李桂林 張貞

廣泛開展大學(xué)生廉潔教育是共產(chǎn)黨在新時期做出的重大決定，備受國家領(lǐng)導(dǎo)人重視。十八大以來，黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等持續(xù)推進(jìn)，廉潔文化建設(shè)的重要性和緊迫性與日俱增。然而當(dāng)前大學(xué)生廉潔教育所處的外界環(huán)境卻不容樂觀，中國社會目前正處在特殊轉(zhuǎn)型時期，盡管共產(chǎn)黨力行反腐倡廉，但是各種腐敗積弊已久，短期內(nèi)難以肅清，腐敗丑聞仍不時爆出，使部分大學(xué)生的價值觀扭曲，產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，尤其在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)普及的信息化時代背景下，對高校學(xué)生進(jìn)行的廉潔教育正遭受巨大的沖擊，但“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新媒體教育也為廉潔教育帶來了良好的機(jī)遇。鑒于此，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新型特點，建立符合中國國情的高校學(xué)生廉潔教育體系具有重大意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生廉潔教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）目前我國高校大學(xué)生廉潔教育存在的問題

1.形式化現(xiàn)象嚴(yán)重

在大學(xué)生廉潔教育專門教材建設(shè)方面，我國目前只有少數(shù)省份重視，如廣東省于2007年出版《廉潔修身》、湖南省于2008年出版《大學(xué)生廉潔教育讀本》。但總體來講，許多省份并無專門教材，更未獨立開設(shè)大學(xué)生廉潔教育課程，而是將其融入“兩課”教學(xué)當(dāng)中，廉潔教育的學(xué)時難以得到保證；有的高校甚至只是偶爾開展一些應(yīng)景式的主題實踐活動以應(yīng)付檢查。大多數(shù)高校廉潔文化教育脫離現(xiàn)實形勢，沒有充分有效地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下新媒體教育的強(qiáng)大功能，不能切中“90后”大學(xué)生的心理特點，形式主義嚴(yán)重，使大學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抗拒心理，教育效果不盡如人意。

2.教育形式單一，方法落后

事物的內(nèi)容需要通過恰當(dāng)?shù)男问接枰酝昝勒宫F(xiàn)，大學(xué)生廉潔教育也不例外，選擇科學(xué)合理的形式方能取得最佳效果。一份2013年全國范圍的大學(xué)生廉潔教育調(diào)查報告顯示，分別有39.21%與29.16%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生廉潔教育存在“途徑單一”“方法簡單”的問題。

當(dāng)前，我國大多數(shù)高校進(jìn)行廉潔教育多為枯燥生硬的說教，大學(xué)生被動地參與與“接受”，學(xué)習(xí)積極性難免下降，學(xué)習(xí)效果更是不盡如人意。

3.大學(xué)生踐行廉潔教育的自覺性堪憂

近期的一項調(diào)查顯示，某高校中認(rèn)為廉潔教育意義不大的學(xué)生占比達(dá)15.2%，而超過9%的學(xué)生則主張直接取消。很多大學(xué)生內(nèi)心認(rèn)為廉潔教育是走過場，完全是浪費時間，故想方設(shè)法找各種借口逃避參加相關(guān)活動，這表明大學(xué)生參與廉潔教育的內(nèi)生動力不足，自覺性不高。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生廉潔教育的機(jī)遇

1.互聯(lián)網(wǎng)以及移動終端在校園的普及

2014年底，我國總?cè)丝谥杏薪咏话胗|網(wǎng)，以當(dāng)代大學(xué)生為主要構(gòu)成，年齡在20～29歲之間的網(wǎng)民數(shù)量約占總網(wǎng)民數(shù)量的31.5%，其占比份額明顯偏高。以上數(shù)據(jù)充分證明，年輕的大學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)世界的主要人群，這為高校利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生廉潔教育提供了有利契機(jī)。

2.自媒體的廣泛應(yīng)用

目前QQ、博客、微博、微信、論壇等自媒體互動交流工具日趨普及，高?？赏黄茣r空限制廣泛開展大學(xué)生廉潔教育，借助自媒體平臺，廉潔教育主體與受體可進(jìn)行雙向?qū)崟r互動交流，將大幅提高廉潔教育的有效性。加之上述自媒體在校園普及率高，深受學(xué)生喜愛，在對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育時，高?？删C合運(yùn)用多種自媒體平臺，形成讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3.慕課、微課不斷推廣

2013年清華大學(xué)與哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院創(chuàng)立的“EDX”MOOC平臺合作，開創(chuàng)了中國高校進(jìn)軍慕課的新紀(jì)元。自此以后，各大高校紛紛宣布投入“MOOC”建設(shè)，一時間“MOOC”在中華大地如火如荼。對此，清華大學(xué)前校長陳吉寧堅持認(rèn)為“MOOC”將徹底顛覆傳統(tǒng)教育觀念，使我國高等教育進(jìn)入全新的時代 。如將“MOOC”這一依托互聯(lián)網(wǎng)的新型教學(xué)模式運(yùn)用于高校大學(xué)生廉潔教育領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)可以有效提升廉潔教育教學(xué)效果。

