李帥 方華

摘要：李克強總理在2015年就曾在政府工作報告中指出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃。這項計劃旨在推動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等于現(xiàn)代制造業(yè)相結(jié)合，從而有力促進電子商務與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)金融的健康發(fā)展。而在2015年7月份，中國船舶工業(yè)系統(tǒng)工程研究院就在積極投身我國海洋裝備建設的同時，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+海洋產(chǎn)業(yè)”的“智慧海洋”工程，這項工程旨在充分發(fā)揮信息系統(tǒng)的體系粘合劑以及倍增器的作用。從而通過信息共享與智慧創(chuàng)值，使得我國海洋產(chǎn)業(yè)的信息化水平得到進一步的提升，以此推動海洋產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型升級，最終達到全面提升我國經(jīng)略海洋能力的目的。

關鍵詞：智慧海洋；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)模式

引言：如今，我國很多高校都圍繞著“智慧海洋”開展了大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，在整個訓練過程中始終堅持創(chuàng)新引領、創(chuàng)業(yè)培育、項目牽動、校企共建的原則，從而為建立和完善大學生的創(chuàng)業(yè)項目選育模式與運行機制制定并完善相關的政策與措施。

一、基于“智慧海洋”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

（一）指導思想

在基地發(fā)展建設的過程中，要注重個性化的教育理念，為大力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維以及創(chuàng)業(yè)能力而努力探索促進大學生在校期間的知識、能力以及素質(zhì)三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而逐步建立和探索綜合課堂教學、自主學習以及指導幫扶結(jié)合為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并在此基礎上培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。在為大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目建設的過程中，可以積極選育一批有創(chuàng)新內(nèi)容、突破性技術、可持續(xù)的商業(yè)發(fā)展以及新穎模式的大學生創(chuàng)業(yè)種子項目。為了對基地內(nèi)大學生的創(chuàng)新項目進行技術化延伸于商業(yè)化的拓展以及雙導師指導，可以通過實施創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構建出創(chuàng)業(yè)訓練體系，并努力搭建出產(chǎn)學研合作實踐平臺，順利的使創(chuàng)造性條件走進創(chuàng)業(yè)孵化基地進行項目孵化的過程中。為了讓基地建設能夠充當大學生最有力的保護傘，可以使基地建設有效成為在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育征途中大學生在服務區(qū)引導區(qū)。

（二）建設內(nèi)容

1.“智慧海洋”型科技創(chuàng)新平臺

高校圍繞“智慧海洋”開展大學生科技創(chuàng)新活動，可以通過派遣教師團隊與學生團隊進行實地調(diào)研，這樣就能將企業(yè)急需解決的難題帶回到學校中，以學生作為主體單位并讓指導教師提供相應的技術支持，從而進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓練活動；與更多好的科技有限公司進行項目戰(zhàn)略合作，從而訓練學生的實踐技能并指導其最終獲取優(yōu)異成績。

2.創(chuàng)業(yè)項目選育平臺

若想為大學生提供實習、實訓以及創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的綜合服務平臺，就需要廣泛吸納有志于創(chuàng)業(yè)的學生，同時對這些學生進行創(chuàng)業(yè)教育培訓，努力為學生們提供創(chuàng)業(yè)政策答疑從而使初期創(chuàng)業(yè)場地問題能夠得到很好的解決；以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)帶動就業(yè)，為使學生步入社會得到快速進步需要企業(yè)和學生交流搭建好有力的橋梁；為了實現(xiàn)實習-創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)的超前體驗，需要建立請師生實習方案，同時通過派遣師生進企業(yè)實習并對企業(yè)的管理模式與經(jīng)營模式做深入了解；對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，基地組織要提供前期的資金保障，還可以通過組織學生團隊參加創(chuàng)業(yè)大賽而吸引企業(yè)投資。

3產(chǎn)學研合作實踐平臺

面向相關行業(yè)，立足海洋，搭建產(chǎn)學研合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。為了鞏固國家級農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地，高效的工程實踐教育基地可以與校外產(chǎn)學研合作平臺建設達成戰(zhàn)略合作，同時可以設立相關的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，并對本科生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動給予大力支持與鼓勵?；乜梢苑e極引進相關的實訓平臺并協(xié)同企業(yè)建立起創(chuàng)業(yè)實訓平臺，這樣就可以更好地搭建出創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)沙盤以及虛擬公司等各種創(chuàng)業(yè)實訓平臺，從而為創(chuàng)業(yè)項目提供更多的技術支撐以及創(chuàng)業(yè)初體驗。

4.創(chuàng)業(yè)項目孵化平臺

為了能夠創(chuàng)造出更好的條件推動學生的創(chuàng)業(yè)項目實現(xiàn)，基地需要對學校資源進行積極整合并建立出創(chuàng)業(yè)項目助推機制。同時，還要積極推薦由大學生創(chuàng)業(yè)項目懸于平臺而選拔出的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，使這些創(chuàng)業(yè)項目能夠順利進入到孵化平臺得到大力扶持。

二、建設成果

（一）創(chuàng)新實效

基地要積極組織大學生參加各種各類的科技競賽，從而帶動學校全部師生開展創(chuàng)新活動的熱情。比如，某高校輪機工程專業(yè)的學生，就自發(fā)組織團隊對近海蝦夷扇貝浮筏養(yǎng)殖作業(yè)船電動拔網(wǎng)籠裝置進行了研發(fā)，并成功在島上推廣使用。在這個項目中，很多學生與教師共同參與進去，由于師生的共同努力，使得這個創(chuàng)新項目獲得了企業(yè)的大力資助，這就充分體現(xiàn)了基地在創(chuàng)新工作中所取得的成效。

（二）創(chuàng)業(yè)實效

通過對學校資源的積極整合，從而建立創(chuàng)業(yè)項目助推機制，并用創(chuàng)造條件助推學生的創(chuàng)業(yè)項目從而取得一定的效果。比如，某高校在：堅持夢想、創(chuàng)造輝煌、語通天下翻譯社拼搏在創(chuàng)業(yè)路上，就記錄了一些英語專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的典型事跡。這些事跡真實可尋，從很大程度上提高了同學們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心；又比如，某藝術學校傳媒學院的畢業(yè)生自主創(chuàng)立了一個非常有特色的廣告?zhèn)髅接邢薰?，而且還順利入孵省大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

（三）良好社會影響與企業(yè)認可度

具體說來，基地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊如果發(fā)展的比較好就極有可能會獲得社會與企業(yè)的高度認可。比如，遼寧省大連市大連海洋大學的航海與船舶工程學院的學生曲某，就曾被評為“遼寧好人.最美大學生”的榮譽稱號，同時還接受了當?shù)仉娨暸_的專訪，這些都增加了科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的社會影響力，同時也是對基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的高度認可；例如，某高校畢業(yè)生蘇某在上海滬東中華船廠工作的期間，由于表現(xiàn)非常突出，因此在進廠一年后就在所有大學生考核中名列榜首。與此同時，該學生所撰著的論文名列評審與答辯成績的第一名，從而獲得了一等獎。

三、結(jié)論

通過本文的論述，我們認識到通過建設省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，可以更好地實現(xiàn)學校與企業(yè)的強強聯(lián)合。這不僅可以使課程體系建設不斷增強，同時也可以把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到整個教育教學計劃與學分體系中，以此推進海洋人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地的建設并營造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

參考文獻：

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