方俊偉

摘 要：新一輪教學(xué)改革的深入開展給中職體育教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。但中職體育教學(xué)長期受到社會(huì)環(huán)境及價(jià)值觀等的影響，在教學(xué)開展過程中，仍然存在一些問題，教學(xué)效果不佳。對(duì)于很多學(xué)生來說，因?yàn)轶w育課堂的自由性及實(shí)踐性，使得體育成為他們最喜愛的學(xué)科。但在不當(dāng)教學(xué)方式的影響下，中職體育教學(xué)往往是隨意的，很多時(shí)候甚至被其他課程擠占。本文結(jié)合現(xiàn)今中職體育教學(xué)的實(shí)際情況，分析了如何創(chuàng)新改革中職體育教學(xué)，提出在現(xiàn)今的體育教學(xué)中，需要以學(xué)生為教學(xué)主體，提升教學(xué)的有效性，只有這樣才能滿足教學(xué)改革的要求。

關(guān)鍵詞：中職體育 ?教學(xué)改革 ?路徑 ?創(chuàng)新

體育課程是我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，提高中職體育教學(xué)的質(zhì)量是促使我國中職學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要一環(huán)?，F(xiàn)今中職教育改革工作不斷推進(jìn)，使得體育教學(xué)的開展受到相應(yīng)影響，這雖然在一定程度上促進(jìn)中職體育教學(xué)的發(fā)展，但與教學(xué)目標(biāo)仍然有著較大差距。因此，需要針對(duì)現(xiàn)今中職體育教學(xué)的開展情況，分析影響中職體育教學(xué)發(fā)展的因素，并探究相應(yīng)的對(duì)策，以期為中職體育教學(xué)開展提供借鑒。

一、影響中職體育教學(xué)有效性的因素分析

1.教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)度

在現(xiàn)今實(shí)行的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，沒有對(duì)體育教學(xué)設(shè)定嚴(yán)格的教學(xué)內(nèi)容，這給中職體育老師的教學(xué)工作開展留下了很大的空間。體育教學(xué)內(nèi)容是實(shí)施教學(xué)改革的前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的載體。中職階段學(xué)生的體育興趣及特長幾乎已經(jīng)形成，因此體育課上教學(xué)內(nèi)容的選擇性較大。體育老師應(yīng)該充分了解學(xué)生的體育修養(yǎng)及興趣愛好，從而豐富體育教學(xué)內(nèi)容，并增加體育項(xiàng)目的實(shí)用性及娛樂性。另外，還需要適當(dāng)降低體育課程內(nèi)容的難度，并與本地特色的體育文化相結(jié)合。

2.教學(xué)方法的恰當(dāng)性

教學(xué)方法是在教學(xué)工作開展過程中實(shí)施的方法，它在一定程度上反映了體育教師的素質(zhì)及對(duì)待體育教學(xué)改革的態(tài)度。教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，它影響著體育改革工作的開展。中職生的價(jià)值觀等已經(jīng)初步形成，這期間他們對(duì)教學(xué)方法會(huì)有著更高的要求，而對(duì)待陳舊的教學(xué)方法及模式，中職生則更為排斥。因此，體育老師需要針對(duì)不同類型的內(nèi)容及對(duì)象制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，具有創(chuàng)造性及前瞻性，才能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

二、中職體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式過于單一

我國中職開展體育教學(xué)可以追溯至20世紀(jì)中期，至今雖然已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，但受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，中職體育教學(xué)中還存在一些問題，這也是影響中職體育教學(xué)開展的主要因素。另外，雖然我國教育改革不斷推進(jìn)，但反映到體育教學(xué)中取得的效果卻不明顯。表現(xiàn)在教學(xué)上，存在的問題主要有教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的單一等。中職體育教學(xué)的范圍雖然有覆蓋面越來越廣的趨勢(shì)，但相較于西方國家開展的體育教學(xué)工作，其教學(xué)內(nèi)容與以往開展的體育教學(xué)中存在很大的重復(fù)性。而一些學(xué)校由于自身資源的限制，導(dǎo)致現(xiàn)代體育項(xiàng)目無法同時(shí)開展。且受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，現(xiàn)今很多中職學(xué)校在開展體育教學(xué)的時(shí)候仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種單一的教育方式限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維及自主能力的發(fā)揮，很難取得很好的教學(xué)效果。

2.中職體育教師的專業(yè)素質(zhì)不高

教學(xué)體制改革是利用一系列的教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高。在這一點(diǎn)上，傳統(tǒng)教學(xué)思想與其有著顯著的區(qū)別。而就目前在中職任職的體育教師來說，雖然其在專業(yè)技能上擁有一定基礎(chǔ)，但很多老師的綜合素質(zhì)還未達(dá)到中職體育教師任教的資格。無論在思想上還是文化素養(yǎng)上，都還存在一定的不足，因此，對(duì)中職體育教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生影響的另一因素就是中職體育教師。另外，一些中職體育教師對(duì)現(xiàn)今開展的教育改革認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，未對(duì)教學(xué)大綱中要求的目標(biāo)進(jìn)行要求。而在實(shí)際教學(xué)過程中，無法對(duì)學(xué)生主體地位的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分利用，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與體育活動(dòng)的興趣大幅度下降，教學(xué)質(zhì)量深受影響。

