(gè)角度審視，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，個(gè)體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造為我們應(yīng)對(duì)時(shí)下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的消極影響提供了新的思路，這就使得改善現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的工作顯得尤為迫切。

構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的環(huán)境優(yōu)化機(jī)制需要高校全面地把握當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境背景的發(fā)展規(guī)律，努力改造并優(yōu)化現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。馬克思指出：“既然人的性格是由環(huán)境造成的，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境?！庇纱丝梢?jiàn)，只有良好的教育環(huán)境才能培育有理想、有信念、有責(zé)任、有抱負(fù)的時(shí)代新人，才能抵制一切腐朽文化思想的沖擊。因此，現(xiàn)階段構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀環(huán)境優(yōu)化機(jī)制需要重點(diǎn)從優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境人手，切實(shí)有效改善教育環(huán)境的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮教育環(huán)境對(duì)培育踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程的功效。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，就要將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相統(tǒng)一，使學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主體的自律意識(shí)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面輿論、錯(cuò)誤觀念和低俗內(nèi)容。此外，高校需要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生之間的關(guān)系，不能極端地采取徹底化的防堵封閉政策，這樣只會(huì)降低大學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的使用率，甚至還會(huì)形成逆反效應(yīng)。所以，要通過(guò)人性化的網(wǎng)絡(luò)管理，強(qiáng)化校園BBS信息的管控能力，時(shí)刻掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)大學(xué)生的集體訴求建設(shè)積極和諧的校園網(wǎng)絡(luò)亞傳播圈。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，在黨的十九大會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“文化是民族的血脈，是人民精神的家園。”“文化是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族發(fā)展中更基本，更深沉，更持久的力量”。所以高校要對(duì)先進(jìn)主流文化的網(wǎng)絡(luò)傳播做到主動(dòng)正面發(fā)聲、敢于正面發(fā)聲、善于正面發(fā)聲，要以網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)為宣傳載體，廣泛開(kāi)展多元化的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，營(yíng)造適合大學(xué)生健康發(fā)展的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。文化是一個(gè)民族進(jìn)步的精神支撐，也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀優(yōu)化環(huán)境機(jī)制的必然要求。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)文化來(lái)凈化大學(xué)生的內(nèi)在身心，使大學(xué)生主動(dòng)接受、認(rèn)同進(jìn)而踐行網(wǎng)絡(luò)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、建規(guī)立制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的制度保障機(jī)制

鄧小平說(shuō)過(guò)：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵??！币虼?，“完善什么樣的網(wǎng)絡(luò)制度”、“如何完善網(wǎng)絡(luò)制度”是高校在完善網(wǎng)絡(luò)制度過(guò)程中需要率先審視的問(wèn)題。為此，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)制度化、法律化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一方面，要不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)督機(jī)制；不斷完善對(duì)大學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度的規(guī)范制度的建立。不斷檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督制度，同時(shí)要避免其出現(xiàn)形式化、虛無(wú)化的趨勢(shì)，提高大學(xué)生黨員的積極性、主動(dòng)性和帶頭性。完善網(wǎng)上輿論和網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)聽(tīng)取和觀察周?chē)鷮W(xué)生網(wǎng)民及學(xué)生群眾的意見(jiàn)。另一方面要重視網(wǎng)絡(luò)科學(xué)制度的建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)科學(xué)制度是塑造網(wǎng)絡(luò)主體情感認(rèn)知的重要驅(qū)動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)制度設(shè)計(jì)的科學(xué)化有利于網(wǎng)絡(luò)主體習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的認(rèn)知，為網(wǎng)絡(luò)主體的價(jià)值觀認(rèn)知水平由制度化到網(wǎng)絡(luò)主體的自我認(rèn)知及形成習(xí)慣提供了可能性。在現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)教育改革發(fā)展的新階段，高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)管理能力和協(xié)調(diào)能力，處理好師生之間的關(guān)系。在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)制度時(shí)要切實(shí)把握大學(xué)生主體發(fā)展的客觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新理念和新思想融入到高校網(wǎng)絡(luò)制度體系中來(lái)。建立一支高素質(zhì)，高水平，高技術(shù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體這一高速度傳播工具及時(shí)并高效地營(yíng)造培育踐行新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的環(huán)境，從而達(dá)到新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀歷史性、先進(jìn)性和實(shí)效性的統(tǒng)一。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是發(fā)展自我的條件，又是發(fā)展自我的手段，是聯(lián)系大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展和實(shí)際生活的重要紐帶。習(xí)近平指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融人社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它，領(lǐng)悟它……要利用各種實(shí)際和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活場(chǎng)景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有?！币氚焉鐣?huì)主義核心價(jià)值觀理念融入到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中，就需要構(gòu)建具有價(jià)值引領(lǐng)作用的有效機(jī)制，要從價(jià)值觀的認(rèn)同、主體的預(yù)判、環(huán)境的優(yōu)化和制度的保障等維度人手，切實(shí)有效的在外向型教育引導(dǎo)力與內(nèi)向型主體思維的共同作用下，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于其心、外化于其行。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思恩格斯選集第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[2]馬克思恩格斯選集第2卷[M].北京：人民出版社，1995.

[3]中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展，大繁榮若干重大問(wèn)題的決定[N].人民日?qǐng)?bào)，2011-11-26.

[4]鄧小平文選第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[5]把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-02-26.