陳鴻建

初中體育作為初中教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生提高身體素質(zhì)和樹立正確“三觀”有著重要意義。在素質(zhì)教育體制下，體育是非常重要的組成要素之一。體育教師不僅擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授體育技術(shù)和知識(shí)的重任，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、勇敢的思想，這樣才能夠全面推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校和教師對(duì)體育教育缺乏重視，體育課上也只是簡單地跑跑步、做做操，之后讓學(xué)生自由活動(dòng)，無法實(shí)現(xiàn)體育教育的最終目的，學(xué)生的綜合能力也沒有得到提高。因此，在體育教學(xué)中，體育教師要敢于創(chuàng)新，不斷融入德育，從身體上和思想上加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)初中體育和德育融合的重要意義

從課堂形式上來看，體育科目與其他文化科目有著明顯的差異性，體育教學(xué)更加注重學(xué)生參與體育活動(dòng)和體育練習(xí)的過程，是以實(shí)踐教學(xué)為主。體育活動(dòng)作為學(xué)生思想和情感表現(xiàn)的重要渠道，因此在這種直觀、具體活動(dòng)中對(duì)學(xué)生展開思想教育和情感培養(yǎng)是非常有效的，更是一些較為空洞、乏味的教學(xué)方法無法比擬的。加強(qiáng)初中體育和德育的融合，課堂上師生互動(dòng)和開展活動(dòng)都是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、禮貌意識(shí)的重要渠道。特別是一些團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)，如籃球、足球、接力跑等，學(xué)生小組需要加強(qiáng)配合才能夠取得成績，這樣可很好地培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、集體感、榮譽(yù)感，學(xué)生在參與過程中不僅能夠培養(yǎng)思想感情，同時(shí)也能夠形成敢于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)互助、勇于拼搏的體育精神。

二、初中體育與德育相融合的措施

1.創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)生興趣

在初中體育教學(xué)過程中，僅憑教師講解技術(shù)知識(shí)是無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，這就需要教師能夠創(chuàng)設(shè)情景模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“障礙跑”過程中，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生只能不斷重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，這種枯燥的練習(xí)方法不僅無法提高學(xué)生興趣，并且教學(xué)效果也不理想。因此，教師可以通過設(shè)立“消防員”的情景，來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在電視上通常都看到過消防員訓(xùn)練和營救，通過情景可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消防員的勇敢，也讓學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。情景導(dǎo)入完畢后，教師需要進(jìn)行一些基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)，包括跳、跨、鉆等，之后通過障礙道具，設(shè)置成消防員營救的場景，讓學(xué)生通過跳、跨、鉆等方法越過重重障礙，這樣不僅能夠通過情景實(shí)現(xiàn)障礙跑練習(xí)目的，同時(shí)也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消防員的辛苦，讓學(xué)生更加珍稀當(dāng)下的學(xué)生生活，從而慢慢提升學(xué)生的品德，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

2.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)需要采用小組合作方法進(jìn)行訓(xùn)練，這樣即可全面提高學(xué)生的集體主義觀念。在小組合作過程中，學(xué)生不僅要考慮自身，同時(shí)也要考慮整個(gè)團(tuán)隊(duì)，最終通過團(tuán)隊(duì)合作的形式取得最終成功。例如，在長跑訓(xùn)練當(dāng)中，很多學(xué)生都害怕累，極少有學(xué)生可以一口氣跑完全程，即使一部分學(xué)生堅(jiān)持了下來也沒有任何成就感，這就需要教師來激發(fā)學(xué)生對(duì)跑步的興趣。在教學(xué)中，可以采用小組合作的形式，將學(xué)生劃分為8人1組，分成若干組，并且讓小組成員們給小組取一個(gè)響亮的名字。之后教師需要講解關(guān)于本次跑賽的要求，以小組競賽的方法開展集體跑賽，也就是小組成員集體跑，這樣體力好的學(xué)生可以幫助體力較差的學(xué)生，提高學(xué)生之間的信任感和合作能力，實(shí)現(xiàn)了德育。