3.中職體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系過于單一

在開展中職體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)活動(dòng)開展后缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系。教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展的評(píng)價(jià)多以結(jié)果為評(píng)價(jià)導(dǎo)向，缺少對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生參與度的評(píng)價(jià)，沒有對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的行為予以肯定。這種單一性的評(píng)價(jià)活動(dòng)導(dǎo)致學(xué)生無法感知到參與體育活動(dòng)的意義，相反一些學(xué)生由于體育成績不理想，還會(huì)受到一定的壓力，這更會(huì)削弱學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。

三、 中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑

1.重新確定體育教學(xué)內(nèi)容

首先，確定體育教學(xué)的內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的意見及實(shí)際情況進(jìn)行，體育教學(xué)的內(nèi)容要富有變化及多樣化。中職院校開展體育教學(xué)需要對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能及各項(xiàng)素質(zhì)、基本的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行提高，基于此，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該增加大眾健身娛樂性內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，著重培養(yǎng)一兩項(xiàng)技能，使得學(xué)生在畢業(yè)后的學(xué)習(xí)中也能享用到的一些體育項(xiàng)目。最后教學(xué)應(yīng)該針對(duì)專業(yè)不同的學(xué)生依次展開。在中職體育教學(xué)過程中，需要有目的地對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行增強(qiáng)，幫助學(xué)生提升專業(yè)能力。如現(xiàn)今一些中職院校都開設(shè)了英語專業(yè)及計(jì)算機(jī)專業(yè)，學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)決定了未來學(xué)生就業(yè)多以坐在辦公桌前為主，因此在體育教學(xué)中，應(yīng)該針對(duì)這類特點(diǎn)，加強(qiáng)搏擊操、健身操及韻律操等項(xiàng)目的訓(xùn)練，幫助學(xué)生得以塑造健康的身體，使得學(xué)生展現(xiàn)良好的風(fēng)貌。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)手段及教學(xué)方法也是對(duì)學(xué)生體育興趣產(chǎn)生影響的重要原因。對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段及教學(xué)方法，很多學(xué)生已經(jīng)感受不到新意，在上課時(shí)也興致不高。因此，教師除了需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新之外，還需要加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新。新穎別致的教學(xué)手段不僅可以重新激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生提升體育鍛煉的興趣，久而久之，將趨于穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，使得學(xué)生自我鍛煉的能力得到增強(qiáng)，進(jìn)而使得學(xué)生在體育課堂上學(xué)有所得，終身鍛煉。這就要求老師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)或是進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行大膽創(chuàng)新。如在籃球教學(xué)中，在講授籃球行進(jìn)間低手投籃時(shí)，如果只按照以往的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在理解記憶及技術(shù)掌握上都有很大的難度，如果這時(shí)在結(jié)合投籃技術(shù)要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，將其編成簡單易記的口訣，就可以幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作及掌握動(dòng)作，對(duì)學(xué)生練習(xí)籃球技能有較大好處。教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將學(xué)生引入到體育鍛煉活動(dòng)中來，使得學(xué)生在掌握體育技能的基礎(chǔ)上感受到體育鍛煉的樂趣，就會(huì)形成良性的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)環(huán)節(jié)中重視運(yùn)用體育游戲

體育教學(xué)的特點(diǎn)在于教學(xué)過程中應(yīng)該做到以學(xué)生為主體，使得學(xué)生真正融入到體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境中，使得學(xué)生積極學(xué)習(xí)、自覺鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)技能養(yǎng)成是一個(gè)長期漸進(jìn)的過程，學(xué)生良好的心理情況及身體功能是學(xué)生形成動(dòng)作技能的主要條件。在體育技術(shù)教學(xué)中積極應(yīng)用體育游戲，可以使原有單調(diào)的教學(xué)氛圍得到改善，使得枯燥的體育活動(dòng)變得更為活潑有趣，進(jìn)而提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，促使學(xué)生形成一定的運(yùn)動(dòng)技能。在體育教學(xué)的開展過程中，可以選擇一些以基本技術(shù)為基礎(chǔ)的體育游戲，并在游戲開展過程中對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技能進(jìn)行鞏固。如在籃球的技術(shù)教學(xué)中，可利用運(yùn)球保護(hù)與破壞的游戲開展教學(xué)。學(xué)生只允許在教師規(guī)定的活動(dòng)范圍內(nèi)活動(dòng)，每人手持一個(gè)籃球，在運(yùn)球過程中可以對(duì)他人的球進(jìn)行破壞，并保護(hù)自己的球不被他人破壞。這種游戲的開展使得練習(xí)的難度得到增加，同時(shí)也使得練習(xí)活動(dòng)的趣味性得到增強(qiáng)，在教學(xué)中運(yùn)用可以使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到鞏固，提高學(xué)生的控球能力。另外，運(yùn)球游戲也可以達(dá)到這樣的效果。開展田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)教學(xué)時(shí)，除了可以在開展準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)先開展各類圓形跑活動(dòng)，為學(xué)生開展彎道跑打下基礎(chǔ)之外，還可以在教學(xué)過程中利用一些弧形跑的游戲，鞏固學(xué)生的彎道跑技術(shù)。

四、 小結(jié)

職業(yè)教育是我國教育體系中的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)中等專業(yè)人才的重要平臺(tái)。而中職體育教學(xué)則是中職學(xué)校開展人才培養(yǎng)工作、提高人才質(zhì)量的重要途徑?，F(xiàn)今，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足中職學(xué)校人才培養(yǎng)要求，這就勢(shì)必要開展中職體育教學(xué)改革。在這樣的背景下，中職學(xué)校開展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)新，更新觀念，以期開展的體育教學(xué)活動(dòng)可以符合其人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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（作者單位：廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校）