二、國（境）外大學(xué)生廉潔教育經(jīng)驗借鑒

與我國相比，發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）在大學(xué)生廉潔教育方面快人一步，積累了不少有益經(jīng)驗，對我國具有重大的借鑒價值。

（一）國（境）外大學(xué)生廉潔教育的經(jīng)驗

1.注重廉潔文化滲透

在北歐，崇廉忌貪的文化意識深植人心。在瑞典，社會形成了自覺守法、誠實守信的文化氛圍，瑞典公眾因此時常掀起全民反腐的高潮，積極參與反腐的社會監(jiān)督。日本崇尚誠實守信、遵規(guī)有禮，形成了個人名譽(yù)與人格尊嚴(yán)高于生命的道德觀念。這種“恥感文化”使民眾自覺防腐、反腐?？梢?，文化在廉潔教育中具有不可小覷的作用。

2.將廉潔教育與道德教育相結(jié)合

新加坡將“勤儉節(jié)約”“仁愛禮讓”“自強(qiáng)不息”等傳統(tǒng)道德觀念傳播給青少年學(xué)生，更將 “忠孝、仁愛、禮義、廉恥”等優(yōu)秀儒家文化確立為全民的行為準(zhǔn)則。英國將道德教育作為反腐倡廉教育的側(cè)重點，專門開設(shè)道德教育課程，以提高學(xué)生的道德情操，自覺拒腐。上述內(nèi)容表明，這些國家的廉潔教育與道德教育是融合在一起的，將廉潔理念融入，國民道德建設(shè)中。因此，我國在進(jìn)行大學(xué)生廉潔教育時應(yīng)堅持道德品行教育，注重提升學(xué)生道德素養(yǎng)，將思想道德教育融入廉潔教育的日常過程。

（二）國（境）外大學(xué)生廉潔教育形式上的特色

1.高度重視課堂在大學(xué)生廉潔教育中的作用

歐美國家大學(xué)大多專門開設(shè)了廉潔教育課程，英國倫敦大學(xué)、美國哥倫比亞大學(xué)甚至開設(shè)了反腐敗的研究課程，供本科生、碩士生選擇學(xué)習(xí)。此外，國外還十分注重教材建設(shè)，組織人員專門編寫廉潔教育教材。早在20世紀(jì)70年代，英國就出版發(fā)行了《生命線》系列教科書，應(yīng)用于高校廉潔教育；在韓國，教育主管部門委托道德先進(jìn)個人編寫反腐學(xué)習(xí)教材，在高校課程體系中設(shè)置反腐倡廉的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2.教育手段創(chuàng)新，注重引導(dǎo)、啟發(fā)

在英國，廉潔教育人員善于利用真實事例來啟發(fā)學(xué)生思考，使他們能明辨是非對錯。美國則在德育課程中讓學(xué)生參與演出，直觀感受，收獲啟迪與心得。哥倫比亞則積極推行“椅子計劃”，通過案例分析研討會、廉潔文化研修班、校際全體會議等活動，提高大學(xué)生的道德水平和廉潔意識。意大利邀請反腐英雄走入校園為學(xué)生們做演講、格魯吉亞組織反腐論壇和作文比賽、摩爾多瓦開展反腐敗夏令營活動?？梢钥闯觯⒅貑l(fā)、切近生活、靈活多樣的教育手段是國境外廉潔教育的一大特色。

3.高校與社會合作共建，拓寬廉潔教育廣度

在不斷強(qiáng)化校園廉潔教育的同時，國（境）外還想方設(shè)法促使大學(xué)生與社會廉潔教育機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系，使大學(xué)生廉潔教育與公民廉潔教育形成良性互動。如巴西圣保羅州的教育秘書處和廉政秘書處合作實施了廉政教育項目，通過講座、研討會、話劇表演及辯論等形式多樣的活動開展廉潔教育。香港高校則與廉政公署合作，利用廉政公署掌握的反腐實踐及真實案例為學(xué)生提供了大量鮮活的廉潔教育材料。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代增強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育有效性的建議

（一）創(chuàng)新教育內(nèi)容

高校應(yīng)緊密結(jié)合實際，與時俱進(jìn)，在廉潔教育的內(nèi)容上有所創(chuàng)新，既滿足廉潔教育的實際需求，又符合大學(xué)生的認(rèn)知喜好。

1.理想信念教育

黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平同志高度重視理想信念，認(rèn)為其是根本，是“總開關(guān)”。理想信念教育可幫助大學(xué)生樹立偉大的符合社會主義核心價值觀的理想抱負(fù)，堅定廉潔報國、服務(wù)人民的信念。同時，理想信念教育能夠?qū)⒋髮W(xué)生緊密凝聚在黨的周圍，傳播社會正能量，嚴(yán)于律己，努力朝實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的方向邁進(jìn)。

