何志強(qiáng)

一、夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識就像房屋的根基，只有夯實(shí)了，才能在上面建起高樓大廈。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識包括基本的技巧、基本數(shù)學(xué)解題模式、基本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識，才能在頭腦中形成思考，從而提高數(shù)學(xué)思維能力、抽象思維能力、運(yùn)算能力，因為在考試大綱中指出，數(shù)學(xué)不僅僅考查學(xué)生知識的掌握程度，而且還重視學(xué)生會不會運(yùn)用這些知識去解題，考驗學(xué)生解題的思維能力。

二、讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成做筆記和課下復(fù)習(xí)的習(xí)慣

在課堂上，當(dāng)教師在講解解題步驟時，學(xué)生要及時做好解題的筆記，筆記要簡單明了、步驟清晰、詳略得當(dāng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn)內(nèi)容旁邊做好標(biāo)記，并把自己還存有疑惑的知識點(diǎn)標(biāo)記好以便下課后及時詢問教師，對自己在聽課過程中產(chǎn)生的新的思路也要做好筆記，在下課時可以和教師或同學(xué)探討。學(xué)生對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)要及時，根據(jù)著名的艾賓浩斯定律，學(xué)生可以在自己空余時間內(nèi)，將筆記快速瀏覽一遍，加深記憶，學(xué)生復(fù)習(xí)方法恰當(dāng)，對知識的遺忘就會少，從而可以提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生做題時的良好習(xí)慣

首先，學(xué)生要有時間概念，在高考時考試時間是有限的。因此在日常的數(shù)學(xué)考試訓(xùn)練中，教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)答完題的習(xí)慣，把握好答題的速度，避免丟失不必要的分?jǐn)?shù)。其次，教師應(yīng)要求學(xué)生提高計算正確率，計算正確率的提高能讓學(xué)生節(jié)約更多的時間做題，提高學(xué)習(xí)效率，這就需要教給學(xué)生一些解題技巧，在以便解題時減少不必要的步驟，從而簡單迅速地計算出正確答案。最后，教師要教學(xué)生如何答題，在答題過程中，雖然有的學(xué)生解題快，但是由于不知如何去寫解題思路，造成不必要的分丟失，所以教師在高三階段，需要告訴學(xué)生如何去規(guī)范地寫解題步驟，這樣即使在學(xué)生不會解題的情況下，在做大題時也能得到部分分?jǐn)?shù)。

四、讓學(xué)生學(xué)會對錯題歸納總結(jié)，積累解題經(jīng)驗

學(xué)生到了高三階段，知識點(diǎn)大都已學(xué)過，因此很多時間都是在對知識進(jìn)行鞏固，但是很多學(xué)生都只關(guān)注做題，而沒意識到對自己做過的題目進(jìn)行歸納總結(jié)的重要性，“做題不在于多而在于精”，對錯題的歸納，就是體現(xiàn)“精”這個特點(diǎn)。學(xué)生回顧自己做過的錯題，重新思考當(dāng)初是怎么想的，現(xiàn)在是怎么想的，導(dǎo)致解題錯誤的原因是什么？學(xué)生在每次考完試后要學(xué)會多反思，并總結(jié)易出錯的題目類型，在下次遇到類似的題目時，便不會再犯，積累解數(shù)學(xué)題的經(jīng)驗，并形成自己的解題技巧。當(dāng)學(xué)生明確了每一類題型的基本解題思路，就可以順利解題，這也大大提高了解題效率，節(jié)約了解題時間。

五、注重學(xué)生做題的質(zhì)量

高三處于一個緊張的時期，學(xué)生每天都沉浸在學(xué)習(xí)中。很多學(xué)生為了提高自己的成績，盲目地買許多試卷練習(xí)，習(xí)題的難度不一，但多數(shù)都選擇題目比較偏的類型，這雖然可以鍛煉學(xué)生，但是假如學(xué)生做不出來這些題，則會挫傷他們的積極性和信心，因此學(xué)生不能只是一味地去解難題，而應(yīng)該選擇難度適當(dāng)?shù)念}目。學(xué)生可以多做一些基礎(chǔ)題和中等程度的試題，掌握并能在考試中將這些基礎(chǔ)分拿到，然后再做一些綜合題目提高學(xué)生自己的數(shù)學(xué)解題能力和思維能力。為了提高訓(xùn)練的質(zhì)量，建議學(xué)生多做高考真題或高考模擬題，這既可以讓學(xué)生了解高考，又可以提高他們解決高考模擬題的能力。切忌做題而不總結(jié)反思，因為解再多的題也沒有總結(jié)得來的效果好。

文科學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，任課教師要根據(jù)本班的情況選擇適合學(xué)生復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，并使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，弄懂不明白的知識點(diǎn)，把數(shù)學(xué)知識掌握好，這樣教師才能提高文科數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為即將到來的高考做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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