田霞

【摘要】目的 分析口腔健康教育模式實施前后某市12～15歲學生對口腔知識了解度和其行為態(tài)度改變。方法 采取整群抽樣途徑選取某市小學五年級至初中二年級學生1351名展開實驗分析，對比其口腔衛(wèi)生健康教育實施前后學生對相關健康知識掌握度和其行為態(tài)度改變。結果 經(jīng)口腔健康教育模式實施后，1351名學生其對相關知識掌握度均明顯提高，且其口腔衛(wèi)生行為和對口腔衛(wèi)生服務利用情況均得到明顯優(yōu)化（差異均有P<0.05）。結論 實施口腔健康教育有助于提高學生對相關知識了解度，進而改善其態(tài)度，優(yōu)化其行為。

【關鍵詞】口腔；健康教育；學生

【中圖分類號】R78 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095-6681.2018.07..02

【Abstract】Objective To analyze the oral knowledge and behavior attitude of 12-15 year old students in a city before and after the implementation of the oral health education model.Methods A cluster sampling method was used to select 1351 students from grade five to two in primary school.Results After the implementation of oral health education mode， 1351 students' knowledge of related knowledge was significantly improved， and their oral health behaviors and oral health services utilization were significantly improved （P<0.05）.Conclusion The implementation of oral health education is helpful to improve students' knowledge of related knowledge， improve their attitude and optimize their behavior.

【Key words】Stomatology；Health education；Students

經(jīng)實踐發(fā)現(xiàn)，當前青少年學生對口腔衛(wèi)生認識度不足，故而患齲齒、牙疼等人數(shù)占據(jù)一定比例，針對此，本文將以某市小學五年級至初中二年級學生為研究對象，從中選取1351名展開實驗分析，就口腔健康教育有效途徑進行探討，詳情報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

根據(jù)整群抽樣方法，選取某市小學五年級至初中二年級學生1351名展開實驗分析，其中，總計男生732例，占比54.2%，女生619例，占比45.8%。

1.2 臨床方法

1.2.1 口腔健康教育干預途徑

綜合所有街道、社區(qū)服務中心，以此為服務平臺，展開大眾宣傳教育，并針對12～15歲群體實行重點干預，以提高居民對口腔健康知識了解度，進而規(guī)范其行為，主要手段有宣傳畫冊、手冊等。結合微信公眾平臺，進行口腔健康知識零碎化宣講，同時結合科普小視頻以幫助學生家長正確認識口腔健康。開展學校知識講座，主要包括刷牙正確方法、牙菌斑危害、定期檢查牙齒重要性等，并設置有獎答題環(huán)節(jié)以提高學生積極性。

1.2.2 調查方法

對所有研究對象展開問卷調查，主要內容包括年齡、性別、每日刷牙次數(shù)、牙線使用、牙齒患病、知信行狀況、口腔就醫(yī)情況。

1.3 判定標準

經(jīng)開展口腔健康教育后，對所有學生展開問卷調查，主要包括對口腔健康知識了解度、學生口腔衛(wèi)生行為習慣、口腔衛(wèi)生服務利用狀況。

1.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行分析，計數(shù)資料百分數(shù)（%），例（n）表示，采用x2檢驗；計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗；以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

2.1 1351名學生口腔健康知識了解度情況

口腔健康教育實施前，支持“定期潔牙有助于齲齒防范”者為813例，占比60.2%，支持“定期進行牙齒檢查”例數(shù)為729例，占比54.0%，“知道含氟牙膏”例數(shù)為405例，占比30.0%，肯定“含氟牙膏具有一定好處”者為540例，占比40.0%，支持“細菌滋生可引起牙齦炎”例數(shù)為852例，占比63.1%。

經(jīng)相關口腔健康教育實施后，支持“定期潔牙有助于齲齒防范”者為1021例，占比75.6%，支持“定期進行牙齒檢查”例數(shù)為1213例，占比89.8%，“知道含氟牙膏”例數(shù)為648，占比48.0%，肯定“含氟牙膏具有一定好處”者為905例，占比67.0%，支持“細菌滋生可引起牙齦炎”例數(shù)為1082，占比80.1%。各組間差異與健康教育實施前對比均具有顯著差異（P<0.05）。

2.2 1351名學生口腔衛(wèi)生行為分析

健康教育實施前，1351名學生每天刷牙次數(shù)在2次或2次以上者例數(shù)為851例，占比63.0%；經(jīng)實施后，每日刷牙次數(shù)在2次或2次以上者例數(shù)為1243例，占比92.0%。二者組間差異經(jīng)統(tǒng)計分析有P<0.05。

2.3 1351名學生口腔衛(wèi)生服務利用狀況

在口腔健康教育實施前，“牙齦出血后請醫(yī)生診療”136例，占比10.1%，“牙齦出血后采用清水漱口緩解”例數(shù)為649例，占比48.0%，“牙齦出血后不作任何應對措施”例數(shù)為341例，占比25.2%，“牙疼后請醫(yī)生診療”者為324例，占比24.0%，支持“牙疼后不作任何應對措施”例數(shù)為730例，占比54.0%。

經(jīng)相關口腔健康教育實施后，“牙齦出血后請醫(yī)生診療”216例，占比16.0%，“牙齦出血后采用清水漱口緩解”例數(shù)為864例，占比64.0%，“牙齦出血后不作任何應對措施”例數(shù)為124例，占比9.2%，“牙疼后請醫(yī)生診療”者為405例，占比30.0%，支持“牙疼后不作任何應對措施”例數(shù)為513例，占比38.0%。各組間差異與健康教育實施前對比均具有顯著差異（P<0.05）。

3 討 論

口腔問題不僅可影響到人們日常學習、工作生活，且可由此對其身體健康造成一定威脅[1-2]。而青少年階段作為各種行為習慣養(yǎng)成的重要階段，保護其口腔，維持其口腔健康尤為重要[3]。因此，有效口腔健康教育可通過幫助學生意識到口腔健康的重要性，進而可有效預防口腔疾病[4-6]。本文主要對某市12～15學生口腔健康情況進行調查，由此探討口腔健康教育開展有效途徑。本次實驗中，經(jīng)由口腔健康教育實施后，支持“定期潔牙有助于齲齒防范”、“定期進行牙齒檢查”、“知道含氟牙膏”、認為“含氟牙膏具有一定好處”和“細菌滋生可引起牙齦炎”例數(shù)均較實施前顯著上升，同時每天刷牙次數(shù)在2次或2次以上者由63.0%上升至92.0%，表明，此次健康教育開展有效性。其中聯(lián)合社區(qū)、街道衛(wèi)生服務中心等展開宣傳有助于提高整體口腔疾病預防意識，而微信公眾平臺推廣則可通過提高學生家長口腔健康知識了解度實現(xiàn)對學生良好督促，學校知識講座開展則主要針對學生進行，進而幫助其意識到口腔衛(wèi)生的重要性。經(jīng)實驗后，1351名學生口腔衛(wèi)生服務利用狀況均較實施前得到顯著

優(yōu)化。

綜合可得，在12～15歲學生中開展口腔健康教育有助于提高學生對口腔健康知識了解度，優(yōu)化其行為習慣，提高口腔衛(wèi)生服務利用度。

參考文獻

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本文編輯：李 豆