三、不斷挖掘初中體育中的德育素材

初中體育教學(xué)所涉及的內(nèi)容非常廣泛，并且具有很強(qiáng)的教育性。在備課過程中，初中體育教師需要不斷挖掘其中的德育內(nèi)容。將體育教育和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣可培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，但是要注重不同體育教學(xué)項(xiàng)目的不同德育因素。例如，在最為基礎(chǔ)的體操教學(xué)中，體育教師可以通過整隊(duì)、訓(xùn)練隊(duì)形等形式培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的品質(zhì)。由于當(dāng)今初中學(xué)生都是“00后”，并且大多數(shù)都是獨(dú)生子，在父母溺愛的環(huán)境下容易養(yǎng)成閑散的習(xí)慣。再加上學(xué)生往往在文化課學(xué)習(xí)中比較壓抑，在體育課堂中比較張揚(yáng)，甚至不會(huì)嚴(yán)格遵守紀(jì)律。讓學(xué)生掌握體操教學(xué)中的基本規(guī)范，教師這樣做不僅能夠保證課堂教學(xué)內(nèi)容順利開展，同時(shí)也能夠融入紀(jì)律教育。當(dāng)然，紀(jì)律教育不是讓體育課堂過于嚴(yán)厲，而是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到張弛有度，在什么時(shí)間做什么事情，并且要把事情做好，從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。

四、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中意外情況的利用

在體育教學(xué)過程中，由于體育教學(xué)都是在操場上進(jìn)行，寬闊的空間會(huì)讓學(xué)生變得非常自由、隨意，部分學(xué)生在課堂上不聽教師話，因此往往會(huì)出現(xiàn)一些意外情況。這就需要教師能夠充分利用這些意外情況開展德育，例如，在田徑賽跑中、學(xué)生打鬧中出現(xiàn)受傷問題。面對(duì)此類問題，教師不應(yīng)批評(píng)學(xué)生，而是要充分利用這些意外事情進(jìn)行德育，讓學(xué)生明確課堂規(guī)范，并且認(rèn)識(shí)到隨意做事的危害，從而幫助學(xué)生樹立良好的思想品質(zhì)。再者，教師作為學(xué)生成長的一面鏡子，不僅要具備豐富的理論與實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)也要具備良好的思想道德品質(zhì)，這樣才能夠充分發(fā)揮自身的輻射作用，以自身來不斷影響其他的學(xué)生。這就要求體育教師能夠嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立一個(gè)明確的榜樣，逐漸影響學(xué)生的內(nèi)心，使其養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

五、采用更加正面、積極的教學(xué)評(píng)價(jià)

體育教學(xué)更加注重師生之間的信息交流與互動(dòng)。這就要求教師在課堂上能夠善于觀察每位學(xué)生的舉動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課堂中存在著的問題，對(duì)這些問題進(jìn)行全面分析，并采用更加正面、積極的語言評(píng)價(jià)提醒學(xué)生不斷規(guī)范自身行為。教師在日常教學(xué)中，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，以情感教育為主，這樣才能夠讓學(xué)生接受情感中的德育，從而實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生思想品德的目的。同時(shí)，采用更加積極的評(píng)價(jià)方式可以有效提高學(xué)生的自信心，這樣對(duì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣有著重要意義，從而貫徹“終身運(yùn)動(dòng)”的理念，讓體育運(yùn)動(dòng)不局限在體育課上，而是充斥在學(xué)生的生活中，這也是體育教學(xué)的最終目的。

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，初中體育教學(xué)必須注重創(chuàng)新、改變，充分發(fā)揮體育教學(xué)中的德育作用，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。在教學(xué)中，除了要教授相關(guān)的體育知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，教師通過不同的教學(xué)方式來開展德育工作，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，這樣才能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，養(yǎng)成“終身運(yùn)動(dòng)”理念，發(fā)揮體育教學(xué)價(jià)值。

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