孫書佳

摘要：目前，網(wǎng)絡(luò)化和信息化時(shí)代正在不斷發(fā)展，中職院校的教學(xué)載體也正在逐漸推進(jìn)，尤其是在新課程改革的情況下，如何利用網(wǎng)絡(luò)挖掘英語教育信息資源，應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的改革，已經(jīng)成為目前最重要的一項(xiàng)工作.本文對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下中職院校英語教育信息資源的挖掘和合理利用進(jìn)行了分析.

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；英語教育；信息資源

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具逐漸被應(yīng)用到英語教育教學(xué)中，它們不僅能夠促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，還能對英語課堂的內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ)充，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量.因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，中職院校挖掘和利用英語教育教學(xué)信息資源對學(xué)生來說是非常重要的.

一、英語教育信息資源的概念

在傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)中，人們認(rèn)為教育信息資源就是課本和相關(guān)的教科書，這是一種狹義的理解.現(xiàn)代英語教育教學(xué)對英語教育信息資源有了新的解釋：教育信息資源就是支持教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，主要包括支持系統(tǒng)、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)材料.將學(xué)生當(dāng)作教育教學(xué)中心的教育信息資源主要包括教學(xué)材料、教師以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等.一些國內(nèi)的學(xué)者也從不同的角度分析了教育信息資源，從廣義上講，教育信息資源就是幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的資源，能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的環(huán)境，為教師提供教育教學(xué)的技術(shù)和材料等；而狹義上的教育信息資源主要指的是形成課程教育教學(xué)的直接資源，主要包括課程的實(shí)施、過程和評價(jià)等，在這個(gè)過程中主要是人力和物力的結(jié)合，從而提高英語教育教學(xué)的質(zhì)量.總之，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，英語教育信息資源主要包括以下幾方面：第一，對教師教學(xué)有幫助的英語教材、影像資料以及報(bào)紙等一些能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)資料的外力資源；第二，學(xué)生以及學(xué)生本身的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；第三，教師以及教師本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；第四，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境.

二、中職院校英語教育信息資源現(xiàn)狀

1.教育信息資源增長迅速，載體多種多樣

近幾年，中職院校以及相關(guān)的教育部門正在逐漸加大對英語教育教學(xué)軟、硬件的投資，以便為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并提供多種多樣的信息資源.但是，隨著教學(xué)資源的增多，教育教學(xué)模式和教育教學(xué)理念卻沒有發(fā)生改變，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)仍然使用紙質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，并沒有主動(dòng)探究和應(yīng)用多樣式的教育信息資源的意識.

2.學(xué)生缺乏參與意識，資源分布過于寬泛

目前，中職院校的英語教育信息資源大部分都是由教育者或者是專家建立和提供的，學(xué)生沒有參與其中，不能對教育信息資源有一個(gè)充分的理解和認(rèn)識，更不用說創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容.另外，學(xué)生和教育信息資源之間缺少一定的互動(dòng)性，不能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)意識.再有，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，英語教育信息資源建設(shè)的基礎(chǔ)比較薄弱，研發(fā)的體制比較單一，沒有形成多方共同參與的制度，而且還存在重復(fù)建立的現(xiàn)象，導(dǎo)致教育信息資源缺乏合理性的設(shè)計(jì)和規(guī)范，教育信息資源長期處在分散范圍比較廣泛的情況下，從而降低了教育信息資源的使用效率.

3.教師與學(xué)生缺乏扎實(shí)的信息技術(shù)知識

在中職院校的教育教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生，他們還沒有掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的信息技術(shù)知識，不能很好地適應(yīng)英語教育信息資源的發(fā)展，特別缺少信息技術(shù)與英語知識的整合能力與創(chuàng)新能力，從而導(dǎo)致英語教育信息資源的使用效率低下，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或者是資源空閑的情況.另外，教師之間也沒有形成良好的合作意識，沒有認(rèn)識到教育信息資源共享的重要性，從而限制了教育信息資源在英語課程教育教學(xué)中的使用.

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下英語教育信息資源的挖掘和利用

1.教師教學(xué)資源庫的建立

首先是教材庫的建立.在教材庫中收錄了中職院校所用的英語教材的電子版，主要是適應(yīng)教育部對英語教育的改革，從而創(chuàng)建出一套切實(shí)可行的英語教育教學(xué)模式，將高職教育出版社、清華出版社以及外語教學(xué)和研究出版社等結(jié)合起來，組織相應(yīng)的人員完成電子教材的創(chuàng)建并在各個(gè)高中中試用.另外，中職院校要在本校教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的自身情況，選擇一套適合的教材，其余的可以作為輔助教材，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行良好的英語教育.借此，英語教師在教學(xué)時(shí)能很方便地找到他們需要的教學(xué)資源，從而擴(kuò)大教學(xué)材料的范圍.其次是多媒體CAI課件庫的建立.

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源庫的建立

首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語平臺的建立.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺中，主要包括英語課程的學(xué)習(xí)資料以及測試資料，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以按照自身的實(shí)際情況，在這個(gè)平臺中選取適合自己的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí).學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺由四部分組成：第一，英語課程的文化背景知識.第二，英語課程的作業(yè)布置以及學(xué)習(xí)指導(dǎo).第三，學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺庫，主要有班級討論、在線測試、人機(jī)對話以及娛樂等.第四，教學(xué)管理平臺庫，教師可以實(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)時(shí)間、任務(wù)的完成情況以及完成的質(zhì)量等.其次是學(xué)生英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)庫的建立.在這個(gè)庫中主要包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)導(dǎo)航、英語能力測評以及學(xué)生之間互評等..

3.師生溝通交流平臺庫的建立

在中職院校中進(jìn)行英語課程的教育，最終目的是要為學(xué)生以后的生活和工作奠定基礎(chǔ).但是，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科不同，必須要經(jīng)過大量的練習(xí).所以，師生之間、學(xué)生之間的溝通交流對于提高英語學(xué)習(xí)效率是非常重要的.師生之間的溝通交流是為了避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)誤解，通過互動(dòng)的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量.另外，它不僅代表著教師和學(xué)生之間行為和信息的互動(dòng)，還包括心理上的交流.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，可以利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建師生溝通交流的平臺，實(shí)現(xiàn)在線交流和討論，而且不會(huì)受空間和時(shí)間的限制.

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，中職院校英語教育教學(xué)模式的構(gòu)建會(huì)受到教師、學(xué)生、教育信息資源以及信息技術(shù)的影響，由多種因素形成了一個(gè)以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)體系.要不斷挖掘英語教育信息資源并在教育教學(xué)中良好應(yīng)用，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)中職院校英語教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展.

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