彭小奇

摘 要 高一年級是學(xué)生的世界觀形成的重要階段，同時，面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。我覺得高一是高中三年最重要的一年，好多學(xué)生沒把高一過好，導(dǎo)致整個高中生活都不順暢。

關(guān)鍵詞班主任；高一學(xué)生；班會

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0043-01

高一我主要讓學(xué)生完成以下四件事情：

（一）適應(yīng)新環(huán)境

（1）初高中的過渡：記憶到理解，突擊到積累，督促到引導(dǎo)；（2）眾星捧月到孤獨(dú)挫??；（3）別人給與到主動求索；（4）湘東中學(xué)與其它校管理的不同。

（二）認(rèn)識新自己

（1）邏輯思維還是形象思維；（2）分?jǐn)?shù)優(yōu)秀還是綜合優(yōu)秀；（3）語外優(yōu)秀還是數(shù)理優(yōu)秀；（4）勤奮取勝還是方法取勝；（5）情商出色還是智商出色。

（三）養(yǎng)成好習(xí)慣

（1）行為習(xí)慣：舉止文明，坐姿端正；服飾得體，發(fā)型清爽；談吐高雅，文明禮讓。（2）生活習(xí)慣：早睡早起，鍛煉身體；營養(yǎng)早餐，生活自理；寢室整潔，衣物書籍，時常清理；不玩手機(jī)，不打游戲；精神飽滿，陽光朝氣。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣（涂改液），運(yùn)算習(xí)慣（計算器），獨(dú)立思考（還原最本真的自我），不對答案（我是不是該安靜地走開），整理習(xí)慣（十秒鐘，文件夾），計劃習(xí)慣（月，周，日。列清單，劃紅勾），總結(jié)習(xí)慣（周日下午，錯題本）。

（四）鍛煉新能力

（1）溝通交流（父母，老師，同學(xué)）；（2）自主管理（學(xué)習(xí)自主，生活自理）；（3）感恩親師（師生共情，獲取高分）；（4）抗挫耐壓（創(chuàng)新班高手林立，競爭激烈）；（5）環(huán)境適應(yīng)（初高中模式轉(zhuǎn)變）。

為做好學(xué)生的管理工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，二是重視與學(xué)生的思想交流。班會課是對上一個星期出現(xiàn)過的問題的一個總結(jié)，并針對問題做出對應(yīng)解決的主要陣地。同時，重視班會，開好班會是正確引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

高一我的班會主要為：

（1）湘東中學(xué)創(chuàng)新班簡介（了解創(chuàng)新班）。（2）好班風(fēng)，好學(xué)風(fēng)，好品格。（3）好習(xí)慣，好方法（明白什么是好的）。（4）認(rèn)識自己，改變自己（了解自己哪不好）。（5）自我管理，自主學(xué)習(xí)（要想好，靠自己）。（6）溝通從心（新）開始（要想好，借外力）。（7）正確面對青春期情感——談早戀。這些班會的主要形式是老師主講，以報告和講座的形式呈現(xiàn)，主要是告訴學(xué)生怎么做的問題，至于其它的班會，我全部交給學(xué)生。我堅持認(rèn)為班會不是作秀，我不喜歡搞什么班會課展示，班會課是解決班級問題和鍛煉學(xué)生能力的最佳陣地。例如：主題班會“正確面對青春期情感——談早戀”。之所以選這個題目是因為，在一段時間內(nèi)，由于班級同學(xué)的熟識，部分男女同學(xué)過于親密交往，在班上造成不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)私下調(diào)查，情節(jié)嚴(yán)重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系等方面，讓同學(xué)思考并討論。經(jīng)過這次的班會，同學(xué)們明顯增強(qiáng)了自我約束能力，把更多的時間放在學(xué)習(xí)上。

共情、重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。學(xué)生來自各個不同的初級中學(xué)，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學(xué)生的個性，做到因材施教，以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生心里。

認(rèn)真抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好團(tuán)隊力量。高一學(xué)習(xí)科目較多，班主任還要積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每次月考過后，我都會召開一次任課教師座談會。會前我把我對這個月班級教學(xué)的把握，學(xué)生狀態(tài)的分析，月考成績的解讀，詳細(xì)地列出需要每位老師幫我解決的相關(guān)問題形成材料發(fā)給老師們。針對材料，老師們?nèi)翰呷毫?，這樣我就發(fā)揮了團(tuán)隊的力量。有時針對部分學(xué)生的共同問題，我們還會把相關(guān)學(xué)生召集在一起召開師生座談會。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡思佳.淺談高一班主任班級管理工作思路[J].課程教育研究，2016（26）：173-174.