2.反腐倡廉形勢政策教育

中國共產(chǎn)黨歷來對反腐倡廉工作常抓不懈，尤其是黨的十八大召開以后，反腐敗斗爭力度不斷加碼，查處了不少貪污腐敗分子，鏟除了部分社會毒瘤。面對已經(jīng)取得的成績，中國共產(chǎn)黨并未被勝利沖昏頭腦，而是結(jié)合反腐斗爭的新形勢，不斷祭出重拳，如推行巡視制度、改革紀(jì)檢體制、加強(qiáng)海外追逃等，這些都是高校廉潔教育的鮮活教材，可以幫助大學(xué)生明辨是非、了解形勢、堅持廉潔信念。

3.黨紀(jì)國法廉潔制度教育

黨紀(jì)國法是中國共產(chǎn)黨黨員與全體中華人民必須遵守的基本準(zhǔn)則，是每一個人絕對不能觸碰的法律底線。貪污腐敗作為黨紀(jì)國法中明確指出的違法亂紀(jì)行為，為社會所不容。因此，高校必須加強(qiáng)黨紀(jì)國法教育，確保大學(xué)生尤其是黨員學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)，時刻以黨員身份嚴(yán)格自律。同時，以身作則，帶動身邊其他同學(xué)一起加入反腐倡廉的隊伍中去，增強(qiáng)法律意識，堅決抵制腐敗。

4.思想道德廉潔教育

中華傳統(tǒng)文化中有不少關(guān)于思想道德廉潔方面的內(nèi)容，如重義輕利、儉以養(yǎng)廉、清廉傳家、為官當(dāng)清廉等。這些思想體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，是我們進(jìn)行廉潔教育不可多得的文化瑰寶，大學(xué)生可以汲取有益成分，從而提高廉潔自律的自覺性。

（二）拓展教育途徑

高校廉潔教育可以從多種途徑進(jìn)行，我們要不斷拓展教育途徑，切實提高其有效性。

1.充分利用思想政治教育主戰(zhàn)場

我們不能忽視高校思想政治教育具有的積極而重大的作用，應(yīng)將廉潔教育與思想政治教育緊密結(jié)合。高?？赏ㄟ^黨委（黨小組）政治理論學(xué)習(xí)、黨組織民主生活會、黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)、思想政治理論課程學(xué)習(xí)等，持續(xù)開展廉潔教育，形成廉潔教育的長效機(jī)制。

2.發(fā)揮校園文化熏陶作用

校園文化形式多樣，輕松活潑，是學(xué)生樂于參與其中的新興事物，通過校園文化活動開展廉潔教育可收到奇效。高校可堅持廣泛開展主題宣講、辯論比賽及文藝表演等活動，宣傳并發(fā)揚(yáng)光大中華傳統(tǒng)廉潔文化的精華，以此提升廉潔教育的內(nèi)涵。同時，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校要注重新型媒體在開展廉潔教育中的獨特優(yōu)勢，有效發(fā)揮校園網(wǎng)、微博、微信等新型媒體的作用，實現(xiàn)廉潔教育全覆蓋，無死角。

3.廣泛開展廉潔教育社會實踐

首先，高?？膳c革命老區(qū)、反腐倡廉等各類教育基地合作，經(jīng)常性地組織大學(xué)生親身感受先烈們無私奉獻(xiàn)的精神；其次，高校還可以組織大學(xué)生旁聽腐敗案件庭審、參觀服刑場所等活動，使大學(xué)生直接了解腐敗的危害、廉潔的珍貴，形成拒絕腐敗的內(nèi)生動力；最后，高校要把廉潔教育融入大學(xué)生暑期社會實踐活動，鼓勵他們走進(jìn)基層，聯(lián)系群眾，以廉潔為主題廣泛開展宣傳教育活動，在向群眾傳播廉潔文化的同時，也使自己的身心得到洗禮。

（三）創(chuàng)新教育形式

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園的大背景下，高校應(yīng)不斷加強(qiáng)廉潔教育形式方面的創(chuàng)新，使網(wǎng)絡(luò)和廉潔教育相結(jié)合，充分利用廣大學(xué)生喜聞樂見的新型社交工具，例如QQ、微信、微博、論壇等，增強(qiáng)廉潔教育的效果。

1.提高教育的生動性

積極加強(qiáng)廉潔教育的開放性，促進(jìn)社會、家庭多方教育的良性互動與有效銜接。同時，豐富廉潔教育活動形式，積極開展如聽專家講授廉潔課程、讀書會、先進(jìn)典型現(xiàn)身說法等形式多樣的廉潔教育活動，以提高廉潔教育的生動性，加強(qiáng)說服力。

2.發(fā)展教育的信息化

要順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息化發(fā)展的大潮，抓住高校大學(xué)生善于使用、樂于使用互聯(lián)網(wǎng)、新媒介的大好時機(jī)，充分挖掘高科技信息化教學(xué)手段的潛力，適當(dāng)增加賽課、慕課、微課。在目前高校教育課程體系相對固定的情況下，可通過賽課、慕課、微課等對大學(xué)生開展廉潔教育課程教學(xué)，從而擴(kuò)大廉潔教育的受眾面。

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