摘要：高中體育教學(xué)中，籃球課堂是比較重要的組成部分，籃球鍛煉能夠促使學(xué)生在身體素質(zhì)的提升，在個(gè)人的能力塑造和綜合培育上獲得良好的效果。高中籃球課堂教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生獲得更好的教育，需要在教學(xué)的策略上做出科學(xué)改進(jìn)，解決固有的多項(xiàng)問題。文章針對改進(jìn)高中籃球課堂教學(xué)的有效策略展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：改進(jìn)；高中；籃球；課堂；教學(xué)

我國在現(xiàn)代化的教育工作中，比較追求的理念是科學(xué)教育，希望能夠讓學(xué)生在各類知識的學(xué)習(xí)、掌握過程中，按照合理模式來完成。眾所周知，籃球是高中學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一，尤其是男生，對籃球的熱愛可以說如癡如醉。高中籃球教學(xué)活動的開展不但有助于提高學(xué)生的籃球運(yùn)動能力和學(xué)生的體質(zhì)健康水平，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)合作意識和終身體育意識。所以，籃球教學(xué)在高中體育教育教學(xué)體系中占據(jù)著不可或缺的重要地位。高中籃球課堂教學(xué)在既往的操作當(dāng)中，主要是通過傳統(tǒng)的模式，并不符合當(dāng)下學(xué)生的需求，還容易與教師產(chǎn)生較多的矛盾和沖突現(xiàn)象，是不可取的教學(xué)方法。高中籃球課堂教學(xué)的改進(jìn)，應(yīng)將學(xué)生作為主導(dǎo)，堅(jiān)持在教學(xué)過程中，開展多元化的干預(yù)。在陽光體育的背景下，面對新的教育背景和教育條件，任課教師只有在全面了解和認(rèn)識籃球教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，及時(shí)地對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，將學(xué)校體育教學(xué)改革中所強(qiáng)調(diào)的“健康第一”“以人為本”的教學(xué)觀念切實(shí)貫徹落實(shí)到所開展的教育教學(xué)活動之中，才能實(shí)現(xiàn)高中籃球教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、 合理設(shè)置課程

高中籃球課堂教學(xué)的意義在于，能夠?qū)ν瑢W(xué)們的身體素質(zhì)做出良好的提升，在多個(gè)方面促使學(xué)生們的身體靈活度進(jìn)一步提升。為了在將來的教育成績上更好地鞏固，必須堅(jiān)持合理設(shè)置課程，這是非常重要的組成部分。有些教師對于課程方面的設(shè)定，展現(xiàn)為按部就班的狀態(tài)，不僅沒有對學(xué)生產(chǎn)生良好的吸引力，還在后續(xù)教學(xué)的成績上出現(xiàn)下降現(xiàn)象，十分不利于人才的綜合培養(yǎng)。譬如，在講解持球交叉步突破技術(shù)時(shí)，因該教學(xué)內(nèi)容相對復(fù)雜，教師應(yīng)當(dāng)以講解為主，通過集體教學(xué)的方式，分解動作，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)到知識要點(diǎn)，并在這一基礎(chǔ)上，配合合作性小組進(jìn)行鞏固練習(xí)，因此，教師在合作性學(xué)習(xí)教學(xué)方式應(yīng)用上，應(yīng)當(dāng)視教學(xué)內(nèi)容的難易程度而定，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。通過在課程內(nèi)容上合理的設(shè)置，能夠讓學(xué)生在接受指導(dǎo)的過程中，努力獲得更多的幫助，對于將來的教學(xué)進(jìn)步而言，可充分地奠定基礎(chǔ)。

二、 科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容也是促進(jìn)高中籃球教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在開展高中籃球教學(xué)活動的過程中，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)組織，一是要注意在全面了解和掌握高中學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織與選擇，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的充分激發(fā)。例如，根據(jù)高一、高二、高三不同年齡段學(xué)生的籃球技能掌握情況、籃球運(yùn)動水平以及身體素質(zhì)的發(fā)育情況等，分別組織有針對性的、符合各年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)的籃球教學(xué)內(nèi)容。二是要注意根據(jù)高中籃球教學(xué)活動的實(shí)際對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和安排。例如，對于多數(shù)高中學(xué)生來說，籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)基本都是處于初級階段的，而課堂教學(xué)的時(shí)間又比較有限，所以為了避免教學(xué)內(nèi)容過于寬泛和松散，就要注意根據(jù)教學(xué)大綱中的相關(guān)要求，結(jié)合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精煉。

三、 建立合作性學(xué)習(xí)小組

我國在現(xiàn)代化的教育工作中，非常注重一些創(chuàng)新的教育手段應(yīng)用，總是按照教師的老舊經(jīng)驗(yàn)來實(shí)施，并沒有辦法在未來取得理想的成績，還有可能在教學(xué)的過程中，造成很不好的影響。經(jīng)過大量的討論與分析，認(rèn)為在高中籃球課堂教學(xué)的有效性提升過程中，可嘗試通過合作學(xué)習(xí)小組的方法來完成。該項(xiàng)教學(xué)手段的應(yīng)用，在于結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢、劣勢等等，建設(shè)針對性的合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們在籃球鍛煉過程中，能夠達(dá)到相互合作的效果，這就為將來的教學(xué)進(jìn)步，提供了更多的保障。首先，合作學(xué)習(xí)小組的建立，要充分遵循學(xué)生自身的意愿，這樣能夠在互補(bǔ)效果上有效的提升，學(xué)生之間的共同鍛煉、進(jìn)步也可以得到階段性的鞏固。其次，在學(xué)習(xí)小組的建設(shè)過程中，教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、干預(yù)，要對學(xué)生的一些想法做出良好的糾正，這樣就能夠在未來的教育體系上，不斷地保持健全效果。

四、 加強(qiáng)比賽教學(xué)

就高中籃球課堂教學(xué)本身而言，有效性的改進(jìn)還可以在比賽教學(xué)方面做出良好的運(yùn)用。現(xiàn)階段的很多高中學(xué)生，在籃球知識和技能的提升過程中，都會通過不同的渠道來完成，教師的教學(xué)應(yīng)積極的進(jìn)行容納和吸收，并且在借鑒的效果上更好的鞏固，這對于將來教育的進(jìn)步，能夠產(chǎn)生良好的幫助。例如，我們可以階段性的設(shè)計(jì)籃球比賽，同時(shí)在規(guī)則的設(shè)定上做出變通，由此來對學(xué)生的籃球能力、運(yùn)動心態(tài)、個(gè)人成績等，都做出綜合性的考察。通過采用這樣的教學(xué)方法，更加容易得到學(xué)生的肯定，對于教學(xué)成績的綜合鞏固而言，可以提供較多的幫助，很多方面都不會由此產(chǎn)生嚴(yán)重的不足。比賽教學(xué)在開展的過程中，還需要對教學(xué)的情緒和學(xué)生的心態(tài)做出良好的糾正，要盡量的減少矛盾、糾紛現(xiàn)象的發(fā)生。

五、 總結(jié)

高中籃球課堂教學(xué)過程中，既往的方法有所不足，現(xiàn)階段的全新教育理念應(yīng)用，在很多方面都產(chǎn)生了非常好的效果。日后，應(yīng)繼續(xù)在高中籃球課堂教學(xué)方面，保持深入的研究，健全教學(xué)體系的同時(shí)，要尊重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，這樣才能在教育有效性的提升過程中，獲得更好的成績。值得注意的是，高中籃球課堂教學(xué)必須循序漸進(jìn)的開展，否則很容易造成教學(xué)方向的偏差。

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作者簡介：翟如榮，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣第一中學(xué)。